幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《冰鏡子》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班教案?冰鏡子?含反思中班教案?冰鏡子?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像，理解作品中的情節(jié)開展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學(xué)說故事中的對話，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園中班?冰鏡子?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1、理解作品中的情節(jié)開展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學(xué)說故事中的對話。2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連貫表述的能力?；顒又仉y點(diǎn)理解作品中的情節(jié)開展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學(xué)說故事中的對話?；顒訙?zhǔn)備掛圖28號；?小朋友的書middot;我探索我快樂?；磁帶及鏡子?；顒舆^程活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、引發(fā)討論，喚起原有經(jīng)驗(yàn)。提問：你們見過冰嗎冰是什么樣子的小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當(dāng)成什么呢聽聽故事，你就知道啦。二、出示掛圖，傾聽故事，理解故事第一局部。1、教師講述故事。從開始至因?yàn)樗麄儚膩頉]有用過鏡子。提問：小老鼠們得到了一塊怎么的冰你猜，小老鼠們得到冰時的心情是怎樣的你能學(xué)一學(xué)他們驚喜的樣子嗎鼠老大想用冰做什么鼠老二是怎么說的鼠小小想用冰做什么2、學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。3、討論：如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢三、出示掛圖2，理解冰鏡子的制作方法。1、教師講述故事，至做成可好大的一面冰鏡子。提問：小老鼠們是怎么做冰鏡子的四、出示掛圖3，教師講述故事至大家都排著隊(duì)，來小老鼠家照鏡子。提問：哪些小動物到小老鼠家里來照鏡子小花貓〔小兔子、蛤蟆大姐〕是怎樣照鏡子的1、請幼兒學(xué)學(xué)小動物照鏡子的樣子。2、討論：如果是你，你會用鏡子做什么五、出示掛圖4，傾聽故事至結(jié)尾，了解冰的特性。1、猜想：晚上，小老鼠們睡覺了，滴答，滴答咦是什么聲音2、教師講述故事至結(jié)尾。提問：為什么冰鏡子不見了，到哪里去了小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了，會是什么表情你能學(xué)一學(xué)嗎除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什么材料做鏡子六、完整欣賞故事錄音，給故事取名字。1、幼兒邊聽故事邊看書冰鏡子。師幼一起講述故事。我們一起再來看看、講講這個故事吧。請幼兒扮演小老鼠，說說小老鼠的話。2、給故事取名字。提問：我們來給故事去個名字吧。教師根據(jù)幼兒的答復(fù)作出相應(yīng)回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等?；顒臃此颊麄€故事，內(nèi)容比擬簡單，幼兒能夠輕而易舉的理解故事的內(nèi)容，并且能夠說出鏡子最后為什么不見了，我想，可能幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)超過了故事的內(nèi)容。使得這個活動變得異常的簡單，但是在一些討論的環(huán)節(jié)上幼兒的思維還是受到了某些局限，比方說如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢如果是你，你會用鏡子做什么在這些問題上，幼兒只是圍著一些故事里的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，思維沒有發(fā)散開來。這是這個活小百科：鏡子是一種外表光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?冰鏡子?含反思

中班教案?冰鏡子?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像，理解作品中的情節(jié)開展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學(xué)說故事中的對話，能分