2022年《教育心理學（中學）》標準預測試卷8

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單選題（共20題，共20分）

1.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

A.維持動機作用

B.促進和維持功能

C.思想教育作用

D.培養(yǎng)紀律功能

2.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。

A.自我意識

B.自我認知

C.性格特征

D.能力

3.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

A.《大教學論》

B.《人是教育的對象》

C.《教育心理學》

D.《教育心理大綱》

4.生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個（）。

A.新的理解

B.不同的見解

C.認知策略

D.類比或表象等

5.柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。

A.自然觀察法

B.實驗室實驗法

C.兩難故事法

D.對偶故事法

6.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。

A.知識經驗

B.觀念和信念

C.道德認識

D.道德觀

7.1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是()。

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

8.有些課題主要包含高度有結構的知識和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。

A.以教師為中心的講授策略

B.師生互動策略

C.以學生為中心的發(fā)現學習

D.合作學習策略

9.教一學過程的三種過程是（）。

A.學習過程、教學過程和評價一反思過程

B.學習過程、教學過程和互動過程

C.學習過程、教學過程和思考過程

D.學習過程、教學過程和管理過程

10.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。

A.操作技能

B.技巧

C.操作能力

D.能力

11.在教學裎序中，教師安排的程序性事項是（）。

A.教學程序

B.教學過程

C.教學事項

D.教學方法

12.課堂常規(guī)是每個學生必須遵守的最基本的日常（）。

A.課堂約定

B.課堂行為準則

C.課堂紀律

D.課堂行為

13.由個體的內在需要引起的動機稱做（）。

A.外部學習動機

B.需要學習動機

C.內部學習動機

D.隱蔽性學習動機

14.學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（）。

A.另一種學習的影響

B.對活動的影響

C.對記憶的促進

D.對智力的影響

15.奧蘇貝爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

16.恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

A.嚴重懼怕

B.原因不明的懼怕

C.非理性懼怕

D.持久性的懼怕

17.最早提出自我效能感的概念的是（）。

A.班杜拉

B.奧蘇貝爾

C.桑代克

D.布魯納

18.教師在講課過程中聲音要求洪亮，所依據的感知規(guī)律是（）。

A.強度律

B.差異律

C.活動律

D.組合律

19.利用種種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。

A.形象直觀

B.實物直觀

C.模象直觀

D.言語直觀

20.培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其（）。

A.產生成就感

B.觀察榜樣

C.相信自己

D.認識自己

多選題（共10題，共10分）

21.我國心理學家一般把學習分為（）。

A.動作學習

B.知識學習

C.技能學習

D.經驗學習

E.行為規(guī)范學習

22.操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

A.強化

B.逃避條件作用與回避條件作用

C.消退

D.懲罰

E.分化與泛化

23.指導學生怎樣集中注意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬于（）。

A.元認知策略

B.復述策略

C.組織策略

D.精細加工策略

E.復習策略

24.品德中最主要的構成部分分別是（）。

A.道德意識

B.道德動機

C.道德情感

D.道德認識

E.道德行為

25.群體的功能是（）。

A.評價性功能

B.導向性功能

C.生產性功能

D.發(fā)動性功能

E.維持性功能

26.知識應用的過程一般通過（）環(huán)節(jié)來完成。

A.審題

B.聯(lián)想

C.知識理解

D.課題類化

E.背誦記憶

27.影響群體士氣的因素有（）。

A.群體成員的人數

B.對群體目標的贊同

C.對話動的滿意度

D.群體領導方式

E.和諧的人際關系

28.先行組織者可分為（）。

A.陳述性組織者

B.程序性組織者

C.比較性組織者

D.分析性組織者

E.綜合性組織者

29.一般來說，元認知策略可分為（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.計劃策略

D.監(jiān)視策略

E.調節(jié)策略

30.問題解決有下列基本特征：()。

A.結構性

B.目的性

C.認知性

D.序列性

E.創(chuàng)造性

填空題（共10題，共10分）

31.教學目標有以下三個層次：課程目標、學科目標和{}。

32.聯(lián)結主義學習理論的代表人物是{}。

33.遺忘的速度是不均衡的，{}。

34.廣義的知識包括兩大類：一類為陳述性知識，它回答“世界是什么”的問題；另一類為{}，它回答“怎么辦”的問題。

35.學習漢語拼音后會對學習英語產生影響，這屬于學習的{}。

36.根據思維所憑借的對象將思維劃分為{}、形象思維和抽象思維。

37.智力的核心內容是{}。

38.自我意識包括三種形式：自我認識、自我體驗和{}。

39.布魯納認為學科基本結構包括基本原理、基本態(tài)度、基本概念和{}。

40.影響心理發(fā)展的兩個主要因素是遺傳和{}。

問答題（共11題，共11分）

41.技能有哪些基本特點？

42.氣質

43.教育心理