Unit9Learning單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)北師大版

（普通高中英語(yǔ)課程內(nèi)容的六個(gè)要素及教學(xué)提示和高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是單Learning這一單元的主題語(yǔ)境是人與自我，屬于生活與學(xué)習(xí)這一主題群下，子主題是本單元致力于倡導(dǎo)“樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”單元的學(xué)習(xí)，樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)樂(lè)于學(xué)習(xí)；掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，善于利用這些方法踐行主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略，做到善于學(xué)習(xí)；認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)原理，了解與學(xué)習(xí)相關(guān)的大腦與探討文化這一因素對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式產(chǎn)生的影響。本單元通過(guò)提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從不同視角、不同維度、不同深度對(duì)單元主題意義進(jìn)行探究，豐富了單元主題的內(nèi)涵。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解、分析與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，這些內(nèi)容可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本單元話(huà)題的興趣，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行主題與詞了主動(dòng)學(xué)習(xí)的五條建議，梳理出積極學(xué)習(xí)方式的行為，動(dòng)機(jī)和效果，從而學(xué)會(huì)掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方法，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。主題意義是讓學(xué)生了解主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)的有效策略，涉及如何高效地記單詞和學(xué)語(yǔ)法，具體探討了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)可利用的有效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步豐富主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意規(guī)律。文章中記憶專(zhuān)家回答了關(guān)于記憶力的四個(gè)問(wèn)題。學(xué)生在了解了人類(lèi)大腦的工作原理以一篇針對(duì)本單元第三課內(nèi)容所寫(xiě)的教學(xué)反思作為示例，供學(xué)生閱讀、分析和仿效。本課旨在于向?qū)W生介紹一種高效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生梳理和反思本單元所學(xué)內(nèi)容，提供學(xué)法ViewingWorkshopTheDynami對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響和大腦的可塑性。本課通過(guò)介紹大腦發(fā)展的相關(guān)信息，豐富了學(xué)生對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)大腦的方式，深化了學(xué)生對(duì)本單元主題“學(xué)習(xí)”的ReadingClub1StudyingAbroad分別列出了三名中國(guó)學(xué)生在海外留學(xué)和三名外國(guó)學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)期間遇到的與文化沖擊相關(guān)的事例。通過(guò)介紹與留學(xué)這種學(xué)習(xí)方式相關(guān)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考文化因素對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解中外文化差異，正確認(rèn)識(shí)文化ReadingClub2DoBoysandGirlsHaveDifferentReadingHabits?是一篇體裁為說(shuō)明文的研究報(bào)告，介紹了國(guó)際范圍內(nèi)男女生在閱讀習(xí)慣上的差異，呼吁尋找提高青少年閱讀能力的基于對(duì)單元內(nèi)容的深入研讀和整合，根據(jù)各語(yǔ)篇意義之間的關(guān)聯(lián)，可提煉出學(xué)生在本單元中需要構(gòu)建的核心學(xué)習(xí)維度：樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)的策略，利用有效的學(xué)習(xí)方法做到善于學(xué)習(xí)；認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)原理指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐，樹(shù)立終身學(xué)也能很好地激發(fā)學(xué)生的共鳴，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于絕大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已具備一定的與學(xué)習(xí)有關(guān)的基本原理，比如大腦和記憶力的背景常識(shí)，對(duì)與“學(xué)習(xí)”相關(guān)的詞匯較為熟悉，并能簡(jiǎn)要談?wù)撟约合矏?ài)的學(xué)科及其原因，與同學(xué)交流自己所采用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)已有了自我初步的認(rèn)知與感悟。他們對(duì)與“學(xué)習(xí)”相關(guān)的話(huà)題感興趣并樂(lè)于進(jìn)一步探究，也具備一定的批判思維能力。但學(xué)生并不具備足夠的與大腦和記憶力相關(guān)的科學(xué)知識(shí)；缺乏進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高記憶力的科學(xué)合理的方法論的指引；在樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、整合有效的學(xué)習(xí)方法方面，還需通過(guò)與同學(xué)的進(jìn)一步交流與學(xué)習(xí)中進(jìn)一步完善；對(duì)于充分意識(shí)到終身學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性與意義方面，仍有待在教師的逐步引導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)，從而自主地確立這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，在對(duì)文本知識(shí)進(jìn)行遷移的過(guò)程中部分學(xué)習(xí)者可能只停留在感知梳理的層面。所以遇到以上這些問(wèn)題時(shí)，就需要教師及時(shí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)對(duì)主題的正確認(rèn)知，進(jìn)一步發(fā)展自在學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)中，教師首先進(jìn)入感知與注意環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻，考查學(xué)生可以記憶多少內(nèi)容，引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。在獲取與梳理環(huán)節(jié)，首先要求學(xué)生通過(guò)快速閱讀文章，回答四個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握略讀策略，把握主旨大意。接著在進(jìn)行精讀時(shí)，針對(duì)各段內(nèi)容，向?qū)W生提出四個(gè)問(wèn)題：1.Whatshouldwedoifwewansomethingnew?2.Whatshouldwedoifwewanttogetaneffici之后開(kāi)展應(yīng)用與實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)：要求學(xué)生在觀看視頻后，討論What’stheNO.1secretof授課教室配備智能黑板，多媒體設(shè)備支持播放音、視頻資源。教學(xué)中通過(guò)合理、有效地運(yùn)用多媒體設(shè)備，學(xué)習(xí)者能盡可能地體會(huì)文本內(nèi)容，產(chǎn)生共鳴，從而積極參與各層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為方便學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，教室桌椅按多人一組，組與組分開(kāi)的形式擺放。幫助學(xué)生在參與學(xué)習(xí)討論、各種展示等活動(dòng)中增強(qiáng)與搭檔、小組的協(xié)作。通過(guò)圖片視頻等形式的展示激發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題與內(nèi)容的積極探索。學(xué)生在學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上可以通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者具備了對(duì)單元主題Learning持續(xù)性的學(xué)習(xí)，因此可通432143214321432143214321432143214321432143214321Iknowsomeknowledgeofthebrain.5432154321Iknowtheeffectiveapproachestorealizingactivele54321Icanfigureoutsomemea54321IcanreflectonwhatIhavelearnedrelate54321Ihaveactivelyparticipatedinclassroomacti5432154321543219.*反思性教學(xué)改在大觀念的指引下，通過(guò)集體備課的形式，零散、孤立的教學(xué)內(nèi)容被整合成與單元主題相關(guān)的幾個(gè)子主題，課時(shí)安排更趨于合理。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對(duì)單元整體目標(biāo)的深度學(xué)習(xí)，通過(guò)參與訓(xùn)練不同核心素養(yǎng)能力的課堂活動(dòng)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了知識(shí)向能力的遷移，將所學(xué)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了自身的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)