Module1Unit1ImSam.（教案）英語三年級上冊_第1頁
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文檔簡介

I’mSam.仁壽縣鐘祥鎮(zhèn)小學校蔣燕一、教學內(nèi)容：Model1Unit1I’mSam二、知識目標與能力：讓學生懂得為啥要學英語，并且確立學好英語的自信心；讓學生懂得怎樣學好英語；學習單詞，能聽懂早上碰見別人打招呼用語和做自我介紹，會讀會說會認、指。學會字母的漂亮書寫和準確發(fā)音。重點：目標二，認讀單詞與運用單詞組句。難點：懂得運用所學，做表演，體會英語的語言會話功能，為將來學習打好基礎(chǔ)。課前準備：本書幾個人物的頭相畫片，電子聽讀教材。教法：講解，分析思考，發(fā)現(xiàn)歸納，大聲讀，合作會話，表演三、過程與方法：Step1:給學生親和地解釋學英語是為了了解世界，學習世界，走向世界。相信老師能教好我們英語，相信自己能學好英語，學好英語，依靠，1.認真聽課（認真看，認真聽，認真看著指讀，（不看，不聽，不讀，會扣分）），思考（回答最難的問題有加分），做筆記和做好作業(yè)（作業(yè)不按時交會扣分）。認真做作業(yè)（每天讀一讀，背一背，寫一寫十到二十分鐘，最先背課文，最先做完試卷作業(yè)的可以當找老師加分）。Step2:學習單詞：看單詞表，觀察單詞里能找到的漢語元素，如：mhlgdbNingfnnk借用漢語拼音元素，學習英語單詞發(fā)音，告知孩子字母有大寫，小寫，并且有手寫體和印刷體。讀單詞，同時讀出單詞里漢語元素的發(fā)音。再讀單詞，告知英語有字母合成單詞，有單詞合成句子。Step3:讓孩子們運用所學的單詞，組合成句子：“我是……（名字）”介紹自己名字。再提出功能語句“碰到別人怎么打招呼：用HiHello，”。思考，功能語句“早上碰到別人怎么打招呼，用Goodmorning”。老師板書以上句子：A：I’mJiangYan.B：Hello！I’m……（老師打招呼，并介紹自己）老師等著孩子們回答自己，再板書英語語言的對話功能，就是AB兩個人說話。A：Goodmorning，Amy！B：_____.（孩子們思考怎么回答）A：Howareyou？B：_____.（怎么回答）（給回答高難題的孩子加分）Step4：老師用拳頭，左右手拳頭，各自代表兩個人談話。表演上面的英語會話。然后，讓孩子找到一個同學，去表演會話，加強同學間的互動、交流和合作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子們探究能力和主動學習及與人合作的能力：Step5:播放動畫再播放錄音

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