國培計(jì)劃(2016)-敦化送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目中學(xué)語文組第一期簡報(bào)

敦化中學(xué)語文研修團(tuán)隊(duì)

第一期簡報(bào)長風(fēng)破浪會有時研修寄語

讓我們懷揣夢想，采擷教海深處的珠貝，積淀足夠的精髓，以壁立千年的堅(jiān)韌和水滴石穿的執(zhí)著，編織成“我與國培”的樂章，化作前行的動力，一起攜手，穿越風(fēng)雨，穿越艱難，共同去迎接教育改革的另一個春天！愿國培精神源遠(yuǎn)流長……目錄啟動儀式1專家引航2開班感受3致學(xué)員的一封信4研培動態(tài)5班級與小組構(gòu)成6鄉(xiāng)土專家講座7研修感悟8尾聲10學(xué)員風(fēng)采9啟動儀式啟動儀式1頒發(fā)國培專家聘書2專家引航王雁苓講座：《基于PPT制作微課和課件的感悟》李娜講座：《基于教學(xué)實(shí)踐的問題研究》開班感受鄉(xiāng)土專家單曉麗：

我們這次培訓(xùn)主要是和校本研修結(jié)合。采用五段式研修模式。通過對全市500名鄉(xiāng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，爭取每學(xué)科都能打造出一批骨干力量，以起到引領(lǐng)和輻射的作用。1國培學(xué)員楊凌衛(wèi)：

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，本土專家已經(jīng)把先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)帶了回來，我們會積極努力配合，最后把學(xué)到的知識內(nèi)化，應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。2致學(xué)員的一封信老師：您好！恭喜您成為教育部“國培計(jì)劃(2016)”----敦化市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)員！老師您知道嗎？您本次參加的研修，與以往國培研修最大的不同，在于從理論走向?qū)嵺`，從學(xué)院走向基層，從封閉走向開放，指向引領(lǐng)研培、協(xié)同研修，指向基層教師的專業(yè)發(fā)展提高，指向校本研修模式建設(shè)。因此，本次培訓(xùn)就是解決我們教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)能力。衷心的希望您能反思過去的課堂教學(xué)，查找自身課堂教學(xué)的不足，在研修過程中解決這些困惑；希望您配合送教團(tuán)隊(duì)，全身心的投入到這五個階段的研修活動中；希望您能在這次國培中認(rèn)真記錄所學(xué)、所思、所悟；希望您能把自己的研究成果全部發(fā)布在吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)您的個人空間里，展示給您的同行，讓大家分享您的經(jīng)驗(yàn)，共同成長！敦化市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)鄉(xiāng)土專家單曉麗

敦化市教師進(jìn)修學(xué)校教研員、吉林省骨干教師、吉林省優(yōu)秀教研員。

教育心語：

“厚德載物”------受歡迎教研員之魂。

“學(xué)高為師”------受歡迎教研員之本。培訓(xùn)主持方案解讀鄉(xiāng)土專家魏新紅：敦化市第四中學(xué)教學(xué)副校長，敦化市第二屆語文名師，初中語文名師工作室主持人，延邊州語文學(xué)科學(xué)科帶頭人，吉林省第二屆語文學(xué)科骨干教師。教育心語：淡淡的生活，靜靜的思考，詩意的棲居。組織破冰活動研修動態(tài)赴韓整容破冰之旅研修動態(tài)赴韓整容鄉(xiāng)土專家送培團(tuán)隊(duì)組建小組選班委小組學(xué)習(xí)排座位班級、小組構(gòu)成

赴韓整容班委會：

班長：倪柏峰

學(xué)委：楊凌衛(wèi)

宣委：耿俊鵬一組：鄉(xiāng)土專家：單曉麗進(jìn)修學(xué)校小組成員：劉杰官地鎮(zhèn)中王俊竹敦化四中范建昌青溝子中學(xué)黃書嬌大石頭中學(xué)張傳哲敦化一中王昱大石頭中學(xué)賈艷河南學(xué)校任淑艷秋梨溝中學(xué)蔣麗晶黃泥河二中劉艷華沙河沿中學(xué)二組：鄉(xiāng)土專家：尹緒梅小組成員：李吉傳敦化三中楊凌衛(wèi)官地中學(xué)楊萍江南鎮(zhèn)學(xué)校王欣翰章中學(xué)劉元香翰章中學(xué)胡曉明江南鎮(zhèn)學(xué)校蘇玉鴻延邊三中鄒慧蓮延邊三中趙洪艷大石頭中學(xué)范冬梅敦化三中班級、小組構(gòu)成四組：鄉(xiāng)土專家：田曉艷王桂玲：賢儒中學(xué)

劉富娟：雁鳴湖學(xué)校李淑文：額穆中學(xué)

耿俊鵬黑石中學(xué)時海英敦化三中赴韓整容三組：鄉(xiāng)土專家：梁歧東敦化市一中小組成員：高志強(qiáng)一中王愛毛一中付金英一中滕艷妍江源中學(xué)盛萍江源中學(xué)尹鳳五中谷巖四中馬先平四中張瑞芳四中王麗智黃泥河二中五組：鄉(xiāng)土專家：魏新紅敦化四中小組成員：李東黃泥河中學(xué)許莉敦化六中王應(yīng)生黃泥河中學(xué)劉海艷敦化六中蔄翠萍大石頭鎮(zhèn)中楊麗麗官地鎮(zhèn)中學(xué)郭秀麗官地鎮(zhèn)中學(xué)王秀麗大蒲柴中學(xué)王耀香敦化一中髙錫霞敦化一中

倪柏峰：敦化五中管艷波：敦化三中董穎：雁鳴湖杜瑩瑩：大橋中學(xué)孫艷玲：大橋中學(xué)鄉(xiāng)土專家講座初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀一、閱讀教學(xué)的概述

二、課標(biāo)中關(guān)于閱讀的解讀

三、閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的分析

赴韓整容田曉艷敦化市第一中學(xué)語文教師，從事教育教學(xué)工作二十年。延邊州中學(xué)語文骨干教師，敦化市語文學(xué)科帶頭人，市優(yōu)秀教師，敦化市名優(yōu)班主任。教育心語：在語文博大寬廣的天地里，構(gòu)建著愛與智慧的精神世界。鄉(xiāng)土專家講座2011版語文課標(biāo)解讀

1.課標(biāo)修訂要點(diǎn)。2.怎樣把握語文課程的實(shí)踐？3.怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式呢？4.如何確定不同文類閱讀教學(xué)目標(biāo)？5.如何理解初中寫作教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

6.口語交際教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容解讀。赴韓整容尹緒梅敦化市官地中學(xué)校初中語文教師。多次參加市級、州級教學(xué)比賽，多次獲獎，市級骨干教師。教育心語：“捧著一顆心來，不帶半根草去”鄉(xiāng)土專家講座核心素養(yǎng)與語文學(xué)科教學(xué)主要內(nèi)容：一、“核心素養(yǎng)”的概念與本質(zhì)二、“核心素養(yǎng)”提出的歷史背景三、語文“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵四、語文“核心素養(yǎng)”審視與評價五、語文“核心素養(yǎng)”的理念引領(lǐng)六、“核心素養(yǎng)”的四重教學(xué)空間赴韓整容梁歧東黃泥河鎮(zhèn)中學(xué)語文教師。《萬紫千紅擷一瓣，巧引妙用字字香》獲2010吉林省第二屆作文講課大賽特等獎；《岳陽樓記》全國真語文說課大賽2013石家莊站一等獎、2014廣州總決賽一等獎。教育心語：詩意語文，詩意人生，在語文里詩意地棲居。研修感悟

對于我們來說，參加這次培訓(xùn)，正是一個啟迪思維、點(diǎn)撥智慧的最佳契機(jī)。這將是我們充分享受的一次“新教育，新研修”的精神盛宴。這又是一次激發(fā)自我潛能的學(xué)術(shù)培訓(xùn)，是一個引領(lǐng)我們走向自主研修與成長發(fā)展的專業(yè)培訓(xùn)。----官地中學(xué)楊凌衛(wèi)國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長?！t儒中學(xué)王桂玲研修感悟

在培訓(xùn)中感受到了，團(tuán)隊(duì)的力量，小組的融合，研究的熱情，奮進(jìn)的動力。沒有播種，就沒有收獲。沒有開始，就沒有結(jié)果。所以，此次破冰啟航，激發(fā)引領(lǐng)，起到了定航程、指方向、明內(nèi)容、扶上路的作用。——敦化五中倪柏峰

赴韓整容

教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

——江南中學(xué)胡曉明

我將以此為起點(diǎn)，在語文教學(xué)中不斷去研究，反思，提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!才不負(fù)孩子們美麗年華！

——敦化三中管艷波研修心得

“國培學(xué)習(xí)”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高?！俚劓?zhèn)中劉杰

李娜副校長的講座，讓我知道在日常教學(xué)中，要做一個有心人，注意積累、探究，就會有許多的課題等著你去開發(fā)和利用，從她個人身上，又讓我們看到，要有熱情、激情，你才能干好教育事業(yè)……

——一中高志強(qiáng)

原來教科研并不是高高在上的空中樓閣，課題的研究就是追問，就是對教學(xué)中面臨的問題的思考與探究，課題研究成果就是把自己積累的解決教學(xué)中遇到的問題，產(chǎn)生的困惑的辦法的概括與歸納?！S泥河中學(xué)李東研修心得

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”。

——敦化六中許莉赴韓整容

從田曉燕老師的“初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀”中明白了：閱讀教學(xué)不能模式化、格式化、表演化、自由化、戲劇化，要真正地從能力上去培養(yǎng)，挖掘其實(shí)質(zhì)?！舆吶朽u慧蓮

有幸成為敦化市進(jìn)修學(xué)校語文教研員單曉麗老師團(tuán)隊(duì)的一員，她對專業(yè)的勤懇、對事業(yè)的認(rèn)真給了我莫大的感動，她帶領(lǐng)的語文