福建省龍巖第七中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)(一)注意：請(qǐng)把所有答案書(shū)寫(xiě)到八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)(二)上，請(qǐng)不要錯(cuò)位！一、積累與運(yùn)用(27分)1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。(12分)閱讀我國(guó)古詩(shī)文，可以有美好的體驗(yàn)：從《桃花源記》“①，②”我們仿佛置身于青草碧透、花瓣紛飛的美景中，“③，④”，我們可以感受到老人和小孩的幸?？鞓?lè)；從《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。⑤，⑥”可以體會(huì)到人們對(duì)美好愛(ài)情的追求；而從《蒹葭》”蒹葭蒼蒼，白露為霜。⑦，⑧”可以感受到蕭索凄迷的氛圍；從《子衿》“⑨，⑩”中可以從夸張修辭體會(huì)到女主人公對(duì)戀人的思念之深；還可以從《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“?，?”體會(huì)到與王維詩(shī)句“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”的異曲同工之妙。2.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，(yuán)①遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家(bèi)②出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們()于古詩(shī)(yuàn)③，含英咀華，()一次美的洗禮吧。這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫(huà)意，蘇軾()唐代王維的詩(shī)和畫(huà)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。其實(shí)，不僅是與繪畫(huà)，詩(shī)歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處。你只有用心體會(huì)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)歌都可以借助藝術(shù)的其他形式來(lái)表現(xiàn)。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出①②③處的漢字。(3分)①②③(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.漫步承受評(píng)價(jià)B.散步接受評(píng)價(jià)C.漫步接受評(píng)價(jià)D.散步接受點(diǎn)評(píng)(3)文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.你只有用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)歌都可以借助藝術(shù)的其他形式來(lái)表現(xiàn)。B.你只要用心體會(huì)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)歌都可以借助藝術(shù)的其他形式來(lái)表現(xiàn)。C.你只要用心體會(huì)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。D.你只有用心體會(huì)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。3.名著閱讀。(6分)序/001詩(shī)經(jīng)第四/025說(shuō)文解字第一/004三禮第五/032周易第二/011春秋三傳第六(國(guó)語(yǔ)時(shí))/037尚書(shū)第三/018四書(shū)第七/042戰(zhàn)國(guó)策第八/047辭賦第十一/073史記漢書(shū)第九/051詩(shī)第十二/080諸子第十/063文第十三/091(1)上面是《》的目錄，這本書(shū)的作者是。小語(yǔ)同學(xué)正在開(kāi)展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，她可以去讀《》(2)小文同學(xué)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》十分感興趣，請(qǐng)你根據(jù)以下相關(guān)片段，向他簡(jiǎn)要介紹《詩(shī)經(jīng)》的特點(diǎn)。(3分)【片段一】歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書(shū)，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若沒(méi)有完全合式的，盡可刪一些、改一些，到稱(chēng)意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過(guò)眾人修飾，作為定本的。歌謠真可說(shuō)是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了?！酒味康搅恕对?shī)經(jīng)》時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭?！酒稳课覀冎来呵飼r(shí)的樂(lè)工就和后世闊人家的戲班子一樣，老板叫作太師。那時(shí)各國(guó)都養(yǎng)著一班樂(lè)工，各國(guó)使臣來(lái)往，宴會(huì)時(shí)都得奏樂(lè)唱歌。太師們不但得搜集本國(guó)樂(lè)歌，還得搜集別國(guó)樂(lè)歌。不但搜集樂(lè)詞，還得搜集樂(lè)譜……除此以外，太師們所保存的還有貴族們?yōu)榱颂胤N事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打獵等等作的詩(shī)。這些可以說(shuō)是典禮的詩(shī)。又有諷諫、頌美等等的獻(xiàn)詩(shī)；獻(xiàn)詩(shī)是臣下作了獻(xiàn)給君上，準(zhǔn)備讓樂(lè)工唱給君上聽(tīng)的，可以說(shuō)是政治的詩(shī)。太師們保存下這些唱本兒，帶著樂(lè)譜；唱詞兒共有三百多篇，當(dāng)時(shí)通稱(chēng)作“詩(shī)三百”。二、閱讀(63分)(一)閱讀下面的古詩(shī),完成4-5題。(7分)送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。4.在送別詩(shī)中這首與眾不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)5.請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津?！钡乃蛣e場(chǎng)景。(4分)(二)閱讀下面的文言文，完成6-9小題。(16分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)【乙】自渴(渴潭)西南行不能百步，得石渠，民橋(便橋)其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長(zhǎng)可十許步。其流抵大石，伏出其下。瑜石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏魚(yú)(快速游動(dòng)的魚(yú))。又北曲行紆余(迂回)，睨若無(wú)窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷。視之既靜，其聽(tīng)始遠(yuǎn)。(節(jié)選自柳宗元《石渠記》)6.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.又折西/行旁陷/巖石下北墮小潭/B.又折西行/旁陷/巖石下北墮小潭/C.又折西/行旁陷巖石下/北墮小潭/D.又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭/7.根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。(3分)加點(diǎn)詞方法提示詞義斗折蛇行詞類(lèi)活用①_________以其境過(guò)清選擇義項(xiàng)清:①清澈。②清涼。③凄清。②_________其長(zhǎng)可十許步聯(lián)系課文解釋詞義潭中魚(yú)可百許頭。(《小石潭記》)③_________8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)全石以為底，近岸，卷石底以出。(3分)(2)又北曲行紆余，睨若無(wú)窮，然卒入于渴。(3分)9.兩篇游記都寫(xiě)了“水”，水的特點(diǎn)、寫(xiě)法上有何相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(三)閱讀下面的文字,完成10-14題。(19分)老師，我出彩了嗎①教了十八年的中學(xué)，突然面對(duì)天性活潑的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無(wú)策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)?？蛇@些孩子，我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐?，課堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽(tīng)著別班孩子的瑯瑯書(shū)聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒(méi)有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)：個(gè)出彩”的理念。我說(shuō)：“向上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹(shù)，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》?！苯淌依锵衿届o的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級(jí)的大樹(shù)上長(zhǎng)出越來(lái)越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書(shū)不會(huì)背，聽(tīng)寫(xiě)仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)?！拔艺夷悖銋s自己送上門(mén)來(lái)?！蔽艺郎?zhǔn)備批評(píng)他?！袄蠋?，我送你一樣?xùn)|西，好嗎?”他的聲音低得只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)?！笆裁礀|西?”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“是這個(gè)，老師。”我一看，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋?，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對(duì)您的肺有好處?！蔽衣?tīng)了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆?，你怎么知道的?”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎?我是在書(shū)上看到的?！蔽倚睦锊唤行M愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎?誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢?⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽(yáng)似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過(guò)氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來(lái)?！笆裁词?李東！”“老師，我要上廁所?！薄坝质撬?！”同學(xué)們嘆氣道?！昂?，你去吧?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。⑩同學(xué)們正在回答問(wèn)題?！皥?bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎?”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！彼f(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜??！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問(wèn)我：“老師，我出彩了嗎?”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子??！我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩?文/潘銀璋，摘自《散文選刊》，有刪改)10.【理解文意】選出下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章以李東的變化為線索，表達(dá)關(guān)心、鼓勵(lì)、贊賞能使人進(jìn)步的主題。B.文章運(yùn)用了對(duì)比寫(xiě)法，如課堂紀(jì)律的前后變化，突出了獎(jiǎng)勵(lì)的作用。C.在“我”采用獎(jiǎng)勵(lì)措施后，取得了很好的效果，班上很多孩子都有所轉(zhuǎn)變，只有李海沒(méi)有變化，就像是一片睡著了的葉子。D.全文共有三處省略號(hào)，其中第②、⑧段的省略號(hào)表示列舉的省略，第?段的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。11.【梳理情節(jié)】根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)小說(shuō)情節(jié)李東不愛(ài)學(xué)習(xí)①“我”從沒(méi)讓李東上臺(tái)分享③“我”的心理感受憂心感動(dòng)②④12.【賞析語(yǔ)言】請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求，賞析文中的句子。(6分)(1)風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……(從修辭手法的角度品析)(2)一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問(wèn)我：“老師，我出彩了嗎?”(品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)13.【體會(huì)情感】選文第?段中畫(huà)線句子有什么深刻的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。14.【分析標(biāo)題】文章的標(biāo)題能否改為“一片獨(dú)特的葉子”?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。(3分)(四)閱讀下面的文字,完成15-17題。(11分)中國(guó)刺繡，針尖上的千年國(guó)粹①小小的一根針，傳承著歷史，聯(lián)結(jié)著古今。刺繡作為我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。在聞名遐邇的古代絲綢之路上，刺繡和蠶絲不僅是珍貴的貨物，更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中華文明的又一張名片。②我國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，舉世聞名。據(jù)《尚書(shū)》記載，遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度就規(guī)定“衣畫(huà)而震繡”。至周代，有“繡績(jī)共職”的記載。西周的染織刺繡已有專(zhuān)門(mén)的分工，文獻(xiàn)記載了素衣朱繡、流暢的刺繡線條等情況。③戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)刺繡史上第一個(gè)極盛時(shí)期，刺繡的工藝已達(dá)到很高水平，是絲綢之路上對(duì)外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分?。④漢代，刺繡開(kāi)始展露藝術(shù)之美。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)繁榮，百業(yè)興盛，絲織造業(yè)尤為發(fā)達(dá)，手工刺繡制作也邁向?qū)I(yè)化，技藝突飛猛進(jìn)。漢代王充所著的《論衡》中記有“齊郡世刺繡，恒女無(wú)不能”，足以說(shuō)明當(dāng)時(shí)刺繡技藝和生產(chǎn)的普及。最具代表性的是湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運(yùn)用得恰到好處。⑤到了唐朝，刺繡藝術(shù)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新的階段，各種針?lè)ɑ揪殉霈F(xiàn)。此時(shí)的刺繡一般用作服飾用品的裝飾，做工精巧，色彩華美，在唐代的文獻(xiàn)和詩(shī)文中都有所反映。如李白詩(shī)“翡翠黃金縷，繡成歌舞衣”、白居易詩(shī)“紅樓富家女，金縷繡羅襦”等，都是對(duì)刺繡的詠?lái)灐＂匏未鞘止ご汤C發(fā)達(dá)臻至高峰的時(shí)期，特別是在開(kāi)創(chuàng)純審美的畫(huà)繡方面，更堪稱(chēng)絕后。宋代改良了工具和材料，使用精制鋼針和發(fā)細(xì)絲線，針?lè)O細(xì)密，色彩運(yùn)用淡雅、素凈。南宋時(shí)，針?lè)ㄒ堰_(dá)十五六種之多。⑦中國(guó)刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡、絢帶繡、魚(yú)骨繡、挑花繡、釘線繡等很多種繡法。光是看到這些繡法，我們就知道一個(gè)刺繡圖案的完成有多難了。⑧中國(guó)的刺繡技藝精湛、鬼斧神工，不僅有針?lè)ㄖ?，也有地域之別。我國(guó)各地均有刺繡的痕跡，不僅有湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡、京繡、秦繡、魯繡、晉繡、汴繡、甌繡、杭繡、漢繡、閩繡等地方名繡，少數(shù)民族也都有自己特色的民族刺繡，可謂流光溢彩，各具特色。其中，最具代表性的是“四大名繡”，即蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。⑨700多年前，馬可·波羅來(lái)到杭州，琳瑯滿(mǎn)目的中國(guó)工藝品使他目眩神迷。中國(guó)刺繡也隨商船漂洋過(guò)海，風(fēng)靡了西方上流社會(huì)，成了享譽(yù)世界的中式奢侈品。至此，中國(guó)刺繡的傳統(tǒng)手藝在全世界得以融合與發(fā)展。然而，中國(guó)刺繡這一心手合一的傳世絕技，其高超技藝、時(shí)間厚度、文化深度、人情溫度，都使之成為他國(guó)無(wú)法超越的經(jīng)典。⑩雅艷相宜，典雅奢華。如今，刺繡這項(xiàng)精美絕倫的工藝還被呈現(xiàn)在各大秀場(chǎng)之中，成為時(shí)尚界的寵兒，更是國(guó)際舞臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景。中國(guó)刺繡已經(jīng)不再是記憶中那樣簡(jiǎn)單，更是一種藝術(shù)和時(shí)尚。?中國(guó)刺繡憑借它獨(dú)有的魅力，穿越沙漠、遠(yuǎn)渡重洋，成為中外文化交流的“使者”。15.下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文是一篇介紹中國(guó)刺繡的事物說(shuō)明文，采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，展現(xiàn)刺繡的魅力。B.第①段從刺繡用的針說(shuō)起，引出本文的說(shuō)明對(duì)象，突出了刺繡在中國(guó)歷史上的重要地位。C.第②段中西周的“素衣朱繡”“流暢的刺繡線條”說(shuō)明了西周的染織刺繡已經(jīng)有了專(zhuān)門(mén)的分工。D.第⑨段中因?yàn)轳R可·波羅的到來(lái)，中國(guó)刺繡也隨商船漂洋過(guò)海，風(fēng)靡了西方各階層，成了享譽(yù)世界的中式奢侈品。16.選文圍繞“中國(guó)刺繡”進(jìn)行說(shuō)明，主要是從刺繡的歷史與發(fā)展、、刺繡的地域種類(lèi)、這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的。(4分)17.第④段畫(huà)線句主要采用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用?(4分)(五)閱讀下面材料,完成18-20題。(10分)材料一：地球的碳循環(huán)是復(fù)雜的，在時(shí)間尺度上分為短期碳循環(huán)和長(zhǎng)期碳循環(huán)。植物、藻類(lèi)等通過(guò)光合作用從大氣和海洋中獲取碳，一部分碳通過(guò)呼吸作用回到大氣，而另一部分則作為能量?jī)?chǔ)存在生物體內(nèi)。以這些生物體為食的動(dòng)物會(huì)將碳轉(zhuǎn)移。這些生物死后，一部分碳被微生物分解，以二氧化碳的形式返回大氣；一部分被食腐動(dòng)物、細(xì)菌和真菌吃掉。然后，微生物從基質(zhì)中再生(如植物生長(zhǎng))，部分殘骸埋藏在地下或海洋下，經(jīng)歷長(zhǎng)久的化學(xué)變化，形成石油和煤炭等礦物燃料。人類(lèi)祖先學(xué)會(huì)了鉆木取火，通過(guò)燃燒礦物燃料以獲得更高的能量，但燃燒過(guò)程中向大氣排放了大量二氧化碳。材料二：全球有近二成的二氧化碳排放是因使用礦物燃料造成的。大型發(fā)電廠、煉油廠、污水處理廠、水泥廠、鋼鐵廠和化工廠等是二氧化碳的主要工業(yè)來(lái)源。目前，人們?yōu)槎趸嫉幕厥蘸屠米髁酥T多努力。碳捕集與封存技術(shù)(CCS)和碳捕集與利用技術(shù)(CCU)是針對(duì)二氧化碳收集的主要技術(shù)。CCU可以將排放的二氧化碳廢料轉(zhuǎn)化為化學(xué)品和燃料等有價(jià)值的產(chǎn)品，同時(shí)有助于減緩氣候變化。它能夠?qū)⒍趸贾苯永迷诠I(yè)生產(chǎn)中，如食品和飲料工業(yè)能將二氧化碳用作碳酸化劑、防腐劑、包裝氣體等。另外，二氧化碳還可以轉(zhuǎn)化成高需求的產(chǎn)品，如尿素、甲醇和生物燃料。與傳統(tǒng)的石油化工原料相比，二氧化碳作為可再生資源的優(yōu)勢(shì)是成本低且無(wú)毒，能夠進(jìn)行安全生產(chǎn)。為應(yīng)對(duì)全球變暖和價(jià)格不斷上漲的礦物燃料，二氧化碳回收和利用是未來(lái)工業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。CCS是將捕獲到的二氧化碳經(jīng)壓縮、運(yùn)輸或直接管道輸送到地下、海洋或礦物碳酸鹽中進(jìn)行儲(chǔ)存。地質(zhì)儲(chǔ)存是將二氧化碳注入800~1000米深度枯竭的油氣儲(chǔ)層或煤層中。目前，人類(lèi)對(duì)枯竭的石油儲(chǔ)藏地質(zhì)層的結(jié)構(gòu)特征已有了深入的研究和了解，鉆井技術(shù)的發(fā)展能夠?qū)⑻汲晒Φ貎?chǔ)存在地質(zhì)層中。材料三：中國(guó)作出了“雙碳”目標(biāo)的重大宣示：中國(guó)將提高國(guó)家自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和①。中國(guó)早已在諸多相關(guān)領(lǐng)域發(fā)力：我們大力發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等不會(huì)造成碳排放的可再生能源，實(shí)現(xiàn)國(guó)家能源供給的轉(zhuǎn)型；我