2024年度第12課《關(guān)雎》課件

第12課《關(guān)雎》課件12024/3/24目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析文化內(nèi)涵與價(jià)值觀念藝術(shù)手法與審美特征知識(shí)拓展與延伸思考課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)22024/3/2401課程介紹與目標(biāo)32024/3/24傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提高學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，了解古代詩(shī)歌的韻律、意境和審美價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。通過(guò)解讀《關(guān)雎》中的情感、道德和審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，提高其人文素養(yǎng)。通過(guò)分析《關(guān)雎》的藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法和詩(shī)歌語(yǔ)言，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和審美情趣。課程背景及目的42024/3/24《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》中的一首小雅，以描寫(xiě)男女愛(ài)情為主題，表達(dá)了人們對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求?！蛾P(guān)雎》在中國(guó)古代文學(xué)史上有著重要地位，被譽(yù)為“千古第一愛(ài)情詩(shī)”，對(duì)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！蛾P(guān)雎》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，成為了中華文化寶庫(kù)中的璀璨明珠?！蛾P(guān)雎》簡(jiǎn)介及歷史地位52024/3/2401020304知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《關(guān)雎》中蘊(yùn)含的美好情感和道德觀念，培養(yǎng)其健康向上的審美情趣和道德品質(zhì)。能夠熟練背誦《關(guān)雎》，理解其意境和情感表達(dá)；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析《關(guān)雎》的藝術(shù)手法和審美價(jià)值。掌握《關(guān)雎》的背景、作者、主題、藝術(shù)特色等基本知識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，樹(shù)立傳承和弘揚(yáng)中華文化的自覺(jué)意識(shí)。62024/3/2402文本解讀與賞析72024/3/24篇章結(jié)構(gòu)寫(xiě)作特點(diǎn)《關(guān)雎》篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)《關(guān)雎》以四言為主，采用重章疊句的形式，形成回環(huán)往復(fù)的效果。全詩(shī)可分為三章，每章八句，首章以雎鳥(niǎo)相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想；次章以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂的相思與追求；末章則進(jìn)一步表達(dá)了主人公對(duì)美好婚姻的向往和追求?！蛾P(guān)雎》運(yùn)用比興手法，以雎鳥(niǎo)和鳴比喻男女之間的和諧恩愛(ài)；同時(shí)，通過(guò)重章疊句的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和節(jié)奏感。82024/3/24“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@四句詩(shī)以雎鳥(niǎo)相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。其中，“窈窕淑女”形容女子文靜而美好，“君子好逑”則表達(dá)了男子對(duì)女子的傾慕和追求?！皡⒉钴舨?，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之?！边@四句詩(shī)以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂的相思與追求。其中，“參差荇菜”形容荇菜長(zhǎng)短不齊，“左右流之”則表達(dá)了主人公對(duì)女子的思念之情如同流水般連綿不斷?！扒笾坏茫幻滤挤?。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边@四句詩(shī)表達(dá)了主人公對(duì)女子追求而不得的苦悶和無(wú)奈之情?！坝圃沼圃铡毙稳菟寄钪铋L(zhǎng)，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”則表達(dá)了主人公因思念而夜不能寐的痛苦。關(guān)鍵語(yǔ)句解讀與賞析92024/3/24情感表達(dá)和主題思想《關(guān)雎》通過(guò)描繪男子對(duì)女子的傾慕和追求，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)于美好愛(ài)情和婚姻的向往和追求。同時(shí)，詩(shī)歌中也透露出一種淡淡的哀愁和無(wú)奈之情，表達(dá)了主人公在追求愛(ài)情過(guò)程中的苦悶和無(wú)奈。情感表達(dá)《關(guān)雎》以愛(ài)情為題材，通過(guò)描繪男子對(duì)女子的傾慕和追求，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)于美好愛(ài)情和婚姻的向往和追求。同時(shí)，詩(shī)歌也揭示了愛(ài)情中的痛苦和無(wú)奈，以及人們?cè)谧非髳?ài)情過(guò)程中的艱辛和付出。整首詩(shī)充滿(mǎn)了濃郁的人文關(guān)懷和情感共鳴，使讀者在品味詩(shī)歌的同時(shí)也能感受到愛(ài)情的魅力和人生的真諦。主題思想102024/3/2403文化內(nèi)涵與價(jià)值觀念112024/3/24仁愛(ài)之心中庸之道禮制規(guī)范儒家倫理道德觀念在《關(guān)雎》中體現(xiàn)詩(shī)中的君子在追求淑女時(shí)，既不急躁冒進(jìn)，也不猶豫不決，而是恰到好處地表達(dá)自己的情感，這體現(xiàn)了儒家中庸之道的精髓。詩(shī)中所描述的婚姻禮儀和程序，反映了儒家對(duì)禮制的重視。這種禮制規(guī)范了人們的行為，維護(hù)了社會(huì)秩序的穩(wěn)定?！蛾P(guān)雎》中通過(guò)描寫(xiě)君子對(duì)淑女的愛(ài)慕和追求，體現(xiàn)了儒家所倡導(dǎo)的仁愛(ài)之心。這種仁愛(ài)不僅是對(duì)人的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。122024/3/2480%80%100%家庭倫理道德觀念在《關(guān)雎》中體現(xiàn)《關(guān)雎》中通過(guò)描寫(xiě)君子和淑女的美滿(mǎn)婚姻，強(qiáng)調(diào)了家庭和睦的重要性。這種和睦是建立在相互尊重、理解和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上的。詩(shī)中的君子和淑女情深意長(zhǎng)，彼此忠貞不渝。這種夫妻情深是家庭幸福的重要基石，也是儒家所倡導(dǎo)的家庭倫理道德觀念之一。詩(shī)中雖然沒(méi)有直接描寫(xiě)父子關(guān)系，但通過(guò)對(duì)君子品德的贊美，可以推斷出儒家所倡導(dǎo)的父慈子孝的家庭倫理道德觀念。家庭和睦夫妻情深父慈子孝132024/3/24

社會(huì)倫理道德觀念在《關(guān)雎》中體現(xiàn)社會(huì)和諧《關(guān)雎》中通過(guò)對(duì)君子和淑女美好婚姻的描寫(xiě)，寄托了人們對(duì)社會(huì)和諧的美好愿望。這種和諧是建立在良好的社會(huì)倫理道德觀念之上的。人際關(guān)系詩(shī)中所描述的君子與淑女、君子與友人之間的人際關(guān)系，體現(xiàn)了儒家所倡導(dǎo)的人際交往原則，如誠(chéng)信、友善、尊重等。社會(huì)責(zé)任感詩(shī)中的君子不僅關(guān)注個(gè)人情感，更關(guān)注社會(huì)責(zé)任。他通過(guò)自身的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范，為社會(huì)樹(shù)立了榜樣，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。142024/3/2404藝術(shù)手法與審美特征152024/3/24比喻詩(shī)中大量運(yùn)用比喻手法，如“窈窕淑女，君子好逑”，將淑女比作君子所追求的理想伴侶，形象生動(dòng)地表達(dá)了愛(ài)情的美好和純潔。象征詩(shī)中的“琴瑟”、“鐘鼓”等樂(lè)器，不僅代表著音樂(lè)之美，還象征著愛(ài)情的和諧與幸福。通過(guò)這些樂(lè)器的描繪，詩(shī)人傳達(dá)了對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求。比喻、象征等藝術(shù)手法運(yùn)用162024/3/24音樂(lè)美詩(shī)篇運(yùn)用押韻、疊音等手法，使全詩(shī)具有鮮明的節(jié)奏感和音樂(lè)美。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！钡染渥?，讀來(lái)朗朗上口，富有韻律感。繪畫(huà)美詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景色的細(xì)膩描繪，如“參差荇菜，左右流之”等句子，展現(xiàn)了一幅美麗的自然畫(huà)卷，使讀者仿佛置身于詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景之中。音樂(lè)美、繪畫(huà)美等審美特征172024/3/24詩(shī)篇通過(guò)描繪自然景色和人物情感，營(yíng)造出一種清新、淡雅、幽遠(yuǎn)的意境。這種意境使讀者能夠感受到詩(shī)人內(nèi)心的情感世界和對(duì)美好愛(ài)情的向往。意境營(yíng)造詩(shī)篇所表現(xiàn)的審美情趣主要體現(xiàn)在對(duì)愛(ài)情的歌頌和對(duì)美好生活的追求上。詩(shī)人通過(guò)對(duì)愛(ài)情的細(xì)膩描繪，表達(dá)了對(duì)純真、美好愛(ài)情的贊美之情，同時(shí)也展現(xiàn)了對(duì)和諧、幸福生活的向往和追求。這種審美情趣體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)美好生活的共同追求和向往。審美情趣意境營(yíng)造和審美情趣182024/3/2405知識(shí)拓展與延伸思考192024/3/24《周南·漢廣》01這首詩(shī)描述了一位男子對(duì)心愛(ài)女子的追求，表達(dá)了愛(ài)情的渴望和無(wú)奈。詩(shī)中運(yùn)用了豐富的比喻和象征手法，展現(xiàn)了浪漫而悲涼的愛(ài)情主題。《邶風(fēng)·擊鼓》02此詩(shī)描寫(xiě)了一位出征在外的士兵對(duì)家鄉(xiāng)和妻子的思念之情。詩(shī)中通過(guò)描繪戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和士兵內(nèi)心的痛苦，反襯出對(duì)和平生活的向往和對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝?！锻躏L(fēng)·采葛》03這首詩(shī)以采葛為引子，抒發(fā)了女子對(duì)心愛(ài)男子的深切思念。詩(shī)中運(yùn)用重復(fù)和排比手法，增強(qiáng)了情感的表達(dá)力度，展現(xiàn)了愛(ài)情的執(zhí)著和堅(jiān)貞?！对?shī)經(jīng)》中其他類(lèi)似詩(shī)篇介紹202024/3/24先秦時(shí)期愛(ài)情詩(shī)歌以《詩(shī)經(jīng)》為代表，表現(xiàn)出自然、真摯、熱烈的特點(diǎn)。這一時(shí)期的愛(ài)情詩(shī)多描寫(xiě)男女之間的相思之情和對(duì)美好生活的向往。漢魏六朝時(shí)期愛(ài)情詩(shī)歌逐漸走向成熟，出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的作品。如漢樂(lè)府中的《上邪》、古詩(shī)十九首中的《迢迢牽牛星》等，這些詩(shī)歌以女性口吻抒發(fā)對(duì)愛(ài)情的渴望和忠貞，情感真摯動(dòng)人。唐宋時(shí)期愛(ài)情詩(shī)歌達(dá)到了巔峰，涌現(xiàn)出眾多杰出的詩(shī)人和作品。如李商隱的《無(wú)題》、柳永的《雨霖鈴》、蘇軾的《江城子》等，這些詩(shī)歌不僅藝術(shù)成就極高，而且情感表達(dá)深刻細(xì)膩，成為古代愛(ài)情詩(shī)歌的典范。古代愛(ài)情詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)概述212024/3/24創(chuàng)作現(xiàn)狀當(dāng)代愛(ài)情詩(shī)歌創(chuàng)作呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，既有對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)歌形式的繼承和發(fā)揚(yáng)，也有對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌形式的探索和創(chuàng)新。同時(shí)，當(dāng)代愛(ài)情詩(shī)歌在主題上更加廣泛，不僅關(guān)注男女之間的情感糾葛，還涉及到社會(huì)、文化、心理等多個(gè)層面。前景展望隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們審美需求的提高，當(dāng)代愛(ài)情詩(shī)歌創(chuàng)作將繼續(xù)保持繁榮發(fā)展的態(tài)勢(shì)。未來(lái)，愛(ài)情詩(shī)歌將在藝術(shù)形式上更加多樣化，內(nèi)容上更加豐富多彩，表達(dá)上更加自由靈活。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)等新媒體的普及，愛(ài)情詩(shī)歌的傳播方式和受眾群體也將不斷擴(kuò)大。當(dāng)代愛(ài)情詩(shī)歌創(chuàng)作現(xiàn)狀及前景展望222024/3/2406課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)232024/3/24《關(guān)雎》一詩(shī)中展現(xiàn)出的愛(ài)情觀是什么？它如何體現(xiàn)了古代人們對(duì)愛(ài)情的向往和追求？小組討論分享交流教師點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果，闡述對(duì)《關(guān)雎》中愛(ài)情觀的理解。教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《關(guān)雎》中的愛(ài)情觀及其現(xiàn)實(shí)意義。030201分組討論：你對(duì)《關(guān)雎》中愛(ài)情觀的理解242024/3/24學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，挑選出自己最喜歡的一句詩(shī)，并思考喜歡的理由。個(gè)人準(zhǔn)備學(xué)生依次上臺(tái)，朗誦自己最喜歡的詩(shī)句，并闡述理由。其他同學(xué)可以提問(wèn)或補(bǔ)充。分享交流教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《關(guān)雎》中的詩(shī)句之美。教師總結(jié)分享交流：你最喜歡的一句詩(shī)并說(shuō)明理由252024/3/24思考問(wèn)題小組討論分享交流教師點(diǎn)評(píng)思考題：如何將傳統(tǒng)愛(ài)情觀融入現(xiàn)代