中學(xué)巡課、聽(tīng)課制度

XXXX中學(xué)巡課、聽(tīng)課制度為貫徹落實(shí)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的精神和要求，建立健全符合我校校情的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，進(jìn)一步完善常態(tài)化的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。一、巡課（一）巡課目的通過(guò)巡課，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)、班級(jí)建設(shè)、學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)組織實(shí)施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）巡課內(nèi)容1.課前準(zhǔn)備：教師是否按課程表上課；是否按要求提前到達(dá)教室，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作等。2.教學(xué)行為：是否有體罰和變相體罰學(xué)生行為，是否有無(wú)故使用手機(jī)行為，是否有無(wú)故坐著講課的現(xiàn)象，是否有中途無(wú)故離開(kāi)課堂現(xiàn)象，是否有隨意拖堂或提前下課現(xiàn)象，監(jiān)考中是否有打瞌睡、看報(bào)刊、玩手機(jī)等現(xiàn)象。3.教態(tài)儀表：授課過(guò)程中是否做到精力集中、精神飽滿、教態(tài)端正親切，著裝儀表是否大方得體。4.課堂紀(jì)律：課堂組織管理是否有序，課堂氣氛是否活躍，學(xué)生注意力是否集中，是否存在吵鬧、睡覺(jué)和其他違紀(jì)現(xiàn)象等。5.其他問(wèn)題：學(xué)生是否有未經(jīng)請(qǐng)假批準(zhǔn)，擅自脫離體育課、美術(shù)課、音樂(lè)課、信息技術(shù)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等課堂現(xiàn)象。（三）巡課要求1.每天上下午和晚自習(xí)隨機(jī)巡課不少于2次；2.填寫(xiě)巡課記錄表，記錄的內(nèi)容和反映的問(wèn)題要客觀、具體；3.巡課時(shí)盡量不進(jìn)入教室，盡可能不影響師生的注意力；4.巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向相關(guān)部門(mén)反饋，與相關(guān)教師交流；5.巡課過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)重大、亟待解決的問(wèn)題，第一時(shí)間向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。二、聽(tīng)課（一）聽(tīng)課目的深入了解課堂教學(xué)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，分析、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）聽(tīng)課要求1.推門(mén)隨堂聽(tīng)課。根據(jù)《巡課、聽(tīng)課安排表》，當(dāng)天隨機(jī)聽(tīng)課不少于1節(jié)。聽(tīng)課前，應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師情況等。2.提前進(jìn)入教室。應(yīng)在上課前3分鐘進(jìn)入教室，自行安排好桌椅，不增加授課教師和聽(tīng)課班級(jí)負(fù)擔(dān)，不影響課堂教學(xué)秩序。3.規(guī)范聽(tīng)課行為。尊重教師授課，聽(tīng)課過(guò)程中不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事，不使用手機(jī)、不影響學(xué)生學(xué)習(xí)、不提前離開(kāi)課堂。4.做好教學(xué)分析。聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)結(jié)合。（1）聽(tīng)：教師的教學(xué)思路是否清晰；語(yǔ)言是否流暢、表達(dá)是否清楚；是否體現(xiàn)立德樹(shù)人的價(jià)值導(dǎo)向；是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求；是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤；是否有教學(xué)創(chuàng)新舉措；學(xué)生的發(fā)言是否踴躍等。（2）看：教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，如教態(tài)是否親切自然、板書(shū)是否規(guī)范合理、教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法、處理課堂偶發(fā)問(wèn)題是否靈活巧妙等。（3）記：聽(tīng)課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)，包括情境創(chuàng)設(shè)、教師點(diǎn)撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動(dòng)、教法選擇、學(xué)法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等，并做好教學(xué)評(píng)析。（4）思：思考教師為什么這樣處理教材，成功之處與存在不足，并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響等。（三）聽(tīng)課反饋聽(tīng)課人在聽(tīng)課后應(yīng)及時(shí)向授課人反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，對(duì)課堂教學(xué)作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，建議評(píng)課從以下維度進(jìn)行：1.評(píng)教學(xué)思想：從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議新課程理念在課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)。2.評(píng)教材處理：從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?.評(píng)教法運(yùn)用：從教學(xué)方法處理的角度，評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。4.評(píng)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。5.評(píng)教學(xué)過(guò)程：從教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)組織形式是