15《自相矛盾》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

15《自相矛盾》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元

《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課生字、生詞。會(huì)認(rèn)“吾、弗、夫"3個(gè)字，會(huì)寫“矛、盾”等4個(gè)會(huì)寫字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能用自己的話講述這個(gè)故事。

理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的含義。

教程與方法

了解學(xué)習(xí)文言文的方法，能聯(lián)系上下文，猜測(cè)重點(diǎn)字的意思，并結(jié)合注釋弄懂古文的意思。

通過了解課文中楚人的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

情感目標(biāo)：

1、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，積累成語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，了解人物的思維過程；知道自相矛盾的含義，能用自己的話講述這個(gè)故事。

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解學(xué)習(xí)文言文的方法，能聯(lián)系上下文，猜測(cè)重點(diǎn)字的意思，并結(jié)合注釋弄懂古文的意思。

2、理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的含義。

教學(xué)過程

一、動(dòng)畫故事引課題

1、同學(xué)們，你們喜歡讀寓言故事嗎？今天我們先來欣賞一個(gè)寓言故事。

2、你知道這個(gè)寓言故事嗎？——對(duì)，自相矛盾。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就與這個(gè)故事有關(guān)。

3、出示：矛（金文）。你認(rèn)識(shí)它嗎？不著急，它在演變著：矛。認(rèn)出來了嗎？對(duì)，它就是矛，矛是古代的一種兵器，十分的鋒利、尖銳，是士兵們用來進(jìn)攻的武器，那怎么才能寫出矛這個(gè)字的鋒利和尖銳呢？，你們看它的第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫鉤，寫的進(jìn)候要。。。最后一筆是撇開就像是握矛人的手。矛是進(jìn)攻性武器的代表，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下矛的孿生兄弟——盾，盾是防御性武器的代表，在甲骨文金文中活脫脫是一幅方形盾形的圖畫，但從周代開始卻成了完全不同的于盾的字形。于是有人說盾字的兩撇就像是盾的側(cè)面，也有人說，十字像用作抓手的部件，還有人說，目代表被盾保護(hù)的頭及身子。板書矛與盾。完善課題。

4、《自相矛盾》這個(gè)故事出自《韓非子》，《韓非子》是戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)法家集大成者韓非的著作。這部書現(xiàn)存五十五篇，約十余萬言，大部分為韓非自己的作品。韓非是韓國(guó)公子（即國(guó)君之子），漢族，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人(今河南省新鄭）。是中國(guó)古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子"或“韓非子”。

二、初讀課文，整體感知。

1、現(xiàn)在我們就來走進(jìn)《韓非子》這本書里的《自相矛盾》，請(qǐng)同學(xué)們打開書，先聽老師來讀。請(qǐng)同學(xué)業(yè)們自讀這篇文言文，注意讀準(zhǔn)備字音。

（1）認(rèn)識(shí)生字“譽(yù)、吾、弗、夫"指生領(lǐng)讀

（2）認(rèn)識(shí)多音字“夫”，并指導(dǎo)長(zhǎng)句子“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立"的誦讀

（3）繼續(xù)練讀其它生字所在的句子。

（4）指導(dǎo)書寫：譽(yù)、吾

2、指生讀，生評(píng)正音

3、朗讀教學(xué)：讀通句子、讀出停頓。

在讀古文的時(shí)候，我們要做到字?jǐn)嘁暨B，音斷意連，這樣才能讀出古文的韻味與意思，請(qǐng)聽范讀，連聽連在書上畫出節(jié)奏。

（1）聽錄音范讀。學(xué)生感知文言文聲斷氣連的讀法。注意：認(rèn)真傾聽。（課件出示）

楚人/有/鬻盾與矛者，譽(yù)之/曰：“吾盾/之堅(jiān)，物/莫能陷也?！庇?譽(yù)其矛曰“吾矛/之利，于物/無不陷也。"或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。

（2）學(xué)生自由練讀，注意該停頓的地方要停頓，注意斷句，讀出節(jié)奏和韻味。

（3）學(xué)生展讀。指讀、評(píng)價(jià)、齊讀。

三、借圖交流譯古文

1、讀準(zhǔn)確是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，我們還要把它讀明白，怎樣讀懂課文呢誰能說說學(xué)習(xí)的方法

2、同學(xué)們總結(jié)的方法真不少。下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法來自學(xué)課文。既可以一個(gè)人學(xué)習(xí)，在書上標(biāo)出自己不懂的地方;也可以合作學(xué)習(xí)，不懂的地方和你的伙伴商量商量。解決不了的提出來共同探討。

3、出示圖片：楚國(guó)的集市上，一堆人圍在一起，究竟在看什么呢文中哪一句話描述了他們看的內(nèi)容？

（1）生答：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。"（出示)

通過這句話你知道了什么？知道楚人在夸自己的盾非常堅(jiān)固。

“譽(yù)之曰”是什么意思？（“譽(yù)"，夸耀；“之”，這里指盾；“曰"，說；“譽(yù)之曰”的意思是夸耀他的盾說。）聯(lián)系故事內(nèi)容，猜一猜“譽(yù)"是什么意思呢？(板書：譽(yù)盾——莫能陷)怎樣記住這個(gè)字呢

你能用自己的話替這個(gè)人夸夸他的盾嗎？（“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！币馑际恰拔业亩芎軋?jiān)固，無論用什么矛都無法穿破它！"）堅(jiān)是堅(jiān)固意思，有些字的意思其實(shí)就是這個(gè)字組的詞語。追問：有多堅(jiān)固？這里的物指的是？師演示

指導(dǎo)朗讀：誰來當(dāng)當(dāng)這個(gè)楚國(guó)人，夸夸這面堅(jiān)固無比的盾（強(qiáng)調(diào)物）

夸完了盾，這個(gè)楚國(guó)人又是如何夸矛的呢？

出示：又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！?/p>

讀一讀：通過這句話你又知道了什么？楚人夸耀他的矛鋒利無比。(板書：矛——無不陷)

誰來讀讀這句話，夸夸他的矛

“吾矛之利，于物無不陷也。"中加點(diǎn)的這三個(gè)字“無不陷”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（雙重否定）原來他在夸他的矛——鋒利無比呢！

演讀。誰來學(xué)這位楚國(guó)人夸夸自己的“矛"和“盾”。替這個(gè)楚人吆喝吆喝？（引導(dǎo)學(xué)生讀出夸耀的語氣）生評(píng)。

師生合作讀文。我們來一起替他吆喝一下吧！

師：楚人有鬻盾與矛者，鬻之曰——

生：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。"

師：又譽(yù)其矛曰——

生：“吾矛之利，于物無不陷也。”

7、楚人的矛非?！h利，他的盾非?！獔?jiān)固！這么鋒利的矛，這么堅(jiān)固的盾，會(huì)有人來買嗎？為什么？假如你也在場(chǎng)，你會(huì)怎么說？課文中是如何記錄的呢？再讀課文，從書中找找答案。指生答

出示：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"

（1）“或曰”是什么意思？（“或"，有人；“曰”，說；“或曰"，有的人問他。）有人說了什么？（以子之矛，陷子之盾，何如？）這句話是什么意思？（“以”，用；“子"，你；“之”，的；“陷"，動(dòng)詞，戳、穿；“何如”，會(huì)怎么樣呢？“以子之矛，陷子之盾，何如？"，如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？）

（2）聽出破綻，明知故問，該怎么問（用質(zhì)問的語氣。）誰來質(zhì)問質(zhì)問楚國(guó)人

8、楚國(guó)人面對(duì)別人的質(zhì)問，有什么反應(yīng)呢（其人弗能應(yīng)也。）聯(lián)系下下文猜測(cè)一下“弗”的意思是？（“其人弗能應(yīng)也"，那個(gè)人被問得啞口無言。）那個(gè)賣矛和盾的人為什么張口結(jié)舌，回答不上來？（他說話前后不一致，相互抵觸。）

（1）大家能用一個(gè)詞來形容一下此時(shí)的楚人嗎(尷尬、窘迫、吃驚、難堪、張口結(jié)舌、目瞪口呆。)大家積累的詞語可真多!老師這里還有幾個(gè)看合適嗎(啞口無言、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對(duì)、洋相百出、呆若木雞。)

9、是呀！以子之矛陷子之盾，何如？會(huì)有什么結(jié)果呢？

如果矛戳穿了盾，說明盾不堅(jiān)固，這跟他說“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”一句話相矛盾。如果矛盾不能戳穿盾，說明矛不銳利，這跟他說的“吾矛之利，于物/無不陷也。"一句話相抵觸，這兩種結(jié)果，最終都使他自相矛盾，不能自圓其說。

10、所以說：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（出示）

（1）你是怎樣理解這段話的？（“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”，什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)在一起。）

四、領(lǐng)悟寓意

1、楚國(guó)人的買賣還能做下去嗎誰來告訴他錯(cuò)在什麼地方了說話、做事前后抵觸，說話不講邏輯，真厲害，一下子點(diǎn)出要害。用四個(gè)字概括就是(自相矛盾)。

五、配音講故事

1、能用自己的話再一次完整地講述這個(gè)故事嗎？

2、老師這里有《自相矛盾》的動(dòng)畫，可惜沒有聲音，想請(qǐng)大家擔(dān)任配音工作。誰先