幼兒園大班科學(xué)教案《小蘋果樹找醫(yī)生》

匯報(bào)人:2024-01-26幼兒園大班科學(xué)教案《小蘋果樹找醫(yī)生》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)與反饋教學(xué)資源與環(huán)境準(zhǔn)備家校合作與拓展活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)本次科學(xué)教案的主題為《小蘋果樹找醫(yī)生》，旨在通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索自然界中的奧秘，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣和好奇心。故事背景設(shè)定在一個(gè)果園里，小蘋果樹因?yàn)樯《毙枵业结t(yī)生。通過小蘋果樹的求醫(yī)經(jīng)歷，幼兒將了解到植物生長的基本知識以及自然界中的生態(tài)平衡。教案背景知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)使幼兒了解植物生病的原因、癥狀及治療方法，認(rèn)識到自然界中生物之間的相互依存關(guān)系。培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力，鼓勵(lì)其積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)其關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)植物生病的原因、癥狀及治療方法；生物之間的相互依存關(guān)系。如何引導(dǎo)幼兒理解抽象的生態(tài)概念和生物之間的復(fù)雜關(guān)系。為解決這個(gè)問題，教師可以通過生動(dòng)的實(shí)例、直觀的教具以及互動(dòng)游戲等方式，幫助幼兒建立對生態(tài)系統(tǒng)的初步認(rèn)識。02教學(xué)內(nèi)容與方法0102故事情境導(dǎo)入通過圖片、視頻等多媒體手段，展示故事中的關(guān)鍵場景和角色，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。講述故事《小蘋果樹找醫(yī)生》的梗概，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。邀請幼兒分別扮演故事中的角色，如小蘋果樹、啄木鳥醫(yī)生等。指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。通過角色扮演活動(dòng)，讓幼兒更深入地理解故事中的角色和情節(jié)。角色扮演活動(dòng)010203準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如蘋果、水果刀等。演示如何切開蘋果并觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解蘋果的構(gòu)造和特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)演示，讓幼兒更直觀地了解蘋果樹的生長過程和蘋果的特點(diǎn)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示提出與故事相關(guān)的問題，如“為什么小蘋果樹需要找醫(yī)生？”、“啄木鳥醫(yī)生是如何治療小蘋果樹的？”等。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的看法和想法，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。通過互動(dòng)式討論，引導(dǎo)幼兒深入理解故事中的科學(xué)知識和道理?；?dòng)式討論環(huán)節(jié)03教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課老師播放《小蘋果樹找醫(yī)生》的故事音頻，讓孩子們初步了解故事背景和內(nèi)容。老師引導(dǎo)孩子們談?wù)撟约荷r(shí)看醫(yī)生的經(jīng)歷，與故事中的情節(jié)產(chǎn)生聯(lián)系。老師詳細(xì)講述《小蘋果樹找醫(yī)生》的故事，強(qiáng)調(diào)故事中的角色、情節(jié)和主題。老師通過圖片、視頻等多媒體手段輔助講解，幫助孩子們更好地理解故事。講解故事內(nèi)容老師組織孩子們分組，每組分別扮演故事中的角色，如小蘋果樹、啄木鳥、老蘋果樹等。孩子們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演，通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深對故事的理解。組織角色扮演老師引導(dǎo)孩子們思考故事中涉及的科學(xué)知識，如植物的生長條件、病蟲害的防治等。老師設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同條件下的生長情況、制作簡易的病蟲害防治工具等，讓孩子們通過親身實(shí)踐探索科學(xué)奧秘。進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師與孩子們一起回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事中的道理和科學(xué)知識點(diǎn)。老師鼓勵(lì)孩子們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，引導(dǎo)孩子們將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。老師布置相關(guān)的課后作業(yè)和延伸活動(dòng)，如讓孩子們在家種植一棵小植物并觀察其生長過程，或者與家長一起探討家庭園藝和植物保護(hù)的知識。總結(jié)回顧與延伸04教學(xué)評價(jià)與反饋觀察幼兒在課堂上的專注度和參與度，是否能夠積極思考和回答問題。觀察幼兒是否能將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到故事中，解釋小蘋果樹生病的原因和醫(yī)生治療的方法。觀察幼兒是否能理解故事《小蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)和角色。觀察幼兒表現(xiàn)提問幼兒關(guān)于故事中角色的特點(diǎn)、行為和情感，檢驗(yàn)幼兒對故事的理解。提問幼兒關(guān)于科學(xué)知識的相關(guān)問題，如“小蘋果樹為什么會(huì)生??？”、“醫(yī)生是如何治療小蘋果樹的？”，檢驗(yàn)幼兒對科學(xué)知識的掌握情況。鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題和想法，并引導(dǎo)其他幼兒一起思考和回答，促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。提問與回答互動(dòng)將幼兒分成小組，讓他們分享自己對于故事的理解和感受，以及所學(xué)的科學(xué)知識。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)展開討論和交流，互相傾聽和尊重彼此的觀點(diǎn)和想法。讓每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享自己小組的討論結(jié)果和收獲。小組分享交流針對幼兒的表現(xiàn)和回答，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對幼兒存在的問題和不足，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助幼兒更好地掌握科學(xué)知識和提高思維能力。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，為下次教學(xué)提供改進(jìn)和完善的建議。教師點(diǎn)評與指導(dǎo)05教學(xué)資源與環(huán)境準(zhǔn)備將教室布置成森林場景，利用綠色布料、樹葉、花朵等裝飾物營造出自然氛圍。教室布置準(zhǔn)備小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥等角色的頭飾或手偶，以及醫(yī)生用的聽診器、注射器等醫(yī)療道具。道具準(zhǔn)備教室布置及道具準(zhǔn)備播放與故事相關(guān)的圖片或動(dòng)畫，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。播放背景音樂和角色對話，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力和感染力。多媒體設(shè)備支持音響設(shè)備投影儀80%80%100%安全注意事項(xiàng)確保所使用的道具安全無害，特別是醫(yī)療道具應(yīng)使用安全的替代品，避免幼兒誤食或受傷。在活動(dòng)過程中，注意幼兒的安全，避免他們在教室布置中摔倒或碰撞。準(zhǔn)備好急救包和相關(guān)緊急處理措施，以應(yīng)對可能發(fā)生的意外情況。道具安全活動(dòng)安全緊急處理06家校合作與拓展活動(dòng)建議邀請家長參加課堂活動(dòng)家長助教家庭實(shí)驗(yàn)室家長參與方式及內(nèi)容邀請有相關(guān)專業(yè)背景的家長擔(dān)任助教，協(xié)助老師進(jìn)行課堂講解或?qū)嶒?yàn)操作。鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起設(shè)立“家庭實(shí)驗(yàn)室”，利用生活中的材料進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和探究精神。鼓勵(lì)家長走進(jìn)課堂，與孩子們一起參與《小蘋果樹找醫(yī)生》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、故事講解等。布置觀察類作業(yè)，讓孩子在家中觀察植物或動(dòng)物的生長變化，并記錄下來，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。觀察記錄針對課堂實(shí)驗(yàn)，布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)，讓孩子在家長的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)過程記錄、結(jié)果分析等，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)報(bào)告通過家?；?dòng)平臺，發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的答題活動(dòng)，鼓勵(lì)家長和孩子一起參與答題，鞏固所學(xué)知識?；?dòng)答題家庭作業(yè)布置及檢查方法向家長推薦與《小蘋果樹找醫(yī)生》主題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)科普讀物，引導(dǎo)家長和孩