2023-2024學(xué)年山西省忻州市河邊中學(xué)高一年級上冊語文期末試卷含解析

2023年山西省忻州市河邊中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試

卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

上世紀(jì)80年代是文學(xué)的輝煌歲月，也是文學(xué)期刊的燦爛時光，《當(dāng)代》、《收

獲》、《十月》都曾是千千萬萬文學(xué)青少年的必備讀物?！拔覀兘?jīng)歷過文學(xué)的盛大節(jié)日，

但現(xiàn)在我們也要面對文學(xué)邊緣化的現(xiàn)狀，這其實是個大趨勢?！背逃佬抡f。

隨著市場經(jīng)濟的不斷深入和文化體制改革的不斷推進(jìn)，代表純文學(xué)的文學(xué)期刊正在日

益被邊緣化。據(jù)不完全統(tǒng)計，半數(shù)以上的文學(xué)期刊運營上入不敷出，處于虧損狀態(tài)，包括

一些知名度較高的文學(xué)期刊也由于經(jīng)濟方面的原因不得不?？?。但我們不能對文學(xué)期刊的

發(fā)展失去信心，認(rèn)為文學(xué)期刊走向了沒落，被時代所淘汰。文學(xué)期刊作為社會主義文藝的

組成部分，代表的是一個時代文學(xué)的最高水平，也曾經(jīng)幫助很多文學(xué)青年圓了“作家

夢”，我們要堅信文學(xué)期刊所遇到的困難只是暫時的，只要能夠坦然面對現(xiàn)實，擺正心

態(tài)，勇于創(chuàng)新，文學(xué)期刊的春天就一定會來臨。

（熊上斐《文學(xué)期刊要做永立時代的“弄潮兒”》,中國文明網(wǎng)2016年10月28

日）

材料二：

面對純文學(xué)期刊發(fā)展的問題，不少人持悲觀態(tài)度，比如《三聯(lián)生活周刊》主筆王曉峰

曾表示，新技術(shù)、新媒體為不看書提供了種種理由，閱讀逐漸成為一種盲目的跟風(fēng)。不

過，《作家》主編宗仁發(fā)依然認(rèn)為純文學(xué)雜志對文學(xué)口味的高標(biāo)準(zhǔn)要求不可取代。

為了抓住年輕讀者，純文學(xué)雜志也沒停止過想辦法。去年《收獲》用秋冬專號和第

四、五期3本刊物推出“青年作家小說專輯”，刊載20位青年作家的新作。他們還在多

媒體方面做了很大的努力，做了一些短的電子書。程永新說：“中國很大，純文學(xué)期刊還

是有人會看，讀者與我們的交流還是挺多的。我相信，純文學(xué)作品不會消失，純文學(xué)期刊

只要內(nèi)容好，通過其他媒介載體也不會消失?！?/p>

《當(dāng)代》也推出了幾位年輕北漂生活作家的作品?！拔覀兠嫦虼髮W(xué)也有贈刊，也在尋

找目標(biāo)讀者?！笨琢钛嗾f，“純文學(xué)期刊的發(fā)展問題，是社會發(fā)展必然的結(jié)果。但是無論

經(jīng)濟如何發(fā)展，人們的精神還是需要緩解。所以優(yōu)秀的純文學(xué)期刊像文學(xué)的塔尖一樣，我

們必須當(dāng)精品來做?！?/p>

有人說過去和現(xiàn)在的文學(xué)青年都還在，只是分散成為一個個群落。在搜索網(wǎng)站上，你

依然能看到有粉絲執(zhí)著地在問：如何給這些純文學(xué)雜志投稿？也依然有粉絲熱情的回答和

支招。想做純文學(xué)的人，和想看純文學(xué)的人，其實一直都在互相找尋著對方。

（劉慧《今天，你還看純文學(xué)期刊嗎？》，《華商報》2015年2月3日）

材料三：

稿酬的提高對于我國文學(xué)期刊的發(fā)展能起到多大的推動作用、“千字千元”時代是否

就會帶來文學(xué)期刊的復(fù)興？業(yè)內(nèi)人士對此態(tài)度卻并不是那么樂觀。

首先，這樣的收入標(biāo)準(zhǔn)較之作家付出的心血和其他藝術(shù)類行業(yè)，其實仍屬于較低水

平。著名作家畢飛宇透露，1991年他的中篇處女作《孤島》稿酬約為1700元，相當(dāng)于他

當(dāng)時3年的工資；而近年稿酬提高后，發(fā)表一個中篇大概能拿到萬把塊，卻僅相當(dāng)于現(xiàn)在

一兩個月的工資，縮水十分嚴(yán)重?！度嗣裎膶W(xué)》主編施戰(zhàn)軍表示，與網(wǎng)絡(luò)作家、編劇和暢

銷書作家的收入相比，文學(xué)期刊支付給純文學(xué)作家的稿費還是太低了，很多作者為了實現(xiàn)

自我價值或改善生活而改行了。

其次，文學(xué)期刊提高稿酬大多是因有政府或相關(guān)主管部門的財政扶持。如《人民文

學(xué)》此次漲稿酬是得益于主管部門的一筆專項經(jīng)費，去年《上海文學(xué)》和《收獲》提高稿

酬標(biāo)準(zhǔn)也是基于上海市相關(guān)部門提供的“文學(xué)發(fā)展基金”專項資助。

有業(yè)內(nèi)人士總結(jié)稱：“在過去文學(xué)繁榮的時代，文學(xué)期刊的稿費也不高，但佳作頻

出，那是因為文學(xué)在大家心目中的地位很神圣，能夠在文學(xué)期刊上發(fā)表自己的作品是一種

榮耀。現(xiàn)在除了國家財政和政策扶持、雜志社多出精品力作之外，文學(xué)期刊的復(fù)興還得依

靠社會大環(huán)境的改善，只有喜歡純文學(xué)閱讀的人越來越多，文學(xué)期刊才可能重現(xiàn)輝煌?！?/p>

（崔巍《文學(xué)期刊稿酬進(jìn)入“千字千元”時代》，《北京青年報》2017年2月18

日）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.過去文學(xué)期刊的稿費并不高，但依然有不少佳作，那是因為能夠在文學(xué)期刊上發(fā)表作

品是光榮的事。

B.隨著市場經(jīng)濟的不斷深入和文化體制改革的不斷推進(jìn)，純文學(xué)日漸式微，文學(xué)期刊也

己走向了沒落。

C.盡管純文學(xué)期刊正面臨發(fā)展危機，但我們對文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)決不能降低，應(yīng)嚴(yán)把質(zhì)量

關(guān)，做出精品。

D.“千字千元”的收入標(biāo)準(zhǔn)，比起作家付出的心血和其他藝術(shù)類行業(yè)的收入，其實仍然

屬于較低水平。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.新技術(shù)、新媒體為不看書提供了種種理由，閱讀逐漸成為一種盲目的跟風(fēng)，以致純文

學(xué)期刊被邊緣化。

B.文學(xué)期刊作為社會主義文藝的組成部分，代表的是一個時代文學(xué)的最高水平，所以不

會被時代淘汰掉。

C.無論過去還是現(xiàn)在，文學(xué)青年一直都在，只是現(xiàn)在分散成一個個群落，純文學(xué)期刊要

去尋找目標(biāo)讀者。

D.提高稿費對于文學(xué)發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，但“千字千元”并不一定就會帶來文學(xué)期

刊的復(fù)興與輝煌。

6.關(guān)于發(fā)展純文學(xué)，你有哪些建議？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。

參考答案：

4.B5.D

6.示例：①純文學(xué)作者要坦然面對現(xiàn)實，擺正心態(tài)，勇于創(chuàng)新；②純文學(xué)期刊社、出版

社應(yīng)多出精品力作，并積極探索其他媒介載體；③加大政府的政策扶持和相關(guān)主管部門的

財政扶持；④依靠社會大環(huán)境的改善，積極營造純文學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，培育文學(xué)愛好者。

【4題詳解】

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類試題，一般從分析文本內(nèi)容出發(fā)，比

對分析選項與原文內(nèi)容的陳述異同。B項，曲解文意?！拔膶W(xué)期刊也已走向了沒落”錯。

原文說的是“代表純文學(xué)的文學(xué)期刊正在日益被邊緣化……但我們不能對文學(xué)期刊的發(fā)展

失去信心，認(rèn)為文學(xué)期刊走向了沒落”。故選B。

【5題詳解】

本題考查考生對文章內(nèi)容的概括和分析能力。此類試題的解答，需要仔細(xì)比對選項與原文

的差別。首先要圈定選項對應(yīng)的原文信息，其次再比對選項與原文。在比對過程中，先比

對選項內(nèi)容和原文信息是否有差別，如果選項內(nèi)容無誤就再選項內(nèi)容層次之間的關(guān)系是否

有誤。A項，強加因果?！度?lián)生活周刊》主筆王曉峰對純文學(xué)期刊發(fā)展持悲觀態(tài)度，說

“新技術(shù)、新媒體為不看書提供了種種理由，閱讀逐漸成為一種盲目的跟風(fēng)”，但這并非

“純文學(xué)期刊被邊緣化”的原因。材料一中指出，“隨著市場經(jīng)濟的不斷深入和文化體制

改革的不斷推進(jìn)，代表純文學(xué)的文學(xué)期刊正在日益被邊緣化”。B項，強加因果。“不會

被時代所淘汰”只是作者的美好愿望，并非文學(xué)期刊發(fā)展的必然結(jié)果，事實上有的文學(xué)期

刊已經(jīng)停辦了。c項，曲解文意。原文說的是“有人說過去和現(xiàn)在的文學(xué)青年都還在，只

是分散成為一個個群落”。故選D。

【6題詳解】

本題考查考生篩選并整合文中信息，以及探究文本中的某些問題并提出自己的見解的能

力。此類試題的解答，第一步要審讀問題內(nèi)容，明確概括方向；第二步整體感知文本，確

定概括區(qū)間；第三步提煉信息要點，規(guī)范組織答案。①根據(jù)原文“文學(xué)期刊作為社會主義

文藝的組成部分，代表的是一個時代文學(xué)的最高水平，也曾經(jīng)幫助很多文學(xué)青年圓了‘作

家夢’，我們要堅信文學(xué)期刊所遇到的困難只是暫時的，只要能夠坦然面對現(xiàn)實，擺正心

態(tài)，勇于創(chuàng)新，文學(xué)期刊的春天就一定會來臨?！蹦敲次覀兛山ㄗh純文學(xué)雜志社及純文學(xué)

作者要坦然面對現(xiàn)實，擺正心態(tài)，勇于創(chuàng)新；②根據(jù)材料二可知，純文學(xué)期刊社、出版社

在多出精品力作的同時，也要積極探索其他媒介載體，探尋年輕的讀者；③根據(jù)材料三可

知，針對稿酬低的問題，建議政府要加大政策扶持和相關(guān)主管部門的財政扶持；④根據(jù)材

料三的原文信息“現(xiàn)在除了國家財政和政策扶持、雜志社多出精品力作之外，文學(xué)期刊的

復(fù)興還得依靠社會大環(huán)境的改善，只有喜歡純文學(xué)閱讀的人越來越多，文學(xué)期刊才可能重

現(xiàn)輝煌。”可推知，建議雜志社要依靠社會大環(huán)境的改善，積極營造純文學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，

培育文學(xué)愛好者。

【點睛】對于非連續(xù)性文本閱讀試題中要求考生分析材料描述的問題并提出合理的解決辦

法的類型試題，考生要注意識別各個材料的主題，聯(lián)系實際需求，聯(lián)系文中的不同信息，

然后結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，從而提出獨特見解。

2.現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列各題。（共19分）

南方落雨北方落雪

黑白

①南方落雨，北方落雪。

②雨總是落在秧青色的南方，落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村，落在秦淮河的燈

影里、富春江的柔波上。打濕了魚鱗瓦風(fēng)火墻草頂屋吊腳樓，打濕了衡山廬山峨眉

山雁蕩山，打濕了太湖洪湖洞庭湖鄱陽湖，打濕了白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐

伯虎的桃花、濕庭筠的青衫。梅子黃時雨，黃梅時節(jié)家家雨，寒雨連江夜入?yún)?，?/p>

山夜雨漲秋池一這是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑紛飛的細(xì)雨中，我們看見

嚴(yán)鳳英赤腳在青草池塘畔“打豬草”，那清甜婉轉(zhuǎn)的黃梅調(diào)讓人想起南方的故鄉(xiāng)的

炊煙牧歌與青梅竹馬。

③雪總是落在赭黃色的北方，落在長安馬嵬坡、黃河風(fēng)陵渡，落在乾陵黃土源

下、邊關(guān)燧火臺上。覆蓋著平遙老宅草原敖包黃土窯洞四合大院，覆蓋著天山陰山

昆侖山祁連山，覆蓋著渭河黃河塔里木河綏芬河，覆蓋著蔡文姬的斗篷、穆桂英的

戰(zhàn)袍、蘇武的額發(fā)、成吉思汗的墓草。大雪滿弓刀，燕山雪花大如席，雪落黃河靜

無聲，飛雪連天射白鹿一一這是北方的雪啊。在胡天八月即飛雪的天空下，秦腔總

是如狼煙般沖天而起，那是苦難生命的吶喊，如暴風(fēng)雪般抽打得我的臉與心像刀割

一般痛。

④溫暖濕潤風(fēng)調(diào)雨順的氣候讓南方人民種稻植桑，釀酒水紡絲綢，富足的生活

又讓南方的才子佳人多如鴛鴦蝴蝶。南方文人顯得輕薄小氣無病呻吟，總是和秦淮

八艷紅樓裙釵之類的紅粉佳人藕斷絲連。那李煜做了一國之君，把所有的心思全花

在吟風(fēng)弄月捏弄三寸金蓮上，這樣的國豈有不亡不破之理？

⑤寒冷干旱讓北方多風(fēng)光，常常是荒沙千里寸草不生。風(fēng)不調(diào)雨不順的氣候給

人類的生存雪上加霜，惡劣的生存條件造成了強硬的民魂。只有狂風(fēng)才吹得起獵獵

大蠢，只有苦難才塑得出堅毅筋骨。北方的男人站起來頂天立地更多的是硬漢，那

些在血河里沉浮在沙場上的拼殺的男兒出人頭地成了殺人如麻的一代梟雄，發(fā)生在

北方冰天雪里的故事哪一個不令人蕩氣回腸，南方的才子北方的將，一部中華民族

史就是北方游牧民族與南方農(nóng)耕民族紛爭與融合的歷史。

⑥在北方的餐桌上，北方男人的好胃口又一次讓我目瞪口呆，手抓肉扯羊腿地

饕餐之后，一個個還端起比腦袋還大的家伙再吞兩碗羊肉泡饃，然后拍拍手走向風(fēng)

雪迷漫的大漠，去對抗風(fēng)沙一樣粗糊的生存。而男方的男子吃什么呢？米飯，豆

漿、牛奶一一我身邊那些離開空調(diào)、私家車、銀行卡就沒活的上海小男人更是吃巧

克力甜點，品法國干紅，然后用紙巾拭凈嘴角，挽著衣香鬢影的漂亮美眉去看《花

樣年華》。

⑦南方落雨北方落雪是地理不同的結(jié)果，西高東低的地勢造成南北溫差。當(dāng)西

伯利亞冷空氣橫雪中國大陸便是北國千里冰封萬里雪飄，南方落紅殆盡黃葉蕭蕭，

這便是冬天。立春以后南方沿海濕潤季風(fēng)以持久的恒心一點一滴地向北方反攻，進(jìn)

入盛夏。但緊接著北方寒流開始頻繁活動，一陣陣清涼秋風(fēng)是它們打入南方的“先

遣部隊”，緊跟著的是一股又一股無情冷漠的“百萬大兵”，不久又將占領(lǐng)南方。

⑧北方的雪融進(jìn)黃河里，黃河岸邊走著駱駝與耗牛；南方的雨流進(jìn)長江里，長

江岸邊騰飛起孔雀與鳳凰。北方黃河像男人，是龍的子孫；南方的長江像女兒，是

鳳的傳人。黃河長江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，那一片無垠的蔚藍(lán)色是北方和

南方所共同向往的一一因為，南方北方都在同一片國土之上。

1、第②、③段分別描述了落雨的南方和落雪的北方，請簡要歸納這兩段從哪

幾個方面對南北方進(jìn)行比較，并請據(jù)此用最簡潔的語言概括南方和北方的特點。（5

分）

2、第五段中，作者說“南方的才子北方的將”，請根據(jù)文章分析為什么會出

現(xiàn)這種現(xiàn)象？（4分）

3、文章最后一段劃線句“黃河長江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，那一片無

垠的蔚藍(lán)色是北方和南方所共同向往的”含義是什么？運用了什么表現(xiàn)手法？這

樣表達(dá)有什么好處？（6分）

4、本文作者在談及“江南才子”和“北方男人”時，有明顯的褒貶，你是否

同意作者的態(tài)度？請作簡要闡述。（4分）

參考答案：

1、（5分）第②、③段分別從南北方的名勝、民居、山岳湖河、人物典故傳說、詩

詞名句、戲劇等方面進(jìn)行比較（3分）；突出了南方秀麗（或：柔美）、北方雄健的特

點（2分，意思對即可）。

2、南北地理位置不同，氣候不同，產(chǎn)生了經(jīng)濟的差異，造成了南北人民物質(zhì)

生活的差異，以及生理特點、心理追求等方面的差異。（3分）困苦的生活激發(fā)北

方人投身于抗?fàn)帲蛔愕纳钜l(fā)南方人舞文弄墨。（1分）（意思對即可）

3、中華民族最終大融合，或祖國大地南北兒女團(tuán)結(jié)一致，（1分）讓祖國屹立

于世界強國之林是華夏兒女共同的愿望,或共同的追求（答“渴望祖國實現(xiàn)和平統(tǒng)

一”也算對）。（2分）擬人手法或象征手法，（1分）形象而富有韻味。（2分）

4、同意。江南才子總是沉溺于“秦淮八艷紅樓裙釵”的溫柔之鄉(xiāng)，才子皇帝

李煜荒淫亡國，作者對他們的輕薄庸俗盡情諷刺；北方男人粗獷豪邁，有與生活

抗?fàn)幍年杽傊畾?，作者對此縱情贊美。（4分）

不同意。言之成理即可

略

3.閱讀下面的文章，完成16—18題。（15分）

玉米的馨香

邢慶杰

那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁。

黃昏了。夕陽從西面的地平線上透射過來，映得玉米葉子金光閃閃，彌漫出一

種輝煌、神圣的色彩。

三兒站在名為“秋種指揮部”的帳篷前，癡迷地望著那片蔥蔥郁郁的玉米。

早晨，三兒剛從篷內(nèi)的小鋼絲床上爬起來，鄉(xiāng)長的吉普車便停到了門前。鄉(xiāng)長沒進(jìn)

門，只對三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。

三兒便在鄉(xiāng)長那幾句話的余音里呆了半晌。

“明天一早，縣領(lǐng)導(dǎo)要來這里檢查秋收進(jìn)度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，

必要時，可以動用鄉(xiāng)農(nóng)機站的拖拉機強制。”鄉(xiāng)長說。

三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還沒有成熟，它屬于“沈單七號”，生

長期比普通品種長十多天，但玉米個兒大籽粒飽滿，產(chǎn)量高。

三兒還是去找了那片玉米的主人個五十多歲的瘦瘦的漢子，佝僂著腰。

三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚涌落下來。

“俺，俺還指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……”漢子為難地垂下了瘦瘦的

頭。

三兒的心里便酸酸的。三兒也是一個農(nóng)民，因為稿子寫的好，才被鄉(xiāng)政府招聘

當(dāng)了報道員，和正式干部一樣使用。三兒進(jìn)了鄉(xiāng)政府之后，村里的人突然都對他客

氣起來。連平日里從不用正眼看他的支書也請他吃了一頓飯。所以三兒很珍惜自己

在鄉(xiāng)政府的這個職位。

三兒回到“秋種指揮部”的帳篷時，已是晌午了。

三兒一進(jìn)門就看見鄉(xiāng)長正坐在里面，心便劇烈地頓了一頓。

“事情辦妥了？"鄉(xiāng)長問。

三兒呆呆地望著鄉(xiāng)長，

“是那片玉米，搞掉沒有？”鄉(xiāng)長以為三兒沒聽明白。

“下午……下午就刨，我，我已和那戶人家見過面了?！比齼憾加悬c兒結(jié)巴起

來。

鄉(xiāng)長狐疑地盯了他一會兒，忽然就笑了。鄉(xiāng)長站起來，拍了拍三兒的肩膀說：

“你是不會拿自己的飯碗當(dāng)兒戲的，對不對？”

三兒無聲地點了點頭。

鄉(xiāng)長急急地走了。

三兒目送著鄉(xiāng)長遠(yuǎn)去后，就站在帳篷前望著這片蔥蔥郁郁的玉米。

天黑了，那片玉米已變成了一片墨綠。晚風(fēng)拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三

兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。

第二天一大早，鄉(xiāng)長和縣里的檢查團(tuán)來到這片田地時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄉(xiāng)長就看到了

那片蔥蔥郁郁的玉米在朝陽下越發(fā)地蓬勃。鄉(xiāng)長就害怕地看旁邊縣長的臉色。縣長

正出神地望著那片玉米，咂了咂嘴說：“好香的玉米呵！”鄉(xiāng)長剛長出了一口氣，

縣長笑著對他說：“這片玉米還沒成熟，你們沒有搞形式主義把它刨掉，這很

好?！编l(xiāng)長心里一塊石頭落了地，臉上一片燦爛，心想待會兒見了三兒那小子一定

表揚他幾句。

鄉(xiāng)長將縣長等領(lǐng)導(dǎo)都讓進(jìn)了帳篷。鄉(xiāng)長正想喊三兒沏茶，才發(fā)現(xiàn)篷內(nèi)已經(jīng)空空

如也。

三兒用過的鋪蓋整整齊齊地折疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書”。

鄉(xiāng)長急忙跑出帳篷，四處觀望，卻沒有看到一個人影。一陣晨風(fēng)吹來，空氣里

充滿了玉米的馨香。鄉(xiāng)長吸吸鼻子，眼睛濕潤了。

16.小說多次提到那片蔥蔥郁郁的玉米，有什么作用？（4分）

17.試結(jié)合文本分析概括“鄉(xiāng)長”這一形象的特點。（6分）

18.小說寫“三兒很珍惜自己在鄉(xiāng)政府的這個職位”，最后卻主動留下“辭職

書”，這樣寫會不會顯得不合情理？為什么？（5分）

參考答案：

16.（4分）（1）說明那片玉米長勢喜人，判攵在望.（2）推動情節(jié)，讓三兒、老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長、

縣長在玉米面前表現(xiàn)出自己的思想惜照.（3）烘托人物美好的心靈.（答其中兩點得滿分）~

17.（6分）從與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系看?（I）過領(lǐng)導(dǎo)歡心，播形式主義，從與百姓的關(guān)系看：（2）

不顧百姓利益,耍言僚作風(fēng)，從與三兒的關(guān)系看?（3）利用下屬私心，施展自己威風(fēng)，（4）

又被三兒行為黑動，有一定的道德反省意識.（答其中三點且結(jié)合文本有適當(dāng)分析可得滿分）

18.（5分）合乎情理.三珍惜自己在鄉(xiāng)政府的職位（I分）.但作為農(nóng)民，他更珍惜農(nóng)民

的利益（2分），所以在兩者沖突的時候，他選擇了農(nóng)民利益,放棄了自己的職位（2分）.

（如答"不合乎情理“，有理由，能自圓其說，諼多可需3分）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.文言文閱讀。

秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬

歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！蓖跏阼?。相如因持璧卻

立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，

皆曰：'秦貪，負(fù)其強，以空言求璧，償城恐不可得。'議不欲予秦璧。臣以為布衣之交

尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉

璧，拜送書于廷。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得

璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭

今與璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以

往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下

所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于

廷，臣乃敢上璧?！鼻赝醵戎?，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖

齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。

秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公

以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙

矣。且秦強而趙弱，大王譴一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，

趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑲。惟大王與群臣孰計議

之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧

也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相

如，畢禮而歸之。

9.下列句子中加點詞的解釋，不正確的是（）

A、相如奉璧奏秦王進(jìn)獻(xiàn)

B、大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨傲慢

C、相如持其璧睨柱，欲以擊柱斜視

D、引趙使者藺相如拉

10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同一項是（）

A、以空言求璧，償城恐不可得焉用亡鄭以陪鄰？

B、卒廷見相如，畢禮而歸之豈其取之易而守之難乎？

C、不如因而厚遇之，使歸趙因擊沛公于坐

D、且以一璧之故逆強秦之歡臣聞求木之長者，必固其根本

11.以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)藺相如''機智果斷”的一組是（）

①璧有瑕，請指示王②怒發(fā)上沖冠③今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷

④持其璧睨柱，欲以擊柱⑤臣請就湯?、奘蛊鋸恼咭潞?，懷其璧，從徑道亡

A.①②③B.①③④⑥C.①⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.藺相如獻(xiàn)璧后，從秦王的倨傲無禮中，敏銳地看出“秦王無意償趙城”，就略施小

計，把璧收回。趁勢持璧而立，為下一步行動做好準(zhǔn)備。

B.藺相如將趙王“修敬”與秦王“甚倨”進(jìn)行對比，面責(zé)秦王無禮無信，并用自己與璧

同歸于盡的決心來威脅對方，秦王想采取其他方法巧取豪奪，便假意同意“十五都予

趙”。

C.藺相如看出秦城實不可得，便提出“齋戒五日"和''設(shè)九賓于廷”，暫使緩兵之計，

以獲得回旋余地，然后采取斷然措施，派人暗中把璧送回趙國。

D.藺相如在大庭廣眾之下，引用歷史上秦國失信的事實，揭露秦一貫背信棄義，告示秦

王，璧已送回趙國，并表示個人生死已置之度外。至此，秦王實在無可奈何，只好接受事

實，藺相如取得“完璧歸趙”的勝利。

參考答案：

9、D10、C

11、B（①③④⑤都是表現(xiàn)藺相如的機智果斷，②是表現(xiàn)藺相如的氣憤，⑤表現(xiàn)藺相如的

英勇無畏。）

12.B（藺相如利用秦王貪婪，一心想得到璧，唯恐璧碎于柱子的心理，巧加指責(zé)，迫使

秦王不得不裝著同意“以十五城易璧”，秦王倒未識破藺相如的目的）

5.閱讀下面文章，完成文后各題。

陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也?！瓭h六年，人有上書告楚王韓信反。高帝問諸將，

諸將曰：“亟發(fā)兵坑豎子耳?！备叩勰弧栮惼?，平固辭謝，曰：“諸將云何？”上具

告之。陳平日：“人之上書言信反，有知之者乎？”曰：“未有?！痹唬骸靶胖酰俊?/p>

曰：“不知。"陳平曰：“陛下精兵孰與楚？"上曰:“不能過?！逼饺眨骸氨菹聦⒂帽?/p>

有能過韓信者乎？”上曰：“莫及也。”平日：“今兵不如楚精，而將不能及，而舉兵攻

之，是趣之戰(zhàn)也，竊為陛下危之。”上曰：“為之奈何？”平日：“古者天子巡狩，會

諸侯。南方有云夢，陛下弟出偽游云夢，會諸侯于陳。陳，楚之西界，信聞天子以好出

游，其勢必?zé)o事而郊迎謁。謁，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”高帝以為然，乃發(fā)

使告諸侯會陳，“吾將南游云夢。”上因隨以行。行未至陳，楚王信果郊迎道中。高帝豫

具武士，見信至，即執(zhí)縛之，載后車。信呼曰：“天下已定，我固當(dāng)烹！”高帝顧謂信

曰：“若毋聲！而反，明矣！”

高帝從破布軍還，病創(chuàng)，徐行至長安。燕王盧維反，上使樊噲以相國將兵攻之。既

行，人有短惡噲者。高帝怒曰：“噲見吾病，乃冀我死也。”用陳平謀而召絳侯周勃受詔

床下，曰：“陳平亟馳傳載勃代噲將，平至軍中即斬噲頭！”二人既受詔，馳傳未至軍，

行計之曰：“樊噲，帝之故人也，功多，且又乃呂后弟呂婆之夫，有親且貴，帝以忿怒

故，欲斬之，則恐后悔。寧囚而致上，上自誅之?！蔽粗淋?，為壇，以節(jié)召樊噲。噲受

詔，即反接載檻車，傳詣長安。

……高祖崩。呂婆常以前陳平為高帝謀執(zhí)樊噲，數(shù)讒曰：“陳平為相非治事，日飲醇

酒，戲婦女?！标惼铰?，日益甚。呂太后聞之，私獨喜。面質(zhì)呂翌于陳平曰：“鄙語曰

'兒婦人口不可用'，顧君與我何如耳。無畏呂婆之讒也。”呂太后立諸呂為王，陳平

偽聽之。及呂太后崩，平與太尉勃合謀，卒誅諸呂，立孝文皇帝，陳平本謀也。

節(jié)選自《史記?陳丞相世家》

4.下列各句中加點詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A.平固辭謝固：本來

B.上具告之具：詳細(xì)

C.為陛下危之危：感到危險

D.高帝以為然，乃發(fā)使告諸侯會陳發(fā)：派遣

5.下列各項中加點字的用法與例句相同的一項是（）（3分）

例：楚王信果郊迎道中

A.侶魚蝦而友麋鹿B.假舟楫者，非能水也

C.小學(xué)而大遺D.上食埃土，下飲黃泉

6.下列各項中句式與例句相同的一項是（）（3分）

例：陛下弟出偽游云夢，會諸侯于陳

A.況吾與子漁樵于江渚之上B.以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。

C.句讀之不知，惑之不解D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析概括不正確的一項是（）（3分）

A.在有人密告韓信謀反時，劉邦沒輕信諸將意見，而是認(rèn)真聽取陳平的分析，并采

納了他的意見，說明劉邦很信任陳平。

B.韓信被劉邦捆綁后憤怒高呼，后悔自己沒有早烹殺劉邦，劉邦說：“你不用出聲

喊叫了！你謀反，已經(jīng)很明顯了！”

C.劉邦善于用人，但又多疑，聽到有人說樊噲的壞話，立即惱羞成怒，便采用陳平

的計謀，讓周勃代替樊噲領(lǐng)兵，讓陳平到了軍中立即斬下樊噲的頭。

D.陳平曾為高祖出謀劃策捉拿樊噲，劉邦死后，樊噲夫人呂翌就多次在呂太后面前

說陳平壞話，可呂太后聞知此事，卻暗自高興。

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（H分）

（1）愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。（5分）

（2）陳平曰：“陛下精兵孰與楚？（2分）

（3）謁，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。（4分）

參考答案：

4.A

5.D

6.A

7.B

8.（1）（人們）愛自己的孩子，就選擇老師來教他，可對于自身的學(xué)習(xí)，卻以從師學(xué)習(xí)

為恥，真是糊涂?。?/p>

（2）陛下的精銳部隊跟楚國比哪個（強）？

（3）（韓信）拜見時，陛下趁機捉住他，這只不過是一個力士就能辦到的事。

【解析】

4.試題分析：A項“平固辭謝”的“固”，結(jié)合后面的內(nèi)容，可知是推辭，應(yīng)該怪為堅決地。

【考點定位】理解常見文官實詞在文中的含義。能力層級為理解B.

【技巧點我】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的

詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此

題的選項A“平固辭詞”的“固”，結(jié)合后面的內(nèi)容，可知是推群，應(yīng)該怪為堅決地。還要注意近幾年文言

實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的

現(xiàn)象，答題時應(yīng)該重點注意。

5.試題分析：本題考查詞類活用。對于詞類活用，平時復(fù)習(xí)要學(xué)分歸類。常見的有使動用法，名詞活用為

動詞，形容詞活用為動詞，意動用法等。A項“友”，意動用法，以……為左；B項名詞活用為動詞，徑為

游泳，C項形容詞活用為名詞，小的方面；D項名詞活用為狀語，在上面。

【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】聯(lián)系上下文分析詞語是怎么活用的。一個詞是不是活用作另一類詞，主要是

看它在句中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備

了哪些語法特點等等。所謂詞類的活用，是說某詞本屬于某一詞類，只是在句中臨時具有

別一詞類的性質(zhì)，并不是說這個詞分屬于兩個詞類，否則就成了詞的兼類了。如本題B項

名詞活用為動詞，譯為游泳。

6.試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。A項“于"，表示狀語后置；B項

“有異態(tài)者”修飾“州之山水”，定語后置句；C項“不知句讀”，賓語前置句；D項

“也”，判斷句式。

【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】常見的文言特殊句式有：判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前置、

定語后置等。定語后置，定語是修飾或限制名詞的。定語一般要放在中心詞前，這種語序

古今一致。在文言文中，除了這種情況外，也可以放在中心詞之后。常見的類型有：

1.定語放在中心詞之后，用“者”字煞尾，構(gòu)成“中心詞+定語+者”的格式。這種格

式中的“者”，相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞“的”，如本題④“八百余人”修飾“騎從者”。2.在

中心詞和后置定語之間加“之”，再用“者”字煞尾，構(gòu)成“中心詞+之+定語+者”的

格式。3.在中心詞和后置定語之間加“而”字，再用“者”煞尾，構(gòu)成“中心詞+而+

定語+者”的格式。4.在中心詞和后置定語之間加“之”字，構(gòu)成“中心詞+之+定

語”的格式，如本題B項“有異態(tài)者”修飾“州之山水”，定語后置句。

7.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。B項文中“天下已定，我固當(dāng)烹”意為：

天下已經(jīng)平定，自己固然要被殺了。而非“后悔自己沒有早烹劉邦”。

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀

準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有

要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清

是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，

才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實

效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)

鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。如本題B項文中“天下已定，我固當(dāng)烹”

意為：天下已經(jīng)平定，自己固然要被殺了。而非“后悔自己沒有早烹劉邦”。

?.題分析；筑一句中，，卜充句首主逢“人力”,“援”正為順，“于”詼為對于，“則”法為卻，“Id”

正為以一為*,"惑"逕為福涂.第二句中“累與"正為相?--比w個更強.第三句中“謁”還為拜見，

“禽”母為保住，“物”譯為只是?

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組

詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其

中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”；固定用法在翻譯的時候

要體現(xiàn)，古今異義詞要注意體現(xiàn)，句首主語省略的要補充。

【參考譯文】

丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時家里貧窮，喜歡讀書。鄉(xiāng)里舉行社祭，陳平主持

分祭肉，分得很公平。父老們都說：“陳平這孩子主持分祭肉，分得好！”陳平感慨地

說：“要讓我主宰天下，也會像分祭肉一樣！”陳涉起兵在陳縣稱王以后，立魏咎為魏

王，陳平帶著一些年輕人一道去臨濟投奔魏王魏咎。陳平向魏王提出建議，魏玉沒有采

納，又有人說陳平的壞話，陳平因此逃跑了。陳平就到修武歸降了漢王。后來，楚軍加緊

進(jìn)攻，把漢王包圍在滎陽城里。過了一些時間，漢王為此憂慮起來，就對陳平說：“天下

紛爭，什么時候才能安定呢？”陳平說：“項羽這個人恭敬愛人，那些講究廉節(jié)禮儀的人

大都?xì)w附他。但是到了按照功勞應(yīng)該封給爵位和食邑的時候，他卻很吝嗇，人們因此又離

開他?，F(xiàn)在看來楚軍中存在著可以導(dǎo)致分裂混亂的因素。項王身邊剛直而又忠實的臣子，

只有亞父范增、鐘離昧、周殷這么幾個人。如果大王能夠拿出幾萬斤黃金，用反間計去離

間項王君臣，使他們互相懷疑，項王這個人又愛聽讒言，容易猜忌別人，這樣他們內(nèi)部就

會互相殘殺。然后漢軍趁勢發(fā)兵攻打，必定能打敗楚軍?！睗h王贊成他的意見，就拿出四

萬斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過問。陳平用大量黃金在楚軍中進(jìn)行離間活

動，讓人在楚軍將領(lǐng)中公開散布，說鐘離昧等人為項王領(lǐng)兵打仗，功勞很多，然而卻始終

沒有得到裂土為王的封賞，他們都想與漢王聯(lián)合起來，滅掉項氏，瓜分楚國的土地，各自

為王。項羽果然不再相信鐘離昧等人。項王既然對這些人產(chǎn)生了懷疑，就派使者到漢王那

里去。漢王特地讓人準(zhǔn)備了豐盛的酒席，端了進(jìn)去。一見使者，就假裝驚訝地說：“我以

為是亞父的使者，原來是項王的使者?！庇侄肆嘶貋?，換了粗劣的飯菜給楚軍使者吃。使

者回去后，把情況如實報告項王，項王果然更力。懷疑亞父。亞父打算加緊進(jìn)攻，很快攻

克滎陽城，項王不相信他的話，也不按照他的意見做。亞父知道了項王懷疑自己，就生氣

地說：“天下大事基本上定局了，君王自己干吧！請把這把老骨頭賞給我，讓我回家去

吧！”范曾在回家的路上，還沒有走到彭城，因背上生了毒瘡而死去了。

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

樊深，字文深，河?xùn)|猗氏人也。早喪母，事繼母甚謹(jǐn)。弱冠好學(xué)，負(fù)書從師于三河，

講習(xí)《五經(jīng)》，晝夜不倦。魏永安中，隨軍征討，以功除蕩寇將軍，累遷伏波、征虜將

軍、中散大夫。嘗讀書見吾丘子①，遂歸侍養(yǎng)。

魏孝武西遷，樊、王二姓舉義，為東魏所誅。深父保周、叔父歡周并被害。深因避

難，墜崖傷足，絕食再宿。于后遇得一簞餅，欲食之；然念繼母年老患痹，或免虜掠，乃

弗食。夜中匍匐尋母，偶得相見，因以饋母。還復(fù)遁去，改易姓名，游學(xué)于汾、晉之間，

習(xí)天文及算歷之術(shù)。后為人所告，囚送河?xùn)|。屬魏將韓軌長史張曜重其儒學(xué)，延深至家，

因是更得逃隱。

太祖平河?xùn)|，贈保周南郢州刺史，歡周儀同三司。深歸葬其父，負(fù)土成墳。大統(tǒng)十五

年，行下部縣事。

太祖置學(xué)東館，教諸將子弟，以深為博士。深經(jīng)學(xué)通贍，每解書，嘗多引漢、魏以來

諸家義而說之。故后生聽其言者，不能曉悟。皆背而譏之曰：“樊生講書多門戶，不可

解。“然儒者推其博物。性好學(xué)老而不怠朝暮還往常據(jù)鞍讀書至馬驚墜地?fù)p折支體終亦不

改后除國子博士賜姓萬紐于氏。六官建，拜大學(xué)助教。建德元年，表乞骸骨，詔許之。朝

廷有疑義，常召問焉。后以疾卒。

深既專經(jīng)，又讀諸史及《蒼雅》、篆籀、陰陽、卜筮之書。學(xué)雖博贍，訥于辭辯，故

不為當(dāng)時所稱。撰《孝經(jīng)（問疑）》、《喪服問疑》各一卷，撰《七經(jīng)異同說》三卷、

《義綱略論》并《目錄》三十一卷，并行于世。

(節(jié)選自《周書?樊深傳》)

【注】①即丘吾子。春秋時孝子。②長史：古代職官名，將軍的屬官。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.性好學(xué)/老而不怠/朝暮還/往常據(jù)鞍讀書/至馬驚/墜地?fù)p折支體/終亦不改/后

除國子博士/賜姓萬紐于氏/

B.性好學(xué)/老而不怠/朝暮還往/常據(jù)鞍讀書/至馬驚墜地/損折支體/終亦不改/后

除國子博士/賜姓萬紐于氏/

C.性好學(xué)/老而不怠/朝暮還/往常據(jù)鞍讀書/至馬驚墜地/損折支體/終亦不改/后

除國子博士/賜姓萬紐于氏/

D.性好學(xué)/老而不怠/朝暮還往/常據(jù)鞍讀書/至馬驚/墜地?fù)p折支體/終亦不改/后

除國子博士/賜姓萬紐于氏/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.弱冠指男子20歲左右的年齡。古代男子20歲舉行冠禮，表示已長大成人。

B.經(jīng)學(xué)是訓(xùn)解或闡述儒家經(jīng)典的學(xué)問。它形成于漢代，漢武帝后成為封建文化的正統(tǒng)。

C.六官即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司馬、秋官司寇、冬官司空，又稱六

卿。

D.乞骸骨，古代官吏因年老請求退職的用語，有時也指游子企盼返歸故鄉(xiāng)安度晚年。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.樊深經(jīng)歷坎坷，侍親至孝。他在避難時，寧愿自己挨餓，也要送食物給繼母；平亂

后，他歸鄉(xiāng)負(fù)土筑墳葬父。

B.樊深一生好學(xué)，至老不渝。年輕時，他負(fù)書出門拜師，孜孜不倦講習(xí)《五經(jīng)》；年老

時，仍書不離身，分秒必爭，不懈學(xué)習(xí)。

C.樊深學(xué)識淵博，但不被認(rèn)可。他解說經(jīng)書，常常廣征旁引漢、魏以來諸家學(xué)說，學(xué)生

不能領(lǐng)悟，人們都在背后譏諷他。

D.樊深精通經(jīng)學(xué)，涉獵廣泛。他撰寫了諸多解經(jīng)著作，流行于世，也在史學(xué)、文字學(xué)、

陰陽學(xué)等領(lǐng)域有所了解。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)屬魏將韓軌長史張曜重其儒學(xué)，延深至家，因是更得逃隱。

(2)學(xué)雖博贍，訥于辭辯，故不為當(dāng)時所稱。

參考答案：

10.B11.D12.C

13.①恰逢魏將韓軌的長史張曜器重他（樊深）的儒學(xué)，邀請樊深到他的家，（樊深）因

此再次得以逃脫隱藏起來。

②（樊深）學(xué)識雖然廣博豐富，卻不善于言辭辯說，因此不被當(dāng)時人們所稱道。

【10題詳解】

試題分析：“故后生聽其言者”定語后置句，不要斷開，“曉悟”“皆背而譏之”并列中

間斷開，“多門戶”是“講書”的特征，不要斷開。

【11題詳解】

試題分析：乞骸骨也稱賜骸骨，古代官吏因年老請求退職的用語，沒有指游子企盼返故鄉(xiāng)

度晚年。

【12題詳解】

試題分析：原文“然儒者推其博物”，選項“但不被認(rèn)可”錯誤。

【13題詳解】

試題分析：注意重點詞語“墜”“再”“屬”“重”“延”“因是”的翻譯。

參考譯文：

樊深字文深，是河?xùn)|猗氏人。早年喪母，侍候繼母十分孝順謹(jǐn)慎。弱冠之年喜好學(xué)

習(xí)，背負(fù)書籍從師于三河，講議研習(xí)《五經(jīng)》，日日夜夜不知疲倦。魏永安年間，隨軍征

討，以功勞任蕩寇將軍，數(shù)次升遷為伏波、征虜將軍，中散大夫。曾經(jīng)在讀書時讀吾丘

子，因而歸家侍候奉養(yǎng)父母。魏孝武帝西遷，樊、王二姓起義，被東魏誅殺。樊深父保

周、叔父歡周都被殺害。樊深因為避難，墜落山崖跌傷腳，兩天沒吃飯。之后得到一簞

餅，本想食之；但想到繼母年老身患痹癥，可能沒有遇難，因而不吃。夜晚匍匐尋找繼

母，恰巧得以相見，有機會把食物給繼母?；丶液笥智那碾x開家鄉(xiāng)，改易姓名，在汾、晉

地區(qū)游學(xué)，學(xué)習(xí)天文及數(shù)學(xué)歷法之術(shù)。后來被人所告，囚送至河?xùn)|。恰逢魏將韓軌的長史

張曜器重他（樊深）的儒學(xué)，邀請樊深到他的家，（樊深）因此再次得以逃脫隱藏起來。

太祖平定河?xùn)|，追贈其父保周為南郢州刺史（謚號），叔父歡周為儀同三司（謚號）。樊

深歸家安葬其父，親身背著泥土建成墳?zāi)?。大統(tǒng)十五年，代理下邦縣事。太祖在東館設(shè)學(xué)

校講學(xué)，教授諸將子弟，任樊深為博士。樊深精通經(jīng)學(xué)，講解經(jīng)書時，經(jīng)常引用漢、魏以

來各家學(xué)說來解釋。所以聽講的學(xué)生，不能理解。背后都譏諷他：“樊生講書所引門戶太

多，不可理解。”但是儒生都推崇他學(xué)識淵博。其性情喜好學(xué)習(xí)，到老也不懈怠。早晚來

往，騎在馬上也讀書不停，以至于馬驚而墜地，手腳都摔折了，但最終還是沒有改變這種

習(xí)性。后來授國子博士，賜姓萬紐于氏。建立六官，拜任太學(xué)助教。建德元年，上表請求

退休，詔書允許。朝廷有疑問，經(jīng)常召他來詢問。后來因病去世。樊深既專于經(jīng)書，又熟

悉諸史及《蒼雅》、篆籀、陰陽、卜筮之書。（樊深）學(xué)識雖然廣博，卻不善于言辭辯

說，因此不被當(dāng)時人們所稱道。撰寫有《孝經(jīng)（問疑）》、《喪服問疑》各一卷。另撰寫

《七經(jīng)異同說》三卷、《義綱略論》并《目錄》三十一卷，都流行于世。

三、語言文字運用（20分，共4題）

19.仿照下面句子，在下面橫線處再寫兩個句子，必須符合文段主旨。（4分）［

閱讀屈原，就是在閱讀一種偉大，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精

神激勵著一代代人奮力前

行；_______________________________________________________________________________

;

。這些思想、文化的傳承也鑄就了中國文化，也正是這種吸收傳統(tǒng)文化的特

點，使得中國文化源遠(yuǎn)流長，生生不

息。

參考答案：

19、答案：閱讀陶潛，就是在閱讀一種偉大，”悟以往之不諫，知來者之可追”的告

誡激勵著一代代人繼往開來。

閱讀李白，就是在閱讀一種偉大，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不屈

激勵著一代代人書寫正直人生。

8.新詞新語中出現(xiàn)了一些詞綴或類詞綴的語素。它們能和其它不同的語素（詞）組合

構(gòu)成大量新詞，具有很強的構(gòu)詞能力。例如：“陪”（陪審，陪侍，陪同，陪吃，陪影，陪

舞，陪游，陪?。弧鞍浴保暟?，視霸，解霸，浴霸，涼霸，彩霸）；“風(fēng)”（吃喝風(fēng)，麻

將風(fēng),浮夸風(fēng)，宴請風(fēng)）；“迷”（歌迷，影迷，武迷，舞迷，動漫迷）等。準(zhǔn)確理解這

些特殊語素的意義對于把握新詞新語具有很重要的意義。請解釋“證奴、節(jié)奴、房

奴、車奴、婚奴、墓奴”中所含共同語素“奴”的意思。（2分）

參考答案：

“奴”的新義“稱失去某種自由的人，特指為了償還貸款而不得不辛苦勞作的人

（含貶義或戲謔意）”

、“烏龍?zhí)丁睂Π遵R湖“莫愁湖”對無想寺“總統(tǒng)府”對狀元樓

略

9.依次填入下列各句的成語，使用最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（1）人生就是這樣令人感慨：畢業(yè)分手的時候，大家是的青年；而今再見，

大家都已華發(fā)蒼顏。

（2）中國作協(xié)黨組書記、副主席金炳華強調(diào)，打造一支的作家隊伍是中國作

協(xié)的一項重要工作。

（3）換屆后的班子成員，平均年齡40歲，可謂,相信他們應(yīng)該不會辜負(fù)社

會各界的期望。

A.年輕有為風(fēng)華正茂年富力強

B.年富力強風(fēng)華正茂年輕有為

C.風(fēng)華正茂年富力強年輕有為

D.風(fēng)華正茂年輕有為年富力強

參考答案：

D

試題分析：風(fēng)華正茂：正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、

奮發(fā)有為的精神面貌。該詞在（1）句中大家畢業(yè)分手時的青年時期，和如今的華發(fā)蒼顏

形成對比。年輕有為：年紀(jì)輕，將會有一番好的作為。該詞在（2）句中修飾中國作協(xié)想

要培養(yǎng)的作家隊伍，使用正確。年富力強：形容年紀(jì)輕，精力旺盛。該詞在（3）句中修

飾平均年齡40的班子成員，使用正確。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

10.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A.一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠(yuǎn)持著守護(hù)童年的立場，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富

有豐富的想象力，充滿愛與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。

B.在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟的

長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。

C.自從實施飛行員培訓(xùn)計劃后，學(xué)員報名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機節(jié)

省時間的企業(yè)家，還有一些家長想給孩子增加一項實用技能。

D.今年，遼寧農(nóng)信繼續(xù)推進(jìn)“陽光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打造公開透明、規(guī)范

高效的信貸綠色通道，切實解決廣大農(nóng)民“貸款難”的問題。

參考答案：

D

解析：選D。A項，搭配不當(dāng)，“作品”與“富有豐富的想象力”主謂搭配不當(dāng)，可將

“作品”改為“作家”；成分贅余，“古