新蘇教版六年級品德與社會下冊全冊教案

蘇教版六年級品德與社會下冊全冊教案1我們生活在一個地球村1-1可愛的地球1.讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。3.通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。1.在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。2.讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3.地球的圖片，地球儀。一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識地球1.出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。2.從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的?3.看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。4.提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的?組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌1.我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢?時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢?2.學(xué)生交流。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。4.出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同?學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。學(xué)生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5.地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢?讀加加林的描述，討論。6.小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。第2課時1.讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。2.學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的3通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。2.世界地圖。3.讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲1.復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的2.大洋大洲概念比較。通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。3.出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4.讀“七大洲名稱的由來”,加深對大洲大洋知識的理解。通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋1.先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。(1)說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。(2)說說我所知道的陸地動植物資源。(3)說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。3.匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。4.說說對未來開發(fā)海洋的想法。小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固美文欣賞——可愛的地球說一說我們居住的“家”:從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必針對愛護(hù)地球行動，提一條倡議。第3課時1.通過對地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。2.幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。3.理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。1.搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。2.鄭和下西洋的資料。3.歌頌地球的詩歌。一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行1.同學(xué)們知道世界上第一個實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎?板書“麥哲倫”,導(dǎo)入新課。2.根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。3.根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。4.討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么?5.活動：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行1.交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。2.教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。3.生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固1.分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。2.小組分角色朗讀“地球，我的母親”。3.集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。1-2從世界看中國1.讓學(xué)生在了解中國國情概況的基礎(chǔ)上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個過程中，激發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。2.幫助學(xué)生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響。通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)1.東西半球圖、地球儀。2.中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。一、導(dǎo)入1.出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。2.請兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導(dǎo)入新課。二、教學(xué)互動1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。2.邁克提出新問題：中國與他的國家誰大?指導(dǎo)看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。3.學(xué)生分小組朗讀中國小檔案。以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。讀圖練習(xí)：在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認(rèn)識中國瀕臨的海洋。三、小導(dǎo)游活動根據(jù)中國地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。1.將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的2.確定在各個地區(qū)想了解什么,讓學(xué)生各抒己見。(1)播放《東北人都是活雷鋒》,學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。(2)播放歌曲《請到天涯海角來》,轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。(3)播放《黃河頌》,揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。四、總結(jié)播放《康定情歌》,指名朗誦“溜溜的跑馬山”。1.讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。正確認(rèn)識鄰國關(guān)系是理解“世界中的中國”的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實(shí)際問題的2.在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學(xué)生能學(xué)會如何查詢資料，如何有效的進(jìn)行信息提煉，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)，也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，并讓這種情感有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。1.中國行政區(qū)地圖，地球儀。2.收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。一、導(dǎo)入2.看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。1.中國的鄰居有多少?中國的鄰居可分哪幾類?(1)指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。(2)讓學(xué)生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪2.根據(jù)自己的課外知識，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都?？词澜绲貓D，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠(yuǎn)。3.什么是比例尺?閱讀“小百科”。4.自古到今，人們交往的方式有何變化?提出觀點(diǎn)：有人說，世界變小了，你同意這個觀點(diǎn)嗎?5.介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項(xiàng)基本原則。以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。1-3我們互通有無第一課時1.引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)2.幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，在生活中能夠主動關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動。3.通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。1.查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料。2.調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?，會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的?，F(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢?二、學(xué)習(xí)“中國制造走向世界”1.主題新聞發(fā)布會：學(xué)生展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息資料。教師講解圖表的有關(guān)知識，請學(xué)生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表。討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)?你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法?同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想?討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎?三、學(xué)習(xí)“我們身邊的進(jìn)口貨”1.學(xué)生整理課前的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。2.比較討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家?閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎?討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區(qū)，這一現(xiàn)象說明了什么?(明確：中外文化交流十分密切)第二課時1.通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。1.查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。2.調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶?。二、學(xué)習(xí)“互通有無，由來已久”1.自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)?談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。2.分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。(1)在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。(2)請同學(xué)走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名(3)討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響?在今天看來，又具有怎樣的歷史意義?你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么?3.為紀(jì)念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋討論：如果有機(jī)會，你會不會去參加這樣的活動?說說你的理由。三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國大蒜”1.朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題?參與國際競爭要注意哪些事項(xiàng)?討論：你聽說過類似的新聞嗎?這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實(shí)?3.閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在?我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢?加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢?你覺得我國在對外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注意的4.指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢?1-4網(wǎng)絡(luò)連接你我他第1課時1.通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。2.通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。1.請學(xué)生準(zhǔn)備一個網(wǎng)絡(luò)上的故事。2.教師網(wǎng)上注冊。3.準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲。師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇，我們可以窺板書課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他二、認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)時代”,了解網(wǎng)絡(luò)的作用。你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突擊學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時的心情嗎?如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么?又會通過什么樣的方式交流呢?討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。2.找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界?如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡(luò)時代的特點(diǎn)，你會首選哪個詞呢?網(wǎng)絡(luò)故事會：聽說過網(wǎng)上有趣故事嗎?你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎?5.閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》(1)網(wǎng)絡(luò)作用知多少。網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。(2)發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用?(3)同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。(4)你平常上網(wǎng)嗎?經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些?6.你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么?討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會發(fā)生改變嗎?如果會，你覺得那將會是哪些方面的變化?討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些?你是如何從中受益的?7.朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》。你是怎樣理解教室里寫的那段話的?8.閱讀《網(wǎng)上幽默》如果你的家長不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情，回家之后，你會怎樣給父母說?第2課時1.了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。請學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來許多便利。誰來說說?過渡：網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。二、教學(xué)互動一2.思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么?你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎?如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間?3.請玩過電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么?你喜歡電腦游戲嗎?它有哪些地方吸引你?4.如果要客觀地評價一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響，你認(rèn)為有哪些?這些影響是正面的還是負(fù)面的?三、教學(xué)互動二1.自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。2.找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”,說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為?全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總。3.討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎?這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢?4.我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎?四、教學(xué)互動三1.假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學(xué)的鄰居，向你索要這位同學(xué)的聯(lián)系方式，你會怎么做?2.討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。五、教學(xué)互動四1.復(fù)習(xí)四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。2.討論：為什么有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入?”3.為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施?請你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。4.全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。2地球生病了2-5地球在“發(fā)低燒”第1課時1.通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。2.幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。冰水混合物，透明容器1.展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相2.學(xué)生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。3.師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢?二、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁”1.假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。3.結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”,習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎?4.齊讀《環(huán)境警報》,聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯邢?。三、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”1.思考：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題?可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果?2.閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。你覺得這位小作者的想象有道理嗎?為什么?發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼?第2課時1.幫助學(xué)生了解身邊的綠化與環(huán)境保護(hù)密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同2.通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。那么,地球?yàn)槭裁磿鞍l(fā)低燒”呢?二、學(xué)習(xí)：地球“發(fā)低燒”是誰的責(zé)任1.資助閱讀“溫室效應(yīng)”的原理解說。2.討論：了解“溫室效應(yīng)”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么?3.日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負(fù)有不可推卸的責(zé)任。三、學(xué)習(xí)：行動起來，為地球“退燒”而努力討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎?當(dāng)時你是怎么想和怎么做的?正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的?2.分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量?小組匯報。3.針對這些行為進(jìn)行討論：有哪些節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的方法?進(jìn)一步探討，看哪些方法比較可行。4.全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注。假如你是醫(yī)生，請你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏?。小組交流，看看別人的處方看得好嗎?好在哪里?對自己的處方進(jìn)行修改與完5.總結(jié)：處方開出來了，還要落實(shí)到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧!2-6天有不測風(fēng)云1.通過了解一些故事，讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。2.幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。3.學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。2.有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。3.了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。一、導(dǎo)入播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔”交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。討論：地真是怎么回事?你對地震帶來的危害有哪些印象?設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對突發(fā)的災(zāi)害會有思想準(zhǔn)備嗎?你認(rèn)為地震會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害?除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種?請同學(xué)們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。3.為自然災(zāi)害分類。4.過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時的情景嗎?5.分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍1.近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個介紹。2.閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么?究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的?討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害?4.你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害?如果有，把它寫出來。第2課時1.遇到自然災(zāi)害，會自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。2.認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識，以備不時認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識，以備不時之需。思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災(zāi)害。一、導(dǎo)入2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。二、教學(xué)互動1.觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。說一說，你覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個圖案的意圖是什么?討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談?wù)剬@句話的2.閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎?除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢?從這個真實(shí)的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應(yīng)變知識的重要性了嗎?4.仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時應(yīng)該怎樣應(yīng)變》?在最短的時間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。5.接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字。總結(jié)：遇到洪水應(yīng)該怎么辦?討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事情?三、總結(jié)全文，布置作業(yè)2-7許多物種消失了1.通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對生物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同2.幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識。幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。一、導(dǎo)入我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來解釋我們身二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友1.同學(xué)們走上講臺，介紹自己準(zhǔn)備好的某種動植物的資料。2.請同學(xué)們走上講臺當(dāng)小科學(xué)家，介紹某一種動植物與眾不同的特點(diǎn)。為樂的品質(zhì)”等歸類。3.我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識。同學(xué)自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認(rèn)識。4.總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。有人認(rèn)為保護(hù)動植物只是因?yàn)樗麄儗θ祟愑杏茫切┛雌饋頉]有什么用的動物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕目捶āＨ?、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少1.接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動植物簡介。這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化?2.假設(shè)自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”,或發(fā)出一句站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。3.分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。4.以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動植物，并說明它們之間的關(guān)系。5.有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動植物，人類將何去何從?布置作業(yè)第2課時1.從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識到人類文明給其他物種帶來的災(zāi)難，初步學(xué)會反省人類文明。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實(shí)融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。2.讓學(xué)生認(rèn)識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性和緊迫性。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實(shí)融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。影片《可可西里》播放影片《可可西里》片段。二、學(xué)習(xí)：誰是“殺手”1.閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。結(jié)合影片片段，請同學(xué)們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。2.請幾位同學(xué)扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機(jī)，呼吁人們保護(hù)動植物。討論：如果你看到這種場面，你會怎么做?集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。4.朗讀白居易的詩作《鳥》,請學(xué)生解釋這首詩的意思。三、學(xué)習(xí)：最需要的是行動1.以小組為單位，自選保護(hù)的野生動物的種類，撰寫《保護(hù)……的倡議書》。2.討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認(rèn)為吃野生動物合適嗎?請說說理由。如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢?3.思考：如果學(xué)校要組織一次宣傳保護(hù)野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品?互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。2-8可怕的物種入侵1.通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。2.了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。1.同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎?2.我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎?3.討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響?4.教師介紹龍蝦的危害。師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。1.在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種?(學(xué)生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示)這種草給你留下了什么印象?交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草?3.物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。4.深入討論：外來物種都是有害的嗎?教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。5.閱讀《詞語鏈接》,了解什么是外來有害生物。1.集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。閱讀《水葫蘆的自述》,討論：為什么水葫蘆會造成危害?3.出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。4.師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。5.講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸?第2課時知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵。一、導(dǎo)入外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應(yīng)該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。二、話題教學(xué)話題一：我國的對策1.防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的?2.出示小資料：中國加強(qiáng)對外來有害生物的防范和管理。3.閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：(1)有人認(rèn)為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護(hù)動物的行為，你是否同意這種觀點(diǎn)?(2)專家觀點(diǎn)：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。(3)教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食人話題二：世界各國的行動1.教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。話題三：我們的行動1.直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。2.制定防御方案。根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。2-9自然資源取之不盡嗎1.通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。2.幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些?了解我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎?今年世界環(huán)境日的主題是什么?二、教學(xué)互動一1.閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六(2)班同學(xué)對全球及我國自然資源的整體狀況對照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎?2.將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。3.展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢?以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā?.分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的三、教學(xué)互動二用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。2.請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。你想說什么?請?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來。3.閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》。在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念?這些措施在今天還有用嗎?如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例?4.每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎?5.請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。你還知道哪些我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)?學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護(hù)它們?四、作業(yè)就保護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識，寫下來。1.教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。2.讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。3.幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。教師展示自己設(shè)計(jì)的“綠色記事本”,把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。二、教學(xué)互動說一說這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。你家每月用電用水量大約各是多少?這些電和水用在哪些地方呢?結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎?你知道哪些類似的綠色信息?你從什么渠道獲取這些綠色信息的?請說出來和全班同學(xué)交流一下。三、作業(yè)以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。3世界問題不少3-10戰(zhàn)爭何時了教學(xué)目標(biāo)1、通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災(zāi)難的了解，使學(xué)生知道世界上還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。2、通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學(xué)生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實(shí)際行動為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。3、通過對中國人民解放軍的六界，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而用實(shí)際行動熱愛人民子弟兵。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。課時安排：二課時第一課時教學(xué)過程一.戰(zhàn)爭——人類最大的災(zāi)難1、將學(xué)生在課前收集的資料在課堂上進(jìn)行展示。2、播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)戰(zhàn)爭的錄象片段。3、討論;戰(zhàn)爭有哪些危害?4、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛!(你從圖片中看到了什么?圖片使我們想到了什么?齊讀圖片配文)說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么?6、讀：P76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少9、學(xué)生交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭的小故事。二.和平——人類永久的期盼1、播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么?向?qū)Я耸裁?3、教師講〈和平鴿〉的由來4、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你打算今后怎樣過兒童節(jié)?三.課后活動準(zhǔn)備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。一.舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會1、說一說自己看過的有關(guān)反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片最深刻的印象是……2.展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。討論；軍人的風(fēng)采給我們什么啟示?3.播放有關(guān)歌頌中國人民解放軍的歌曲。4.閱讀：〈國旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國軍人參加聯(lián)合國維護(hù)和平行動的故事?5.獻(xiàn)給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做?為什么送這樣的禮物?3-11科學(xué)技術(shù)的喜與憂1、情感與態(tài)度使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展的重要動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動，懷著報效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對資料收集、整理、分析的能力，通過辯論賽等活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓學(xué)生通過辯論賽、故事會等活動，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會危害人類，我們應(yīng)正確對待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。課時安排：二課時第一課時課前準(zhǔn)備1、請同學(xué)觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關(guān)資料，對這些科技產(chǎn)品作大致了解。2、請同學(xué)訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不3、收集一些科學(xué)家成長經(jīng)歷的小故事。播放錄像，請同學(xué)觀看神舟五號載入飛船成功的場面。師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成就呢?這要?dú)w功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來的好處。教學(xué)互動一(衣)1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會，請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說說衣服與科技的關(guān)系。2、再請班級同學(xué)根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反駁。3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么,其中包含著哪些科技成分。4、請同學(xué)扮演科學(xué)家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學(xué)互動二(食)1、教師請同學(xué)說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學(xué)說說這些飯菜和科技有無關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?、請同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。教學(xué)互動三(住、行)1、教師給學(xué)生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學(xué)生說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。2、讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。3、教師為學(xué)生介紹磁懸浮列車。4、請學(xué)生有感情地朗讀“跨越時空的來信”,想像未來的交通工具是怎樣的。教學(xué)互動四1、將學(xué)生分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。2、再請每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代教學(xué)互動五：“開心詞典”同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來個班級“開心詞典”看看對我們生活中的科技發(fā)明知道多少。1、教師將每組設(shè)立為一個答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯不扣分，搶答題錯扣分，教師可以請同學(xué)上來擔(dān)任分?jǐn)?shù)記錄員。2、教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明人是誰，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。3、比賽結(jié)束，教師宣布各組的得分情況，并評出名次，對取得較好的組給予鼓教學(xué)互動六1、請同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的一些科學(xué)家、發(fā)明家的成長故事講給大家聽，教師可以要求學(xué)生在講故事時盡量繪聲繪色，讓其他同學(xué)能聽到饒有興趣。2、聽完故事，教師請學(xué)生說一說這些科學(xué)家、發(fā)明家都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，通過這些科學(xué)家、發(fā)明家的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和態(tài)1、教師給大家介紹電腦的發(fā)明及其發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使電腦不斷地更新?lián)Q代。2、教師給學(xué)生播放動畫片片段，問學(xué)生是否喜愛這些動畫片，知道動畫片是怎樣制作的嗎?在同學(xué)們的踴躍發(fā)言后，告訴他們現(xiàn)在的動畫片都是通過電腦動畫技術(shù)制作而成的，畫面精美，視覺效果好，所以無論大人孩子都愛看。3、分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請學(xué)生說一說，教師可以要求學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，引民生關(guān)注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式。4、根據(jù)剛剛大家的討論，讓學(xué)生認(rèn)真填寫課文第87頁中的問題。教學(xué)互動八科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢?讓學(xué)生思考。師：看來，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會越來越好。課前準(zhǔn)備1、收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料。2、準(zhǔn)備原子彈爆炸后的情景的音像資料。4、準(zhǔn)備核電站的圖片資料。5、教師準(zhǔn)備克隆人的漫畫或者其他圖片資料。請學(xué)生收集克隆技術(shù)的有關(guān)資料。師：同學(xué)們，大家看過有關(guān)機(jī)器人的電影嗎?有說說你看過的有哪些片嗎?師：這些影片都講了些什么?教師總結(jié)：看來大家對這類影片還蠻感興趣的，這些影片大多都是講科技的發(fā)展使機(jī)器人具有超凡的智能，在未來要征服了人類，甚至要?dú)绲厍?。雖然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對科學(xué)技術(shù)的擔(dān)憂，看來，科學(xué)技術(shù)也有讓人煩惱的一面啊。教學(xué)互動一1、教師請學(xué)生感情地朗讀課本中《暑假真長》的材料。2、教師讓學(xué)生體會韓樂同學(xué)的感受，說一說你是怎樣度過暑假的，是不是也和3、教師告訴學(xué)生長時間在家里看電視，上網(wǎng)不利于身以健康。建議學(xué)生多到戶外，接觸大自然、感受大自然。教學(xué)互動二1、教師請學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得癌癥2、教師請學(xué)生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。3、請學(xué)生說說除了上述的科技產(chǎn)品以外，還有哪些也會對環(huán)境造成危害。教學(xué)互動三1、教師請學(xué)生以科學(xué)家理查德?費(fèi)曼的口吻朗讀《科學(xué)的價值》。請學(xué)生說說理查德?費(fèi)曼為什么會有這樣的擔(dān)憂，他是“杞人憂天”嗎?2、教師播放原子彈爆炸后的情景錄像材料。3、請學(xué)生有感情地朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。4、向?qū)W生展示受到貧鈾彈輻射的伊拉克兒童的照片。5、請學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭會給人類帶來哪些災(zāi)難。6、教師有感情地朗讀英國詩人拜倫《黑暗》中的一段詩句：我做了一個夢，又不全是夢；明媚的太陽突然無影無蹤，黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游蕩，冰冷昏暗的地球虛懸在沒有月色的天空。人們在恐懼和孤寂中冷漠無情，億萬顆凄涼的心都在為自己的祈禱光明。師：這種景象可怕嗎?這段詩句是一名科學(xué)家在描述“核冬天”來臨時的景像所7、教師給學(xué)生介紹何謂“核冬天”,它會給地球帶來怎樣的災(zāi)難。8、師：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國家還渴望擁有它呢?應(yīng)不應(yīng)該全面禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器呢，請學(xué)生談?wù)劊瑢Υ宋淦鲬?yīng)該持怎樣的態(tài)度?9、教師向?qū)W生展示核電站的圖片。10、師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會給人們帶來災(zāi)難，造成生靈涂炭，而核電站為人們提供了電能，為人類造福。教學(xué)互動四教師給大家展示“克隆人”的笑話圖片。(出示課件)師：看到旁邊又冒出了另一個自己，小嬰兒也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!”師：克隆技術(shù)到底帶給我們的是喜還是憂呢?1、教師請學(xué)生看課本中的第一只克隆羊“多利”的圖片，向?qū)W生簡要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。請學(xué)生根據(jù)收集的資料說說克隆技術(shù)在哪些方面可以為人類造福。2、師：雖然克隆技術(shù)在很多方面造福人類，但有人設(shè)想甚至嘗試克隆人，卻引發(fā)了世界范圍內(nèi)的討論。師：看來克隆人的可能性越來越大了，你贊成克隆人還是反對克隆人呢?請學(xué)生3、組織“要不要克隆人”的辯論會。師：這次的辯論會上，雙方同學(xué)都表現(xiàn)得很好，都能有理有據(jù)地表明了各自的觀點(diǎn)，通過這次的辯論，大家應(yīng)該認(rèn)識到，克隆人的出現(xiàn)將會給人們帶來很多的麻煩，我們應(yīng)該反對克隆人，但是同時，我們應(yīng)支持冶療性的克隆研究，并加強(qiáng)對治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴(yán)和國際公認(rèn)的生命倫理原則不受4、教師向?qū)W生展示漫畫《克隆人》請學(xué)生朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。全班同學(xué)合作，寫一封“反對克隆人”的倡議書，并在課后貼在班級墻報中。結(jié)束過程1、師：看來科學(xué)技術(shù)帶來的煩惱還不少呢，同學(xué)們想想還有哪些科學(xué)技術(shù)會給人們帶來煩惱，下節(jié)課我們將繼續(xù)討論。2、教師在布置學(xué)生收集有關(guān)克隆技術(shù)的資料，準(zhǔn)備辯論會。結(jié)束過程師：偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來幸福，還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具，刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人，可見，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，有利也有弊，我們應(yīng)該利用它為人類造福。3-12我在聯(lián)合國作報告第一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識：知道聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，初步了解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。2、情感：通過查閱資料了解聯(lián)合國為全人類開展工作的事例，了解聯(lián)合國的工作目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對世界局勢的關(guān)注，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)兒童的國際意識。3、能力：學(xué)習(xí)搜集、處理資料，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作探究的能力。1、教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、講述：《聯(lián)合國歌》是由一位美國詩人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。3、學(xué)生自由朗讀、齊讀。通過朗讀使學(xué)生初步認(rèn)識聯(lián)合國，了解聯(lián)合國的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學(xué)生關(guān)注全球，熱愛全人類的美好情感。1、過渡：讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國總部，進(jìn)一步認(rèn)識、了解聯(lián)合國。2、學(xué)生自讀教材《走進(jìn)聯(lián)合國總部》3、誰能學(xué)做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。請2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。4、你還知道聯(lián)合國有哪些作用嗎?提示學(xué)生舉一些實(shí)例來說說，比如在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中，從戰(zhàn)爭前期時的調(diào)解，戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開1、過渡：我們走進(jìn)了聯(lián)合國，相信同學(xué)們對它充滿了好奇，你還想知道些什么?(1)將學(xué)生提問進(jìn)行分類，大致分為：聯(lián)合國的產(chǎn)生與發(fā)展、聯(lián)合國的會徽和旗幟、聯(lián)合國趣聞、聯(lián)合國的機(jī)構(gòu)和其他等五類。(2)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個學(xué)習(xí)小組。(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進(jìn)行整合，推選代表準(zhǔn)備向全班介(1)以學(xué)習(xí)小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對一題加一分，總分最高聯(lián)合國總部在哪里?聯(lián)合國有哪些主要機(jī)構(gòu)?聯(lián)合國會旗上有哪些圖案?有什么含義?聯(lián)合國的作用有哪些?現(xiàn)在中國常駐聯(lián)合國大使是誰?聯(lián)合國成立于什么時間?今天，世界上幾乎每一個國家都加入了聯(lián)合國，聯(lián)合國共有多少個會員國?根據(jù)《聯(lián)合國憲章》,聯(lián)合國的四項(xiàng)宗旨是哪些?(維護(hù)國際和平與安全；發(fā)展國際間友好關(guān)系；合作解決國際問題，增進(jìn)對人權(quán)的尊重；成為協(xié)調(diào)各國行動的中心。)教學(xué)目標(biāo)1、知識：了解聯(lián)合國和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。2、情感：讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國就在我們身邊，鼓勵學(xué)生積極地到維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。3、能力：通過調(diào)查、學(xué)做小大使等活動，培養(yǎng)交往能力，表達(dá)能力，幫助學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識。教學(xué)準(zhǔn)備1、以“戰(zhàn)爭陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。2、布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題。上節(jié)課，我們初步了解了聯(lián)合國，雖然聯(lián)合國總部遠(yuǎn)在美國，但是它時刻都在關(guān)注著全世界的人們，為維護(hù)世界的和平，促進(jìn)國際合作和發(fā)展而奮斗。它時刻都在關(guān)注我們少年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護(hù)兒童的合法權(quán)益做出不懈的努力。在2002年5月8日，聯(lián)合國還召開了一次特別會議，專門研究兒童問題。二、感受：聯(lián)合國幫助和保護(hù)兒童。1、觀看“戰(zhàn)爭陰影下的兒童”錄像。內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。2、出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童工基金會統(tǒng)計(jì)，自1990年以來，全球共有200多萬兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可據(jù)聯(lián)合國專家統(tǒng)計(jì)，伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，800萬伊拉克兒童的食物幾乎都依賴于國家定量供給，隨著戰(zhàn)爭的繼續(xù)，定量供給可能難以保證，戰(zhàn)爭的爆發(fā)將使總數(shù)達(dá)130萬的伊拉克兒童工面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數(shù)可能高達(dá)數(shù)十萬。而且，更多的兒童還要飽受精神上的打擊，在伊拉克有多數(shù)兒童工患上戰(zhàn)爭創(chuàng)傷綜合癥，他們經(jīng)常做噩夢，無緣無故地表現(xiàn)出焦慮的情緒。3、面對這一幕幕觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)，你想說些什么嗎?4、孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰(zhàn)爭早日結(jié)束，讓孩子們在和平的陽光下?lián)碛幸粋€幸福的童年!有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力的呢?5、聯(lián)合營幫助孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的痛苦，但世界的兒童工問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。6、結(jié)合課前查找的資料，你知道世界兒童問題還有哪些?7、世界兒童工問題還真不少。為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力?要點(diǎn)：制定聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》,幫助兒童爭取受教育的權(quán)利，提高入學(xué)率，幫助中國西部女童，改善兒童健康狀況，保護(hù)兒童生存權(quán)利等。8、你們現(xiàn)在最關(guān)心的是什么問題?教師點(diǎn)撥：我們已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、貧困、失學(xué)等問題，應(yīng)該好好珍惜，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。1、作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做的(1)自讀教材中有關(guān)內(nèi)容(聯(lián)合國兒童問題特別會議部分和《中國學(xué)生維護(hù)亞洲兒童工代表權(quán)益》),同桌討論。(2)集體交流，積極參與，爭取權(quán)益。2、那么,我們又能做些什么呢?(1)請一名學(xué)生朗讀安南的一封信。(2)討論：讀了安南的信，你有什么感想，你對他的回答滿意嗎?如果你是聯(lián)合國秘書長，會如何回答這個問題呢?3、課后，把你的想法說給家長或朋友聽聽，看看他們有什么建議。如果你將出席聯(lián)合國大會，并讓你站在聯(lián)合國的講壇上發(fā)言，你將就哪些問題發(fā)表意見或提出建議，請你根據(jù)最關(guān)注的問題，進(jìn)行一次深入探究，可以查閱資料，可以調(diào)查采訪，更要獨(dú)立地進(jìn)行思考。(三)一、小眼睛看大世界1、課前，同學(xué)們對人們目前最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題進(jìn)行了廣泛調(diào)查研究，我們來交流一下，這些問題主要表現(xiàn)在哪些方面?大家是如何深入開展探究的呢?2、將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，大致進(jìn)行分類，如兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等問題，各人就自己發(fā)表問題的思路展開討論，要求：有理有據(jù)，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。3、面對如此多的問題，我們應(yīng)該怎么做呢?二、學(xué)做聯(lián)合國小大使1、聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做?2、我們來看看深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廖敬鈺同學(xué)是怎么做的，讀一讀教材中《地球首腦峰會；傾聽中國孩子發(fā)言》3、討論交流個人的感受三、我在聯(lián)合國做報告1、就兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等問題分組討論，擬好發(fā)言提綱，準(zhǔn)備好相關(guān)圖2、模擬聯(lián)合國大會，我當(dāng)小大使，我來做報告選舉秘書長，并負(fù)責(zé)主持本次大會。成立答辯組，各小組推選2人組成。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。各發(fā)言人將本組大使的意見、建議進(jìn)行陳楗,展示相關(guān)圖片等資料、由答辯組解答有關(guān)問題，并就發(fā)言人的某些觀點(diǎn)，建議等提出問題，雙方進(jìn)行答秘書長作總結(jié)陳述3、想一想，除了出任大使，在聯(lián)合國大會上發(fā)言，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國?我們走進(jìn)聯(lián)合國，認(rèn)識了解了聯(lián)合國，全世界人民的心愿和責(zé)任，就是讓人民幸福，讓世界和平，愛和平首先要珍惜來之不易的和平生活，身在福中要知福，愛和平，還要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，只有實(shí)力強(qiáng)大，才能捍衛(wèi)和平，讓我們向全世界許下我們美好的心愿，我們熱愛和平，渴望和平，我們反對霸權(quán)主義，反對侵略戰(zhàn)爭，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠(yuǎn)翱翔在碧空藍(lán)天。4新的生活就要開始了4-13我的這6年讓學(xué)生感受到成長是一件多么美好的事情，身體長高了，變得結(jié)實(shí)了，會了解很多以前不知道的事物，會通過閱讀在知識的海洋中遨游，學(xué)會了許許多多以前不幫助學(xué)生形成反省、反思的良好習(xí)慣，教會學(xué)生全面、客觀地看待自己。引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識，從而更好地促進(jìn)了自己健康地成課時安排：二課時1、請同學(xué)向父母查詢自己小時候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等等、2、準(zhǔn)備好上課示范用的成長記錄的展板以及“比一