基于MCS-51單片機直流電機調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計開題報告

防災(zāi)科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計過程限制及成果評定手冊題目基于MCS-51單片機直流電機調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計學(xué)生姓名蘇健學(xué)號085031136系別防災(zāi)儀器系COMMENTSCOMMENTSCOMMENTS專業(yè)電氣工程及其自動化班級0850311開題時間2011FORMTEXT年12月20日答辯時間FORMTEXT年FORMTEXT月FORMTEXT日指導(dǎo)老師李立新職稱講師

目錄TOC\o"1-1"\h\z\u開題、指導(dǎo)和成果評定工作流程圖 2工作職責(zé)說明 3開題報告書 4中期檢查表 6畢業(yè)設(shè)計評分方法 7指導(dǎo)老師評閱看法表 7評閱人評閱看法表 8答辯資格審查表 8答辯記錄表 9答辯成果評定表 10畢業(yè)設(shè)計綜合成果評定表 10

開題、指導(dǎo)和成果評定工作流程圖

工作職責(zé)說明一、指導(dǎo)老師工作職責(zé)1．審定學(xué)生的選題并指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報告，幫助學(xué)生制定方案和進度支配；2．定期檢查學(xué)生的工作進度和工作質(zhì)量，指導(dǎo)時間每周不少于2學(xué)時；對在校外做綜合實踐的學(xué)生，指導(dǎo)老師要與學(xué)生保持親密聯(lián)系，剛好指導(dǎo)學(xué)生解決理論上的難點和實踐中的技術(shù)性難題；3．重視學(xué)生文獻檢索和文獻分析等基本功的訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭基本的科研方法，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地撰寫畢業(yè)設(shè)計、論文或綜合實踐報告。4．依據(jù)學(xué)生的工作看法、工作實力以及畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐報告）的質(zhì)量，照實評價學(xué)生表現(xiàn)，公正地評定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文、綜合實踐)過程和成果，仔細填寫《指導(dǎo)老師評閱看法表》。5．針對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文、綜合實踐報告)提出全面修改看法，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯前的打算工作。二、評閱老師工作職責(zé)1．依據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐報告）質(zhì)量，客觀公正地評定成果，仔細填寫《評閱老師評閱看法表》；2．對批閱成果不合格的畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐報告）要說明緣由并提出修改看法。三、學(xué)生職責(zé)1．在老師指導(dǎo)下仔細做好開題前的調(diào)研和各項打算工作，參考有關(guān)文獻，綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問和技能，選定畢業(yè)設(shè)計(論文、綜合實踐)課題；2．在老師指導(dǎo)下仔細完成開題報告，并按支配獨立開展畢業(yè)設(shè)計(論文、綜合實踐)工作，收集整理相關(guān)探討資料，開展試驗、實踐或調(diào)研活動，實事求是地做好試驗和實踐記錄；3．按撰寫規(guī)范撰寫畢業(yè)設(shè)計、論文或綜合實踐報告；4．按時按要求參與畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐）考核；5．按學(xué)院《檔案工作規(guī)范及實施細則》的要求，裝訂畢業(yè)設(shè)計（論文、綜合實踐報告）材料，交系辦公室存檔。

開題報告書一、本項設(shè)計的性質(zhì)及目標(biāo)本項設(shè)計為畢業(yè)設(shè)計性課題，通過畢業(yè)設(shè)計駕馭MCS-51單片機的基本原理，了解MCS-51單片機直流電機調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計方法、基本設(shè)計原則及一般設(shè)計步驟，通過畢業(yè)設(shè)計進一步訓(xùn)練和提高分析設(shè)計實力、理論計算實力、外文閱讀實力和計算機運用實力，以及調(diào)查探討、文獻資料查閱實力和口頭、文字表達等方面實力。二、要解決的主要問題設(shè)計一個單片機直流電機調(diào)速系統(tǒng)，該系統(tǒng)以MCS-51單片機為限制核心，通過C語言編程來限制直流電機的平穩(wěn)調(diào)速，正反轉(zhuǎn)等功能。調(diào)速方式采納脈寬調(diào)制技術(shù)（PWM）。直流電機在單片機的限制下能實現(xiàn)啟動，停止動作。利用AD轉(zhuǎn)換模塊通過單片機實現(xiàn)直流電機的無級調(diào)速。本系統(tǒng)采納AT89C52單片機。三、設(shè)計方案1、收集資料，圖書館、資料室或者網(wǎng)絡(luò)收集資料。2方案設(shè)計，對系統(tǒng)總體機構(gòu)，硬件部分，軟件部分等方面進行設(shè)計，明確設(shè)計任務(wù)和要求。3、具體設(shè)計，在總體方案基礎(chǔ)上采納比較好的方法對各個模塊進行具體設(shè)計。4、進行調(diào)試，結(jié)果驗證。四、設(shè)計支配及進度支配；1、選題時間：2011年12月10日2、開題時間：2011年12月10日—2011年12月20日3、完成手冊時間：2011年12月30日4、查閱資料時間：2012年2月20日—2012年3月19日5、整理時間：2012年3月20日—2012年4月19日6、設(shè)計初稿時間：2012年4月20日—2012年5月19日7、答辯資格審查：2012年5月20日—2012年6月10日8、完成資格審查表：2012年6月10日—2012年6月20日

五、擬查閱的主要參考文獻[1]張剛毅，彭喜元，姜守達，喬立巖.新編MCS-51單片機應(yīng)用設(shè)計[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)高校出版社，2003.[2]姜志海，黃玉請，劉連鑫.單片機原理及應(yīng)用[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009.[3]劉文濤.MCS-51單片機培訓(xùn)教程（C51版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.[4]湯蘊璆，羅應(yīng)立，梁燕萍.電機學(xué)（第三版）[M].北京：機械工業(yè)出版社，2008.[5]王兆安，劉進軍.電力電子技術(shù)（第五版）[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009.[6]阮毅，陳伯時.電力拖動自動限制系統(tǒng)[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009.[7]張井崗.過程限制與自動化儀表[M].北京：北京高校出版社，2007.[8]譚浩強.C程序設(shè)計（第三版）[M].北京：清華高校出版社，2007.[9]李維軍，韓小剛.基于單片機用軟件實現(xiàn)直流電機PWM調(diào)速系統(tǒng)[J].機電一體化，2004（5）.[10]岳東海.直流電機PWM無級調(diào)速限制系統(tǒng)設(shè)計[J].價值工程.2010（2）.是否同意該生開題：□是□否指導(dǎo)老師簽名：年月日

中期檢查表學(xué)生姓名FORMTEXT學(xué)號FORMTEXT題目FORMTEXT工作進展FORMTEXT老師指導(dǎo)狀況FORMTEXT存在問題及解決措施FORMTEXT中期檢查成果□優(yōu)秀□良好□中等□及格□不及格指導(dǎo)老師簽名：年月日

畢業(yè)設(shè)計評分方法一、學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的成果評定分為三個階段。（一）畢業(yè)設(shè)計工作期間的表現(xiàn)和文本質(zhì)量，由指導(dǎo)老師按畢業(yè)設(shè)計考核點評定；（二）畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量另由評閱人按考核點評定；（三）答辯成果由考核委員會指定的考核小組按考核點集體評定。二、畢業(yè)設(shè)計的最終成果，由考核委員會指定的考核小組，參考指導(dǎo)老師評定成果、評閱人評定成果、答辯成果以及各方面的評定看法綜合確定。三、指導(dǎo)老師評定成果、評閱人評定成果、答辯成果和最終綜合評定的成果分別按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級確定。四、指導(dǎo)老師、評閱人和考核小組除評定畢業(yè)設(shè)計成果外，還要寫出評語。指導(dǎo)老師評閱看法表評閱考核點學(xué)習(xí)看法和工作量看法仔細，作風(fēng)嚴謹，工作量飽滿，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)參考文獻能獨立查閱文獻和調(diào)研，具有收集、整理信息及獲得新學(xué)問的實力，引用文獻有廣泛性和相關(guān)性，數(shù)量與范圍符合相關(guān)要求；撰寫規(guī)范，符合規(guī)定，譯文精確，質(zhì)量好設(shè)計實力具有擔(dān)負特地技術(shù)工作的初步實力；能嫻熟運用專業(yè)理論、學(xué)問和技能分析解決實際問題，設(shè)計方案合理可行，數(shù)據(jù)精確牢靠，論證充分，理論分析與計算正確；有較強的動手實力、分析實力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用實力文本質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語精確；行文流暢，語句通順；格式符合規(guī)范要求；圖表完備、整齊，符號統(tǒng)一，編號齊全圖表質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行；圖樣符合國家標(biāo)準(zhǔn)；圖面質(zhì)量高，工作量飽滿設(shè)計水平對與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問題有較深刻的相識，有深化的（或新的）見解，有肯定的綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）指導(dǎo)老師評語：FORMTEXT評定成果□優(yōu)秀□良好□中等□及格□不及格指導(dǎo)老師簽名：年月日

評閱人評閱看法表評閱考核點選題質(zhì)量選題符合專業(yè)培育目標(biāo)；與科學(xué)探討、工程或?qū)嶋H緊密結(jié)合；有肯定綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）；工作量飽滿，難度適中參考文獻能獨立查閱文獻和調(diào)研，具有收集、整理信息及獲得新學(xué)問的實力，引用文獻有廣泛性和相關(guān)性，數(shù)量與范圍符合相關(guān)要求；撰寫規(guī)范，符合規(guī)定，譯文精確，質(zhì)量好設(shè)計實力具有擔(dān)負特地技術(shù)工作的初步實力；能嫻熟運用專業(yè)理論、學(xué)問和技能分析解決實際問題，設(shè)計方案合理可行，數(shù)據(jù)精確牢靠，論證充分，理論分析與計算正確；有較強的動手實力、分析實力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用實力文本質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語精確；行文流暢，語句通順；格式符合規(guī)范要求；圖表完備、整齊，符號統(tǒng)一，編號齊全圖紙質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行；圖樣符合國家標(biāo)準(zhǔn)；圖面質(zhì)量高，工作量飽滿設(shè)計水平對與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問題有較深刻的相識，有深化的（或新的）見解，有肯定的綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）評閱人評語：FORMTEXT評定成果□優(yōu)秀□良好□中等□及格□不及格評閱人簽名：年月日答辯資格審查表該生的畢業(yè)設(shè)計是否按要求修改：□是□否是否審查過該生的答辯打算狀況：□是□否是否同意該生進行答辯報告：□是□否指導(dǎo)老師簽名：年月日

答辯記錄表答辯時間FORMTEXT年FORMTEXT月FORMTEXT日答辯地點FORMTEXT考核小組成員姓名職稱單位備注FORMTEXTFORMTEXTFORMTEXT組長FORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXTFORMTEXT答辯秘書姓名提問及學(xué)生回答問題的主要內(nèi)容：（可另附頁）FORMTEXT

答辯成果評定表評閱考核點選題質(zhì)量選題符合專業(yè)培育目標(biāo)；與科學(xué)探討（工程或?qū)嶋H）緊密結(jié)合；有肯定綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）；工作量飽滿，難度適中設(shè)計實力具有擔(dān)負特地技術(shù)工作的初步實力；能嫻熟運用專業(yè)理論、學(xué)問和技能分析解決實際問題，設(shè)計方案合理可行，數(shù)據(jù)精確牢靠，論證充分，理論分析與計算正確；有較強的動手實力、分析實力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用實力文本質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語精確；行文流暢，語句通順；格式符合規(guī)范要求；圖表完備、整齊，符號統(tǒng)一，編號齊全圖紙質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行；圖樣符合國家標(biāo)準(zhǔn)；圖面質(zhì)量高，工作量飽滿設(shè)計水平對與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問題有較深刻的相識，有深化的（或新的）見解，有肯定的綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）答辯能簡明闡述設(shè)計思想和內(nèi)容，思路清晰，語言表達精