三年級(jí)下語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地三

三年級(jí)下語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三傳授目標(biāo)：以先容自己為話題，舉行口語(yǔ)交際，能抓住自己的特點(diǎn)。寫一寫自己，同硯間舉行交流。能發(fā)覺并領(lǐng)會(huì)聯(lián)合個(gè)意思可用不同句式表達(dá)，即反問(wèn)句是表達(dá)肯定的意思。積累打比方的句子和諺語(yǔ);，閱讀成語(yǔ)故事,，積累和運(yùn)用成語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：采訪老師、同硯和家長(zhǎng)、他們眼中的自己是什么樣的、投影片課時(shí)部署：4傳授歷程修改意見第一.課時(shí)口語(yǔ)交際發(fā)言引題,激發(fā)興趣.同硯們,我想你們都做了采訪,知道了在別人眼里你是什么孩子.本來(lái),最明白你的莫過(guò)于你自己了.有人說(shuō)你粗心仔細(xì),你也許會(huì)不佩服地說(shuō):我心細(xì)著了!面前這些熟悉你的老師和同硯,一定不會(huì)像你自己一樣全面明白你..有興趣向大眾先容一下真實(shí)的你嗎?理解提示,明確要求.明白交際的要求.可以說(shuō)自己的性格,喜好,也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),還可以說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的想法.說(shuō)真話,說(shuō)實(shí)事,全面展示自己.注意聽別人說(shuō),對(duì)別人說(shuō)的能作出評(píng)價(jià).同桌議一議,相互啟示.[注意說(shuō)的條理.]認(rèn)真思考,小組交流.先要想一想,自己先容了什么,是怎樣舉行先容的.想好了,準(zhǔn)備到場(chǎng)小組交流.相互評(píng)一評(píng),誰(shuí)說(shuō)出了自己的特點(diǎn),是怎樣說(shuō)的.全班交流,師生評(píng)議.小組推選代表在全班講.[認(rèn)真細(xì)聽.]師生評(píng)議:不僅要評(píng)講得怎么樣,還要說(shuō)說(shuō)自己聽了以后的想法.比如,感到吃驚,有點(diǎn)可笑,很有趣等等.老師根據(jù)不同硯生的特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià).互助總結(jié).推心置腹舉行交談.[小組內(nèi)舉行.]同硯之間彼此加深明白,看到自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足.再定計(jì)劃.在以后的生活中,我們一定要增強(qiáng)相互理解,愉快相處.第二課時(shí)習(xí)作連合口語(yǔ)交際,引入習(xí)作.在舉行口語(yǔ)時(shí),同硯們都做了自我先容,也給自己作了真實(shí)的展示.本日,我們就來(lái)寫一寫自己.相信,大眾的興趣很濃,好吧,行動(dòng)起來(lái)吧/確定交流工具,自主習(xí)作.引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面一段話,開辟思路.[屏顯]我叫丁楠,是個(gè)男孩,已經(jīng)11歲了.你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣,一個(gè)詞,其貌不揚(yáng).奶奶說(shuō)我相好,俊著了,眼睛小卻黑珍珠似的,嘴角向上翹,一看就會(huì)侃,再加上一對(duì)大耳朵往前扇著,準(zhǔn)是有福人.[1].讀一讀這一段,你覺得丁楠這段自我先容寫得怎么樣?[2].你準(zhǔn)備怎樣先容自己?[3].同桌互相商議.你準(zhǔn)備向誰(shuí)先容自己?任選工具,自主學(xué)習(xí).[1].自己熟悉的老師同硯.[2].新來(lái)的老師或同硯.[3].你從未見過(guò)面的人舉行多元議論,認(rèn)真修改.自己讀一讀,改一改.讀給伙伴和怙恃聽.,聽聽他們的評(píng)價(jià),再適當(dāng)修改.在班級(jí)交流,師生互助評(píng)議.[1].是否展示真實(shí)的自我.[2].是否寫出了自己的特點(diǎn).[3].語(yǔ)言是否通暢.再交換修改,注意錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn).賞析優(yōu)秀習(xí)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短.欣賞優(yōu)秀習(xí)作,以培育習(xí)作興趣,拓展思路.第三課時(shí)句式導(dǎo)入.同硯們本日特殊物質(zhì).;同硯們本日難道不物質(zhì)嗎?請(qǐng)大眾比較一下,老師說(shuō)的這兩句話意思一樣嗎?自由說(shuō)一說(shuō).指名說(shuō)一說(shuō).[有的同硯說(shuō)一樣,有的同硯說(shuō)不一樣.]你能發(fā)覺什么,把你的發(fā)覺告訴你的伙伴.朗讀領(lǐng)會(huì).打開講義,同桌間一人西席以游戲的方法說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子,讓學(xué)生說(shuō)出聯(lián)合個(gè)意思的反問(wèn)句.[這件事你是知道的.]拓展說(shuō)句子.[同桌互說(shuō)]小結(jié).反問(wèn)的兩種類型.[1].否定形式的反問(wèn):這難道不是真理嗎?肯定形式的反問(wèn):戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?重復(fù)朗讀和感知.一般陳述句練習(xí).反問(wèn)句的練習(xí).舉行反問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)換練習(xí).感知反問(wèn)這種修辭手法的作用.自己舉例并變換句式.加深對(duì)反問(wèn)句的理解和感悟.第四課時(shí)日積月累讀讀記記.[看看句子的特點(diǎn)]青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái).我忽然覺得自己好像便是一朵荷花.我挑著滿滿的一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了幾多珍珠啊![讀讀這五個(gè)句子,說(shuō)一說(shuō)這些句子的互助特點(diǎn).]還找一找類似的句子.[比方:荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)碧綠的大圓盤.讀讀背背.[朗讀諺語(yǔ)]出示諺語(yǔ).[1].繩在細(xì)處斷,冰在薄處裂.[2].切身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜.[3].莫看江面平如鏡,要看水底萬(wàn)丈深.[4].花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹.[5].日日行,不怕萬(wàn)萬(wàn)里;常常做,不怕萬(wàn)萬(wàn)事.讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音.用自己喜歡的方法背誦.抓住句子的對(duì)仗特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生背讀記牢.成語(yǔ)故事.[熟讀理解]自己練習(xí)讀漫筆.讀準(zhǔn)生字“櫝.飾.曉”跟同桌合作,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.質(zhì)疑:[1].交流一下,怎樣理解“買櫝還珠”.[2].“珠”指什么?還給誰(shuí)了?[3].齊讀第二自然段.練習(xí)講述這個(gè)故事.小結(jié):這個(gè)故事譏刺了那些沒有眼力,只重外表,取舍不妥,舍本逐木的人.一、激趣導(dǎo)入:本日,咱們來(lái)看看自己的相片，談?wù)勛约?。?口頭先容1．先容自己的特點(diǎn):性格\性情\喜好等等,引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例說(shuō)明。2.學(xué)生評(píng)議,描繪的是否相象.3．引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明,西席給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).4．模仿:小組先容,組內(nèi)評(píng)議.5．拓展:給自己畫一副自畫像,并授予說(shuō)明.反問(wèn)句是我們開始打仗的句型,學(xué)生覺得難度較大,因此要加大練習(xí)量.引導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)故事.板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三我的發(fā)覺馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。這不恰恰表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰恰表明有數(shù)不盡的駱駝。布置作業(yè)課外摘抄一