27 巨人的花園 教學(xué)簡案（pdf版）

27巨人的花園教學(xué)簡案（pdf版）小學(xué)語文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例設(shè)計

適用年級：四年級

設(shè)計者：四年級語文備課組

課題：巨人的花園

課時：（共2課時）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（一）識字與寫字

對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨立識字能力。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3．能通過多種方法理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

（三）習(xí)作

1．樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2.教材分析

（1）感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。本單元的三篇課文都是經(jīng)典童話故事，充滿奇思妙

想，非常有趣。展示了人物的美好形象?！毒奕说幕▓@》介紹了巨人和孩子的故事，說明了只有學(xué)會

分享，才能得到快樂、幸福的道理。

3.學(xué)情分析

課堂自控能力持久性差，課堂無意注意占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。很多

學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣。在這個學(xué)期，

在培養(yǎng)常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“碩、允、砌"等8個字，會寫“碩、允、砌”等11個生字，理解字義，識

記字形。正確讀寫“允許、砌墻、禁止、告示牌"等詞語。

2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3.了解巨人花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有了哪些變化。

4.明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。

第一課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“碩、允、砌"等8個字，會寫“碩、允、砌”等11個生字，理解字義，識

記字形。正確讀寫“允許、砌墻、禁止、告示牌"等詞語。

2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3.了解巨人花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有了哪些變化。

二、評價任務(wù)

1.讓學(xué)生會認(rèn)“碩、允、砌”等8個字，會寫“碩、允、砌"等11個生字，理解字義，識記字形。

正確讀寫“允許、砌墻、禁止、告示牌”等詞語。

2.讓學(xué)生有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3.了讓學(xué)生解巨人花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有了哪些變化。

三、教學(xué)活動設(shè)計

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評對應(yīng)學(xué)

價任務(wù)習(xí)目標(biāo)

158

環(huán)節(jié)一同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過哪些優(yōu)

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課美的童話故事？童話故事里有美麗善良的白雪公

主，有勇敢可愛的小紅帽，還有堅強執(zhí)著的丑小

鴨……這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進《巨人的花

園》中，一起認(rèn)識一位巨人吧！

今天，我們就和作家王爾德一起，走進巨人花園，

感受那里景象的變化多端。（板書：巨人的花園）

2.簡介作者以及寫作背景【出示課件2】

環(huán)節(jié)二1.學(xué)生自讀課文，要求：11

初讀課文，掃清障礙自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2.自學(xué)課文生字詞，用合適的方法來解決生字詞。

三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是分幾個部分介

紹巨人花園的？（三個部分）是按照什么順序?qū)⒉?2

料串接起來的？（事情發(fā)展的順序）哪些地方給你

留下了深刻的印象？

2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指

導(dǎo)。

3.小組推薦一名同學(xué)匯報交流的結(jié)果，其他同學(xué)做33

補充。

4.教師總結(jié)?！境鍪菊n件6】

第一部分（1、2自然段）：巨人回來前巨人花園可

愛而快樂。

第二部分（3-9自然段）：巨人回來后驅(qū)趕孩童，花

園充滿凄涼和沒有了生機。

第三部分（10-15自然段）：發(fā)現(xiàn)原因后，巨人歡迎

孩子，花園又充滿快樂。

5.概括課文的主要內(nèi)容?！境鍪菊n件7】

（本文講的是巨人回來前巨人花園漂亮而快樂。巨

人回來后驅(qū)趕孩童，花園充滿凄涼，沒有了生機。

當(dāng)弄清原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂。）

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨王爾德先生

一道欣賞了巨人花園多次變化的景象，我想大多數(shù)

課堂小結(jié)及拓展延伸同學(xué)可能都有一種沖動，就是想馬上到巨人花園里

去看一看，去呼吸清新的空氣，感受那里的快樂和

溫馨。

三、板書設(shè)計

26巨人的花園【出示課件14】

任性、冷酷善良、寬容

↓↓

159

寒冬———————→春天快樂一起分享

第二課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

2.明白“快樂應(yīng)該和大家分享"的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。

二、評價任務(wù)

1.讓學(xué)生有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

2.讓學(xué)生明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。

三、教學(xué)活動設(shè)計

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評對應(yīng)學(xué)

價任務(wù)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一同學(xué)們，上節(jié)課我們走進了巨人的花園，了解了巨人的花園

復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕

入新課緊走進巨人的花園里，再看個明白吧！

環(huán)節(jié)二【出示課件9：1、2自然段】11

品讀課文，感出示巨人回來前花園景象的課件：

知體驗巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一、二自

然段，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

出示“園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美

麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，

秋天結(jié)出豐碩的果子。"

這么美的景色人們喜歡帶領(lǐng)孩子一起到這兒玩耍，但是后來

——

巨人回來以后，花園多次發(fā)生變化，這是為什么呢？

請你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來讀一讀。

你們在這兒干什么？

我自己的花園就是我自己的花園。除了我自己以外，我不允

許任何人在里面玩。

根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時候是什么樣子的，

并指導(dǎo)朗讀。

說一說，巨人是個怎樣的人。

他叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？

出示花園里的景色發(fā)生巨變的課件?！境鍪菊n件11】

可是春天始終沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個花園帶來

了金色果實，但巨人的花園卻什么也沒有。

巨人獨自在花園里生活，他過得快樂嗎？（凄涼、寒冷、孤

獨）

后來是什么又讓春天來到了花園里？（孩子）

巨人才醒悟過來，指名朗讀巨人的話。【出示課件12】

我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。巨

160

人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了什

么畫面？

現(xiàn)在的巨人花園真美好呀！發(fā)揮想象，把孩子們在巨人花園

里盡情玩耍的情景寫下來。

猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？

有感情朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面，并演一演。巨人生活

在漂亮的花園和孩子們的中間，感到無比幸福和快樂。讓我

們齊讀最后一段，再來分享他們的幸福吧！

1．巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美22

景，春天到來了，正是這強烈的對比，讓我們從中體會到其

中蘊含的道理。誰來說說你從中懂得了什么？

環(huán)節(jié)三師：在日常生活中，你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說

感悟道理，初你是怎樣與人分享快樂的？

識童話的特贈人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂分享給大家時，一個快樂

點就會變成無數(shù)個快樂，那樣，你才會感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)

們，讓我們做個懂得分享的孩子吧！（聯(lián)系生活實際，說出

自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人分享快樂”的種子才會在學(xué)