一年級上冊健康教育全冊教案

第一課：上好健康課

一、教學目的要求

強化兒童“健康”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛(wèi)生的習慣。

二、教材重點難點

指導學生進行心理健康教育。

三、教具和學具教學掛圖

四、教學過程

（出示掛圖，即第一組圖，或指導學生觀察課本插圖）

師：同學們，你們看圖上畫了些什么？右上方圓形圖畫的是什么地方？他們

是什么人？

在干什么？

（讓學生根據(jù)圖上的內容發(fā)言，使學生知道是幼兒園小朋友在上課）

師：這是幼兒園小朋友在上課，他們圍坐在桌子四周畫圖畫。

那右下方那幅圖畫的是什么地方，他們是什么人?在干什么呢？

（讓學生根據(jù)圖上的內容發(fā)言，使學生知道是小學生在上課）

師：對了，這是我們小學生在上課。

過去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學生了。你們知道小學生和幼

兒園小朋友

有哪些不一樣嗎？

（讓學生自由發(fā)言，強化他們“小學生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識）

師：你們以前是幼兒園的小朋友，今天則是個小學生了。好，大家跟我一

起把第一句話說說r以前我是幼兒園的小朋友，今天我是個小學生了?！?/p>

（學生跟著說）

師：同學們說得不錯，說的時候，“小朋友”要說得輕一點，小學生”說得重一點。

（教師示范，學生跟著學）

師：今天你們都是小學生了。那小學生應該怎樣做呢？

（出示第二部分第一組圖或指導兒童觀察課本插圖）

師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什么？

（學生自由發(fā)言。指導學生從圖中理解在學校要有禮貌這個基本要求，注意

學生發(fā)言的

完整性）

師：圖中的小學生有禮貌，早晨到校，見到老師鞠躬，行禮。這是我們小

學生應該做到的。好!大家來跟我說r早晨到學校，見到老師、同學問聲好?！?/p>

（出示第二部分第二組圖或指導學生觀察課本插圖）

師；同學們再看這一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢？

（組織學生發(fā)言，使其明確這是小學生在上課和做作業(yè)）

師：圖上畫的是上課的情形。上課是我們小學生每天都要做的事，上語文

課，上數(shù)學課，上科學課，上體育課，上美術課……那我問你們，你們怎么知

道什么時候該上課了呢？

生：聽到上課鈴聲就知道要上課了。

師：對了。幼兒園和學校不一樣。幼兒園上課、下課沒有鈴聲，上課沒有

桌子。學校就不同了，上下課有規(guī)定，一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都

下課。每一堂課，老師都要教會你們一點本領。今天學一點，明天學一點，天

天學，日積月累，學到的知識增加了，學到的本領也增強了。老師每天都有要

讓你們學會的知識。那么你們怎樣才能學會呢?這就要求我們小學生上課要專心

聽講，認真完成作業(yè)。大家一起跟我說說r上課要專心聽講，要認真做作業(yè)。”

（出示第二部分第三組圖或指導學生觀察課本上的插圖）

師：大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什么？

2

（指導學生發(fā)言，使同學們明確課間在操場上要做有益的活動，要講究衛(wèi)生，

要積極整理教室）

師：你們說得不錯。下課了，我們在操場上玩，人很多，因此要注意安全，

不要追跑、打鬧，要做有益的活動，如跳繩、踢健子、做游戲等。放學了還要

打掃教室，平時要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說“我們小學生，課

間不追跑、打鬧，保持教室衛(wèi)生?！?/p>

（學生跟著說）

師；今天，通過學習我們知道了：今天我們是小學生了。小學生要有禮貌，

小學生要努力學習，小學生要守紀律，小學生要講衛(wèi)生。現(xiàn)在我們來學一首拍

手歌，大家先聽我念一遍。

（教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：小學生，愛學習，作業(yè)認真專心聽。小學生，有

禮貌，見了老師問聲好。小學生，守紀律，課間休息做游戲。小學生，講衛(wèi)生，

桌椅排整齊，紙屑不亂扔。）

你們想學嗎?好!現(xiàn)在我說一句，同學們跟我說一句。一面說，一面拍手。

（老師逐句領說，學生跟著說，說幾遍后變換說的形式，讓每個小組輪流說

一句，讓學生基本會背）

師：哪個同學會背？

（讓幾個學生背，并對他們給予肯定和表揚）

師：請同學們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什么呢？

（由學生發(fā)言，明確這四幅圖分別畫的是放學排隊，上課調頭講話，把跌倒

的小同學扶起來和打掃教室）

師：現(xiàn)在你們都是裁判員。你認為哪些是我們小學生應該做的，就在那幅

圖右上角的空格里畫一個紅五星。

（由學生自己操作，教師指導一下畫五角星的方法）

3

師：剛才我們學了拍手歌，還記得嗎?好，我們再來說一遍。

（學生邊拍手邊背誦）

師：你們真不愧是小學生，個個都會背了，回家去背給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽

媽評一評。如果背得好，就請爸爸媽媽在這一課后面的方格內畫上個紅五星。

下次我要看看，哪些同學能讓爸爸媽媽給自己畫上紅五星。

第二課：正確的讀寫姿勢

一、教學目的要求

通過教學，使學生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習

慣，從而促進身體的健康發(fā)育。

二、教材重點難點

指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣

三、教具和學具

掛圖、小黑板

四、教學過程

1、導入新課

師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個同學來講講，你們在幼兒園是怎樣坐

著上課的？

到講臺上來表演一下好嗎？下面的同學想一想，你們在幼兒園時也是這樣坐的

嗎？

（指定一個學生到講臺上示范坐姿，再組織學生匯報自己在幼兒園時是怎樣坐的）

2、學習新課

①指導坐姿。

師：剛才你們都說了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學生了，

4

除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應該怎樣坐呢?剛才

幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學生上課時間長，還要聽

講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在

腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學會做?（教

師請一學生上臺示范）

你們看到XX坐的樣子了嗎？知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來看看你們坐得怎樣。（巡

視學生坐姿，并隨時糾正不當?shù)淖藙荨＝又鍪咀藞D。請講臺上的學生回座

位）

師：我們坐時就應該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下

垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口

②鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。指導站姿。

（請幾個學生站在講臺上，面向大家，請每個站著的學生都努力站好）

師：現(xiàn)在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好？

（組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自

然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開）

師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應該注意什么？

學生討論

師：那么我們看看臺上的同學，他們誰做得好呢？

（請臺上的學生回座位，教師出示立姿掛圖）

師：我們站時就應該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交

叉放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們r站如松”

你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。（巡視并糾正錯誤姿勢）請同學

們都坐下。

③指導行的姿勢。

5

師：現(xiàn)在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個

人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的？

（讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發(fā)言）

師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不

搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學愿意來表演一下？

（再請幾個學生上講臺演示走姿）

師：下面的同學注意看他們走得怎么樣。

剛才這么多同學都表演了走姿，而且走得都不錯。那么你們知道“走”的時候

應達到哪些要求？（組織討論后讓學生形成共識）

師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學習了正確的坐、立、

行的姿勢，無論是坐、立還是行，我們都應該保持身體正直，抬頭，挺胸。這

就是我們說的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸?，F(xiàn)在我們通過學二首兒歌

來記住我們坐、立、行時應該怎樣做。

（在黑板上出示標有拼音的兒歌，指導學生學習?？上茸寣W生讀一遍，如學生還

未學完拼音，則教師先領著學生分句讀、背，而后連起來背）

3、結束語

師：今天我們學習了關于小學生坐、立、行的正確姿勢。我們的祖先平時也是

非常注意保持坐、立、行的正確姿勢的。民間就有這樣的說法：（出示標有拼音

的小黑板）“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風。”大家跟我讀一讀。

（教師領讀）

平時，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢，才能保證我們的身體健康成

長。我們正在長身體，所以一定要養(yǎng)成良好的習慣。你們還能記住坐、立、行

時應該怎樣做嗎?我們再把兒歌背一背。

第三課、眼保健操

6

一、教學目的要求

1、通過教學，讓學生了解眼保健操對保護視力的作用。

2、通過教師的指導，讓學生學會做眼保健操，并養(yǎng)成習慣。

二、教材重點難點

認識眼睛周圍的相應穴位、眼保健操的動作和姿勢。

三、教具和學具

教學掛圖、錄像

四、教學過程

1、導入新課

師：我們前面在《我的眼睛》一課中已學過了用眼衛(wèi)生，知道了應該怎樣保護

眼睛，你們還記得那首兒歌嗎？誰會背？

（學生背兒歌）

師：背得不錯，我們一起來背一遍好嗎？

（師生齊背兒歌）

師：為了保護我們的眼睛，在注意了用眼衛(wèi)生后，還應注意做好眼保健操。我

們每天上課，讀書，寫字都在用眼，為了使眼睛消除疲勞，應該常做眼保健操。

今天，我們來學習怎么做眼保健操。

2、學習新課

師：眼保健操一共有四節(jié)，每一節(jié)都是按摩眼睛四周的有關穴位。學習時一定

要認準相關的穴位，認真地做。

①學習第一節(jié)“按天應穴?！?/p>

師：第一節(jié)，名稱叫“天應穴。”

（對照臉部穴位圖，在眉頭處指出天應穴位置）

7

師：做操時用大拇指指面按在天應穴上，其他四指成弓形，支撐在額頭上，（邊

說邊示范）大家學著做一做。（教師巡視，糾正姿勢）手放下。做這節(jié)操時，首

先閉上眼睛，再按住天應穴，做操時用大拇指略用力壓住天應穴，從內向外揉，

揉一圈為1拍，先從內向外揉8拍，而后再外向內揉8拍，共做8個8拍?，F(xiàn)

在我們做兩個8拍。

②（喊口令或放錄音，讓學生試做。

③學習第二節(jié)“擠按睛明穴”

師：第二節(jié)叫“擠按睛明穴對照穴位圖指出睛明穴），睛明穴在我們鼻根兩側平

眼角處。做這節(jié)操時，眼睛閉著，用右手（或左手）的拇指和食指的指面捏在

鼻根兩側的睛明穴上。另一只手臂自然彎曲，放在桌上。（邊說邊示范）請同學

們找出自己的睛明穴，并做好做操的準備。（學生按要求做，教師巡視檢查）

師：手放下。（邊說邊示范）做擠按睛明穴時拇指和食指同時向鼻根的中央擠，

擠后再向下按每擠一次為1拍，會做嗎？我請一個同學上來做做看。

（讓一個同學在講臺上做，噱兩個8拍）

師：大家一起做一次。（喊口令，讓學生試做）

③學習第三節(jié)“操四百穴”

師：這一節(jié)叫做"操四百穴’3四百穴在距鼻31兩側兩個手指寬的額骨邊緣上。做

這節(jié)操時，先用兩手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住臉上顫骨的邊緣，這就

是四百穴。做時再把中指收回。（邊說邊示范）

現(xiàn)在我讓一個同學來做做看，著他穴位找得對不對（讓一個學生在講臺上面對

著大家找一找四百穴）現(xiàn)在大家把食指按在四百穴上，我來檢查。（巡視檢查，

糾正錯誤）

好，大家做得不錯，都找準了。把手放下。做這節(jié)操時還是要把眼睛閉上，

雙手的食指壓在四百穴，拇指支撐在下頜處（邊說邊示范）按揉時先從外向內

8

按8拍，再從內向外按8拍。每揉一圈為1拍，共做8個8拍。

大家做做看。（喊口令兩個8拍，學生試做教師巡視，幫助糾正錯誤）

④學習第四節(jié)“按太陽穴，輪刮眼眶3

師：第四節(jié)叫“按太陽穴，輪刮眼眶做這一節(jié)也要閉眼，做時用大拇指的指面按

住太陽穴。太陽穴在我們臉的兩側，我們咬緊牙齒時，臉的兩側眼角外哪兒在

動，哪里就是太陽穴。

大家找一找，太陽穴在哪兒？用手指一指。

做第四節(jié)時用雙手大拇指的指面按在太陽穴上。（邊說邊示范）把食指彎成

弓形，其它三個手指握空拳。大家把這個姿勢做做看。（教師巡視，糾正錯誤）

o這節(jié)操也是做8個8拍，做時食指輪流從上眼眶由內向外輪刮，下眼眶也是

內向外輪刮。輪刮上下眼眶一周為4拍，共8個8拍。我喊口令，大家做做看。

（喊口令讓學生做，（教師巡視檢查，并糾正錯誤）

3.結束語

師：今天我們學習了眼保健操。現(xiàn)在我們把這四節(jié)操從頭到尾做一次，每節(jié)

只做兩個8拍。（放錄音或喊口令，讓學生試做）

師：今天我們學的是眼保健操。做眼保健操可以保護我們的視力，預防近視。

眼保健操共有四節(jié)，第一節(jié)叫什么？生：按天應穴。

師：第二節(jié)呢？生：擠按睛明穴。

師：第三節(jié)呢？生：揉四百穴。

師：第四節(jié)呢？生：按太陽穴，輪刮眼眶。

師：今天大家學的很好。從今以后，每天上午，下午兩節(jié)課后都要認真做眼保

健操，以保護好我們的視力。

大家跟我讀一讀下面這首兒歌r要讓眼睛視力好，認真做好保健操。動作要輕

穴位準，每天堅持定有效;

9

（領著學生朗讀）

師：今后我們做眼保健操一定要按這個要求做。每天堅持，動作要輕，穴位要

準，力■要適度?；佳鄄r可以停做，一旦眼睛好了，就要繼續(xù)堅持做。另外

還要保持手的清潔，以免指甲劃傷皮膚或臟手弄臟眼睛。

第四課：講衛(wèi)生勤洗手

一、教學目的要求

1.通過教學，讓學生知道我們的手是最容易粘污垢、藏細菌的。

2、教育學生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。促使學生養(yǎng)成勤剪指甲、常

洗手的良好衛(wèi)生習慣。

二、教材重點難點

使學生懂得保持雙手清潔的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

三、教具和學具

教學掛圖、酒精棉球

四、教學過程

1、導入新課

（在黑板上寫一個“手”字,或畫一雙手）

師：這是什么字?（或問這是什么，在學生回答后再寫出“手”字）

師：手是人體的重要器官，你們能說說手有什么用處嗎?大家想一想，什么

時候要用到手？回答時，別人說過的就不要再講了，我看看你們能說出多少。

（讓學生充分發(fā)言）

師：剛才大家講了那么多要用到手的地方?？偲饋碚f，我們生活中的各項活

動都離不開手。我們的學習離不開手，我們的活動、游戲、玩耍也離不開手，

10

將來長大了參加工作更離不開手。所以說，我們的手很靈巧，工作、學習少不

了。誰來說說從早晨起床到你到學校上課這段時間，你所做的事有哪些你的手

和哪些東西接觸過?摸到過哪些東西？

（組織學生討論，主要讓學生明白手每天接觸的東西很多）

師：我們的手很有用，但在用手的同時，我們的手也要接觸許許多多東西。

這些東西有的看起來很干凈，但其實并非如此，我們可以做個實驗來觀察一下。

現(xiàn)在請你們選兩個手最干凈的同學上講臺來。你們早晨洗過手了嗎?把你們

的手伸出來給大家看看，是不是很干凈？我這里有一個酒精棉球，（把棉球中

多余的酒精擠掉）是白色的，我讓他們用這個酒精棉球擦擦自己的手指，然后請

你們再看這個酒精棉球會發(fā)生什么變化。

（把學生擦過手的酒精棉球給大家看）

師：你們看到了什么？

生：酒精棉球變黑了。

師：這黑色的痕跡就是他們手上沾的污垢，也就是我們所說的“臟’3這些污

垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上

會有許許多多的灰塵和細菌。所以雖然我們每天早晨、晚上都洗手，但由于手

接觸的東西太多了，難免沾上灰塵和細菌，這就要求我們注意手的衛(wèi)生。今天

我們就學習新課《手的衛(wèi)生》。

2.學習新課

（把課文抄在黑板上，或用投影打在銀幕上）

師：現(xiàn)在大家跟我一起把這首兒歌讀一讀。

（開始領著學生分句讀幾遍兒歌，然后讓學生試著連起來讀）

師：下面，老師把這首兒歌再讀一遍。（讀課文）大家說說看，要“保持清潔手一

雙，不讓臟手把病傳”，應該怎樣做？

11

生：飯前便后要洗手，要勤剪指甲。

（讓學生充分發(fā)言，不要只讓一兩個學生說對了就結束）

師：對了，要保持手的清潔，預防臟手傳染疾病，首先要做到“飯前便后要

洗手”

特別是飯前，也就是吃東西前一定要洗手，這樣可以預防病從口人。哪些同學

有飯前洗手的習慣，請舉手。

師：（表揚有這些習慣的學生）很好，這些同學有這個好習慣。沒有這個習慣

的同學要趕快養(yǎng)成這種好習慣。

你們洗手時是怎樣洗的？

（讓幾個有飯前洗手習慣的學生說說他們的洗手方法）

師：（根據(jù)學生講的方法進行指導）先將手弄濕，再擦肥皂，然后過清水，最

后用清潔毛巾擦干。（指出最好用流水洗手）

師：大小便后也應洗手，這一點同學們可能容易忽視。大小便后，我們手

上極易沾上污垢，如果不洗掉，當再去抓、摸別的物體，像欄桿、扶手、公用

電話等等時，會把污物沾在那些公用物上。別人抓了、摸了，又會沾到別人手

±0所以，為了防止把污物這樣傳來傳去，便后也要洗手。哪些同學有這個習

慣，請舉手。

（肯定有這種習慣的學生）很好。我們還有一些同學沒有這個習慣，今后要注

養(yǎng)成。

大家跟我再讀一讀r飯前便后要洗手，預防病菌進入口?！?/p>

（學生跟著讀）

師：剛才還講了要勤剪指甲?，F(xiàn)在我請同學們看看自己的指甲，有哪些同學

的指甲剪短了，請舉手。很好，這么多同學都把指甲剪短了。指甲長的同學看

一看，你們的長指甲前面是什么顏色，再看看指甲縫里夾著的是什么？

12

生：是黑色的臟東西。

師：這些臟東西比沾在手上的灰塵還臟，不僅有污垢，還有很多的細菌。

你們說，是不是要經(jīng)常剪指甲？指甲怎樣剪呢？左手的指甲我們可以自己學著

剪，剪時要沿著手指的邊沿彎著剪，不要剪平。右手呢，可以請爸爸媽媽幫著

剪，可千萬不要用牙咬。你們知道為什么不能用牙咬嗎？

生：用牙咬時，指甲縫里的臟東西就會進到嘴里。

師：對了!除了把臟東西咬進了嘴里，還會因咬得不好而把指甲邊撕開，引

起手指發(fā)炎?，F(xiàn)在請大家再跟我一起把下面兩行讀一讀r指甲縫里藏病菌，勤

剪指甲病菌清

（學生跟著讀）

3.結束語

師：今天我們講了手的衛(wèi)生，講究手的衛(wèi)生主要要做到哪兩點？

生：飯前便后要洗手，勤剪指甲。

師：那我們再把兒歌讀一讀，看能不能背出來。

（學生讀一遍，再背一遍）

第五課：上好課

一、教學目的要求

1、通過教學，使學生明確今天的學習是為了今后把祖國建設得更美好。

2、通過教學，使學生明確要努力學習，上課要做到“言、聽、說、做、想;‘并

養(yǎng)起習慣。

二、教材重點難點

指導學生理解怎樣才能夠做到上課“看、聽、說、做、想3

13

三、教具和學具

1、教學掛圖.

2、小黑板

四、教學過程

1.導入新課

（出示掛圖或指導學生觀察課文前面的兩幅圖）

師：你們知道圖上畫的是什么？它們在做些什么事？

（讓學生充分討論發(fā)言）

師：不錯，小鳥在向鳥媽媽學習飛翔，小貓在玩捉老鼠的游戲。

你們哪些同學家里還養(yǎng)有小狗、小貓的？它們小時候常干些什么事？

（再讓同學們討論發(fā)言）

師：這些小狗互相廝咬著玩，打打鬧鬧；貓兒捕蝴蝶，玩毛線球等，其實

都是在學習捕捉獵物的本領。動物從小就要學習捕捉獵物，目的是為了長大后

的獨立生存。那我們小學生為什么要學習呢？

2.學習新課

師：請看課本第三幅圖，讀讀圖，你看懂了什么？

（組織學生看圖后發(fā)曹）

師：我們小學生從小也要學習，是為了將來長大后建設美好的祖國。跟我

一起把這三幅圖下面的話說一說r為了長大能生存，小鳥在學飛；為了長大能自

己找到食物，小貓在學習捕捉老鼠；為了長大后把祖國建設得更美好，我們小

學生要努力地學本領?！保▽W生跟著一句一句地讀）

師：我們學本領應該怎樣做呢?我們來做個游戲——錄音不走樣。老師輕聲

跟第一個人講一句話，然后第一個人再傳給第二個人，第二個人傳給第三個人，

依次傳到最后一個。看哪一組在傳話時別人聽不到，最后一個人匯報時又不走

14

樣。

（讓學生做游戲）

師：剛才X組傳得很好，錄音不走樣，而X組傳到后來話就變了。為什么會

變呢?就是因為傳話時說的人沒說清，聽的人沒聽清。傳得好的原因則是因為傳

話的人說得清，聽的人聽得明。這就像我們學習一樣，聽老師講課要聽明白，

說話時要說明白。

教學過程

師；下面請同學們看圖，書上有五幅圖，這些圖分別說明了些什么？

①認識上課要專心聽。（指著“聽一聽”圖）

師：這幅圖是什么意思？

生：這幅圖說的是上課要專心聽。

師：對了，上課要專心聽，聽老師講課，還要聽同學的發(fā)言。

像剛才做游戲一樣，聽錯了，就不懂什么意思了，做作業(yè)就會錯。我們上

課主要是由老師教，老師教的時候就要認真聽，專心聽。

師；怎樣做才是專心聽呢？（讓同學自己說一說）

師：對了，專心聽時，眼睛一般會看著說話的人，所以如果老師想看你們是

不是專心聽了，就會看你們的眼睛。

②認識課堂上要注意看。

師：（指著“看一看”圖）這幅圖又是什么意思呢？

生：這是說上課時要注意看。

師：對了，我們在課堂上學習，老師教的內容很多，你們除了聽，就是看；

通過看來學習。我們學到的東西有一大半是靠眼睛看來的，所以要認真地看，

仔細地看。

③認識學習中說和做的重要性。

15

師：你們再看下面兩幅圖，說說它們的意思？

生：一幅圖是說我們要舉手發(fā)言，另一幅圖說的是同學們在做實驗。

師：對于，學習中還要注意積極發(fā)言。發(fā)言的情況可以反映你學會了沒有

種練習，練習你學過的東西。說話也是一種練習，練習你學過的東西。

另一幅是講學生在做實驗，這也是一種重要的學習方法。過去有一個老教

育家叫陶行知，他就說過“做是學習，而且是更重要的學習”，“學生在做中學'3還

有一個小故事也說明了“做是更重要的學牙’的道理。

過去有一個人要學游泳，他請別人教他。他只背別人教他的方法，背得滾

瓜爛熟一兩手伸直，屏住氣，兩手分水，兩腿打水……可是從不下水練習。

一天，他和朋友到了一條河邊，要過河，朋友問他，你會游水嗎?”他說r我早就

會了。不就是兩手伸直，用力分水嗎?”朋友就和他一起下水，準備過河。只見他

下了河便直往水下沉，兩手在頭上亂抓，朋友見狀急忙把他拉上岸。原來他只

背了方法，而沒有去做，沒有去練習，所以不能算會?？梢姟白鲆蛔觥痹趯W習中有

多重要。我們讀書、寫字、計算、制作、實驗等活動都是“做一儆‘你們說：‘做"

在學習過程中是不是很重要呀？

你們說說，在學習中哪些是“做一做"？’

生：讀書、寫字、做算術、做小制作、做實驗……

師：對了。要記住，做也是學習，而且是更重要的學習。

④認識學習中要積極想。

師：我們在言、在聽、在說、在做時，還有一個更重要的是什卬你們知道

嗎？不知道就請看看書。

生：是想。

師：對了?！跋搿笔菍W習活動中最重要的部分?？磿r要想，聽時要想，說時要想，

做時更要想。想是學習活動的中心，所以學習時要思想集中。

16

3.結束語師：通過今天的學習，你們知道了學習時應該怎樣做呢？

生：要專心聽，仔細看，還要積極發(fā)言，認真做，積極思考。

師：對，學習就是要把看、聽、做、說和想結合起來。

第六課：吃好早飯多喝水

一、教學目標：

通過本課學習，讓學生知道吃好早飯在一天當中的重要性。

二、教學用具：

相關課件圖片

三、教學過程：

(-x導入新課

小朋友，我們上節(jié)課學習了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。做好它可以保

護我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個健康的身體還需要小朋友們注

意飲食，尤其是吃好我們的早飯。

(二x教授新課

1、出示圖片1

提問：你知道圖上這些小朋友為什么會不舒服嗎？

小結：早飯對一天來說非常的重要。如果不吃早飯，會影響同學們的身體正常

發(fā)展。

2、教兒歌

同學每天要早起，

吃好早飯再學習，

干稀搭配質?好，

身體學習大提高。

17

3、出不圖2

提問：知道圖上這些叫什么嗎？

你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？

（三，總結全文

（四）v作業(yè)

你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花

第七課：衣著要整潔

一、教學目的要求

通過教學，讓學生認識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習慣。

二、教材重點難點

指導學生理解怎樣做才能做到儀表美。

三、教具和學具

掛圖.、投影儀.

四、教學過程

1.引入新課

師：（組織安排三個穿著情況不一樣的同學站到講臺前）看一看他們三個人，

對于他們的穿著，你們喜歡誰的？為什么？

（讓學生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學，而不喜歡那些穿著不

整齊的）

2.學習新課

師：剛才同學們講得都很好。小學生穿著要整潔，只有那些二流子才敞胸

露背，衣冠不整歪戴帽，因為他們沒有教養(yǎng)。而我們小學生到學校來讀書，就

是要做有教養(yǎng)的人，所以一定要穿著整齊。你們說說，穿著整齊有什么好處？

（讓學生自由討論，其意見是否正確不予評說）

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好

了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學習。

教學過程

那我們小學生應該怎樣做呢？

（讓學生自由討論）

（再組織幾個同學，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺前）

師：那我們看看他們應該怎么辦?請XXX上來幫XXX整理一下。

（讓學生互相整理）

師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。

師：對了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來

也精神多了。

現(xiàn)在我們來學一首關于衣著整潔的兒歌。

（通過教師領讀學生跟讀、教師引讀學生跟讀和學生小組串讀等方式，使學

生誦讀、熟讀兒歌以至能背）

師：我請第二組同學背給大家聽聽，好嗎？

（第二組齊背）

師：他們背得不錯，現(xiàn)在再請同學們互相檢查一下，看看你的同桌穿著是

不是整齊清潔。如果不整潔，就幫他整理一下，如果同桌衣著整潔，就在他書

上的“做一做”后面打一個紅五星。

（讓學生互相檢查，并互相幫助整理）

師：請同學們再看一看“比一比”中的4幅圖，看看你的同桌哪個衣著整潔，

就給誰打上紅五星。

（讓學生操作并匯報）

19

師：你們給誰畫紅五星?為什么？

（組織學生匯報）

師：我們再把兒歌背一背。

第八課：禮貌大方人人愛

一、教學目標：

通過本課學習，使學生學會見到客人后要禮貌大方不害羞。

二、教學用具：

相關課件，圖片

三、教學過程：

（-\導入新課

小朋友，現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級的小學生了，你們喜歡在公開場合大方的小朋

友還是害羞的小朋友。

（二X教授新課

1、出示圖片

提問：你喜歡圖中哪位小朋友？

請你把最喜歡的小朋友的花涂成紅色。

2、出示圖1

這兩位小朋友都非常的大方。

3、出示圖2

這位小朋友回答問題的時候聲音響亮。

4、出示圖3

當家里來了客人的時候小朋友要大方的向客人問好，招待客人。

5、出示圖4

見到客人時要禮貌的和客人相處。

20

6、出示圖5

這位小朋友不夠大方，媽媽和客人說話時她害羞的躲在媽媽的背

后。

7、出示圖6

這位小朋友也不夠大方，開聯(lián)歡會的時候不能大方的和大家一起玩

第九課：行路安全

一、教學目標：

通過本課學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。

二、教學用具：

圖片相關課件

三、教學過程：

(-X導入新課

小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。

板書課題：行路安全

(二X教授新課

1、出示圖片1

提問：小朋友你們認識這些標志嗎？

小結：馬路上，車多、人多。

行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行

道。

2、出示圖片2

21

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，不能翻越欄桿。

3、出示圖片3

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得對，要和媽媽一起過馬路。

4、出示圖片4

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，騎車時不能打傘。

5、出示圖片5

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，不能在馬路上踢球。

（三卜總結全文，

那如果有人擋住你上惻所的路，你又會怎樣做？

（讓學生充分發(fā)表意見，并注意指導他們分辨是非）

師：同學們講得也不錯。當別人擋著你上廁所的路時，輕輕碰碰他，請他

讓一讓，說：請讓我走一下好嗎?”

3.結束語

師：今天我們學習了《同學之間》，我們認識到“我們在學校里，學校就是個

大家庭，那么大家在一起應該怎樣做呢？

生：同學之間要團結互助；愛護小同學；別人有困難，伸出援助手。

師：大家說得很好。如果與同學發(fā)生矛盾，要注意謙讓，并原諒對方。這

就是我們今天學習的內容，大家在日常生活中也要學著這樣做。

第十課：這些號碼要記牢

一、教學目的：明白生活中遇到某些特殊的情況該撥打求助電話。

22

二、教學重點：明白各求助電話的不同作用。

三、教學難點：怎樣撥打求助電話，該怎樣最快速地把話說清楚.

四、教學用具：媒體、黑板。

五、教學內容和過程：

（一）、求助電話知多少

1、生答師板書

報警電話110

救護電話120

火警電話119

2、說說各求助電話的功能

（二八緊急問題的解決

1、什么時候要撥打110電話，你該怎樣像電話里的警察講清楚情況？

2、什么時候要撥打120電話，你該怎樣像電話里的醫(yī)生將情況講清楚？特

別說清:你所在的地址（什么路幾弄幾號幾室）

3、什么時候要撥打119電話，你該怎樣像電話里的醫(yī)生將情況講清楚？

（三）、情景應急表演

1、如果遇到這些情況，你會怎么做？（指名上臺演）

（1）一個小朋友用濕手碰電器，觸電躺地上不能動了。

（2）小明在家玩火柴，不小心點燃了被子，大火慢慢地少起來了。

2、總結：臨危不亂，沉著應對，及時打電話求助。

十一:不當“小皇帝”

教學內容：不當“小皇帝”

主題：克服任性

教學目標：

1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。

23

教學重點：認清任性的壞處。

教學難點：改掉任性的壞毛病。

教學過程：

一、課前準備小品一任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練

(強調臺詞的語調和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計)。

1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論

一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

(1)誰是任性的“小皇帝”。

(2)“小皇帝”有那些壞毛病。

(3)任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

二、討論

1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流

的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自

己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開

1、自我測試，完成調查卷(要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的

美德)

24

2、找出克服任性的方法

3、針對調查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。

四、小結

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了

嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法

了嗎？你有收獲嗎？

2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動

了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

教學后記：

十二:請讓我來幫助你

教學內容：請讓我來幫助你

主題：克服依賴心理

教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。初步

培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

25

1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你

看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1:下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，

就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理

這件事。

看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2:有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長

都無法談話。

看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結

剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸

大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導。

剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我

們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導。并貼上小紅星。

2、指名表演。

26

(1)丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

(2)老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考

了一下就走過去勸阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

2、夸夸能寬容別人的學生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

五、總結、唱歌

全班齊唱《請讓我來幫助你》

教學后記：

十三:勇敢、獨立篇

教學目的：

重在培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強獨立的意志，在困難面前，在緊急關頭勇

往直前，從而樹立心理健康積極的心態(tài)。

教學方式

1、講述和討論

2、自我測試

教學準備

1、測試卷一份。

附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”

(1)你在獨立的房間睡覺嗎？

(2)白天爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎？

27

(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎？

(4)遇到危險或困難時，你是否會哭或出汗？

能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。

教學步驟

1、認識、理解“勇敢”。

(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。

2、思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎？

故事一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他

機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，

同學稱他真勇敢。

故事三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小

明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦！

3、勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。我們應該從身邊

的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢'程度

(1)悄悄話

同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著商?如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一

人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

教師根據(jù)討論歸納：

28

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。

(2)平時多看心理健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為

心理健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽,、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、全課小結

雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困

難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有

做不到的事情，相信自己，我會勇敢的！

教學后記：

十四：學會合作

教學目標

1.在活動中學會怎樣與人合作，并認識到在生活中與他人合作的重要性。

2.通過共同完成任務以及成果的分享和責任的共同承擔等，培養(yǎng)學生的合作

意識，體驗合作的快樂。

教學準備

1.多媒體課件

2.文字卡片大象貼圖等

教學過程

一、左手右手的故事導入

1.播放flash左手和右手的故事。

29

2.師：聽了這個故事，你有什么想說的？

生說，學生思考這個故事的主題，談談對“團結合作共同進步“的理解。

……板書"合作”

二、游戲場1:給大象貼鼻子

1、游戲規(guī)則:

1）、兩人一組，確定好誰貼鼻子誰指引。

2）、貼鼻子的同學不能睜眼，另一個同學小心指引；其余同學不出聲。

2、比賽：共叫三組，先請一對可能較慢的一組，先采訪他們。談談玩后的感言，

你們是怎么合作的？請沒參加的小朋友來說說怎樣能讓自己的速度更快。

三、尋找校園生活中的合作

師：這個游戲當中需要我們的合作，你們能不能告訴王老師在我們的生活當中，

學習當中，你還和小伙伴一起合作過什么事？

依次課件展示班級活動照片，請采訪照片中的個別同學。談談當時的感受等。

1.接力賽

2.大掃除

3.小組加星競賽中，

四、游戲場2:閃光的小球

1、一個空瓶子，把栓著細線的小球放進，瓶口很小，一次只能讓一個小

球通過。

2、每人拿一根細線搶救一個小球，順利救出小球的小朋友能得到“笑臉”。

請七個小朋友上來游戲。在游戲前要求他們先商■好。分配好救球的順序。

請他們談談為什么之前要那樣商

五、歌曲：讓我們蕩起雙槳

六.小結

30

1、繼續(xù)講述左手和右手的故事。

2、那你們學了這節(jié)課還有什么要說的嗎？

教學后記:

十五：一個好朋友

教育目標：

1通過對一位因在集體中人際關系處理得不好而交不到朋友的學生個案的分

析，讓學生懂得交朋友也要學習，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言

行舉止，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付

出。

2、通過教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方，總結別人是

如何用心去交朋友的，認真思考和學習能夠讓自己交到朋友的方法。

教學過程：

一、導入

教師：同學們，我有一個好朋友，在另一所小學里當老師。她的班里有個

叫“一帆”的男同學，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些

事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？

請二三名學生談自己的想法，教師結合［咨詢臺］的內容給學生們分析。

教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因為沒有

31

朋友，不會交朋友是件對自己很不利的事。那么，學會交朋友對你一輩子有什

么好處呢？

學生朗讀［咨詢臺］里列舉的四方面好處。

教師：哇！這么多好處！快讓我們學習學習方法吧。下面，大家一起參加

活動--“交個好朋友”

三、課堂活動

1、我有好朋友

教師：你可能有好幾個朋友，但我在課前讓你思考誰和你感情最好，最讓

你想念與你最說得來，還讓你把他們的照片帶來?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在

書上，再把下面的橫線上需要的內容寫上。

2^想一想

教師：每個同學都有朋友，我特別為你們高興。不知道同學們誰最注意觀

察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠友善，都喜歡他。這樣的

同學有誰呢？他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢？找一找，想一想，寫下來。

還有的同學不術會和同學交往，不必告訴我他們是誰，你只要寫一寫這些

同學問題出在哪兒，就可以了。

3、議一議

教師：交朋友的方法，書上已經(jīng)定出來了，大家庭邊討論邊找。把你們認

為是交朋友的好方法的語句用彩色筆描一下。（學生小組討論）

教師帶領全班同學一條一條地大聲朗讀找到的好方法。

四、實踐指導

教師：告訴同學們一個秘密，咱們班有兩名同學為了咱們上好這節(jié)課，排

了一個小話劇，特別精彩，讓我們一起認真觀看。

五、課堂小結并布置課后作業(yè)

32

1、如果你不知道你交往的那個人怎么樣，那么就請爸爸媽媽和老師幫你鑒

別和判斷。

2、回家后，問問爸爸媽媽，他們愿意幫你完成這個工作嗎？聽聽他們有什

么好主意。

教學后記：

十六：培養(yǎng)學習好習慣

教育目標：

教師：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和

必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。

學生：知道學習習慣包括哪些內容，分析自身已具備的好習慣及存在的問

題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。

教學過程

一、導入

教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)

在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？［檔案館］里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內容制作成投影片打出來。

教師結合［咨詢臺］的內容給學生們分析。

教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習

自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建

立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷”的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分

(1)自評

教師：你在三年多的學校生活里，完成了大■的學習任務，但并不是每個

同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25

項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。(教師介紹評分標準并舉例說明。)

教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣

才能研幫助你自己。

(2)分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，你

就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎上討論討論學習習慣的

養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？

學生邊討論邊把內容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內演講。

教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同

學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導

(放"五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意)良好的學習習慣會使你

終生受益，所以，應盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同