工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)《智能制造概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

《智能制造概論》課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)學(xué)院：智能制造與信息工程學(xué)院執(zhí)筆人：黨紅云審核人：制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院PAGEPAGE1一、課程信息表1課程信息表課程名稱《智能制造概論》開課院部智能制造與信息工程學(xué)院課程代碼0320050考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程技術(shù)后續(xù)課程專業(yè)崗位崗實(shí)習(xí) 、頂崗實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)24課程類型理論課是￡實(shí)踐課是￡理論+實(shí)踐是￡理實(shí)一體化是R適用專業(yè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)二、課程性質(zhì)與定位本課程是工業(yè)智能控制技術(shù)專業(yè)群必修的一門專業(yè)拓展課程，是在學(xué)習(xí)了變頻器、伺服與步進(jìn)應(yīng)用技術(shù)、S7-1200PLC應(yīng)用技術(shù)、傳感器與智能儀表應(yīng)用、觸摸屏組態(tài)控制技術(shù)等課程，具備機(jī)電一體化系統(tǒng)組裝、調(diào)試與維護(hù)的能力基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門拓展的課程，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向智能制造，讓學(xué)生了解智能制造系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成及相關(guān)技術(shù)，為后續(xù)專業(yè)崗位跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，拓展學(xué)生知識(shí)技能的專業(yè)拓展課程。課程功能定位表2課程功能定位分析對(duì)接的工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力工業(yè)機(jī)器人設(shè)備組裝崗位1.工業(yè)機(jī)器人典型機(jī)械結(jié)構(gòu)組裝能力2.工業(yè)機(jī)器人液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)組裝能力3.工業(yè)機(jī)器人電氣系統(tǒng)組裝能力4.工業(yè)機(jī)器人PLC控制系統(tǒng)組裝能力5.工業(yè)機(jī)器人通信系統(tǒng)組裝能力工業(yè)機(jī)器人設(shè)備調(diào)試崗位1.工業(yè)機(jī)器人典型機(jī)械傳動(dòng)調(diào)試能力2.工業(yè)機(jī)器人液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)調(diào)試能力3工業(yè)機(jī)器人傳感器調(diào)試能力4工業(yè)機(jī)器人PLC控制系統(tǒng)調(diào)試能力5.工業(yè)機(jī)器人電氣傳動(dòng)系統(tǒng)調(diào)試能力6.工業(yè)機(jī)器人整機(jī)調(diào)試能力工業(yè)機(jī)器人設(shè)備維修維護(hù)崗位1.工業(yè)機(jī)器人典型機(jī)械系統(tǒng)維修維護(hù)能力2.工業(yè)機(jī)器人液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)維修維護(hù)能力3.工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)代電氣系統(tǒng)維修維護(hù)能力4.工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維修維護(hù)能力課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)通過以工作任務(wù)導(dǎo)向以及典型工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)的實(shí)際工作項(xiàng)目活動(dòng)，使高等職業(yè)學(xué)院的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生了解機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)、檢測(cè)、伺服傳動(dòng)系統(tǒng)、PLC控制系統(tǒng)、液壓及氣動(dòng)控制系統(tǒng)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)與技能，能夠識(shí)讀以上控制系統(tǒng)的電氣圖、完成安裝調(diào)試過程、診斷與排除故障等，培養(yǎng)學(xué)生具備從事智能制造設(shè)備調(diào)試、維修的工作技能，為學(xué)生未來從事專業(yè)方面實(shí)際工作的能力奠定基礎(chǔ)。2.課程具體目標(biāo)表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)知識(shí)對(duì)工業(yè)機(jī)器人設(shè)備進(jìn)行組裝、調(diào)試和維修。了解智能制造技術(shù)發(fā)展的新理論、新技術(shù)和最新發(fā)展趨勢(shì)。掌握智能制造技術(shù)的基本理論和所涉及的基本方法，具有分析、選用和設(shè)計(jì)智能制造單元系統(tǒng)的能力。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義緒論要的德、智、體、美全面發(fā)展的高端應(yīng)用型人才。概論；人工智能；智能設(shè)計(jì)；2了解工業(yè)機(jī)器人發(fā)展方向趨勢(shì)，能夠利用智能制造的新理論、新技術(shù)分析、選用和設(shè)計(jì)智能制造單元系統(tǒng)的能力。工藝智能規(guī)劃與智能數(shù)據(jù)庫；制造過程的智能監(jiān)測(cè)、診斷與控制；3具有較高的文化修養(yǎng)、較強(qiáng)的審美能力和高尚的道德情操，具有嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的思維方式和求真精神；智能制造系統(tǒng)；智能制造裝備表4課程教學(xué)安排序號(hào)項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)1概論任務(wù)：智能制造基本概念及智能制造技術(shù)1.智能制造技術(shù)發(fā)展和意義2.目標(biāo)及發(fā)展趨勢(shì)。3.智能制造技術(shù)體系。重點(diǎn):1.智能制造技術(shù)發(fā)展和意義；2.智能制造技術(shù)內(nèi)3.智能制造技術(shù)體系。智能制造是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，我國已經(jīng)把智能制造放在國家戰(zhàn)略層面主動(dòng)謀劃、系統(tǒng)布局，打造競(jìng)爭新趨勢(shì)，開拓發(fā)展新空間，有效保障國家安全。以平安集團(tuán)、阿里巴巴為代表的金融科技公司，正在積極利用人工智能技術(shù)為金融機(jī)構(gòu)賦能，為推動(dòng)普惠金融可持續(xù)發(fā)展提供助力。42人工智能任務(wù)：人工智能的知識(shí)及表示方法專家系統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.知識(shí)表示方法；2.4.專家系統(tǒng)；5.機(jī)器學(xué)習(xí)；6.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：1.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)考核點(diǎn)：知識(shí)表示方法、確定性推理、態(tài)空間搜索、專家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。阿爾法狗是由谷歌公司旗下的Deepmind團(tuán)隊(duì)以深度學(xué)習(xí)為核心技術(shù)開發(fā)的圍棋程序，它是第一個(gè)擊敗人類職業(yè)圍棋選手、第一個(gè)戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍的人工智能機(jī)器博弈程序，人工智能在改變著我們的生活43智能設(shè)計(jì)任務(wù)：智能CAD及綠色設(shè)計(jì)1.智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)；2.智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)的產(chǎn)品模型；3.智能CAD重點(diǎn):1.智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)；2.智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)的產(chǎn)品模型；3.智能CAD難點(diǎn)：1.智能CAD系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法培育和傳承工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)專注、敬業(yè)專業(yè)、精益求精和追求卓越的品質(zhì)，努力培養(yǎng)一批產(chǎn)業(yè)急需、技藝高超的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。44工藝智數(shù)據(jù)庫任務(wù)：數(shù)據(jù)中心與云計(jì)算技術(shù)計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)劃及其智能化；切削智能數(shù)據(jù)庫、磨削智能數(shù)據(jù)庫；重點(diǎn):1.計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)劃及其智能化；2.切削智能數(shù)據(jù)庫、磨削智能數(shù)據(jù)庫；3.數(shù)控加工自動(dòng)編程。對(duì)比我國過去的技術(shù)落后和現(xiàn)在的技術(shù)飛躍，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，激發(fā)學(xué)生的自信心。45制造過程的智能監(jiān)測(cè)、診斷與控制任務(wù)：射頻識(shí)別技術(shù)、機(jī)器視覺檢測(cè)技術(shù)、基于深度學(xué)習(xí)的檢測(cè)技術(shù)重點(diǎn):1.智能監(jiān)測(cè)；2.智能診斷；3.智能控制。難點(diǎn)：1.智能控制學(xué)生在工作中養(yǎng)成以人為本的設(shè)計(jì)理念、團(tuán)結(jié)協(xié)作的相處方式和愛國敬業(yè)的理想情懷46智能制造系統(tǒng)任務(wù)：智能機(jī)床、智能制造生產(chǎn)線與智慧工廠智能制造系統(tǒng)體系架構(gòu)；智能制造系統(tǒng)調(diào)度控制；3.智能制造系統(tǒng)供應(yīng)鏈管理。重點(diǎn):1.智能監(jiān)測(cè)；2.智能診斷；3.智能控制。難點(diǎn)：1.智能控制正確剖析所學(xué)專業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文明發(fā)展中的重要性，幫助學(xué)生建立專業(yè)自信，樹立職業(yè)理想，強(qiáng)化黨中央精神在學(xué)生群體中的輿論導(dǎo)向作用47智能制造行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范任務(wù)；自感知、自學(xué)習(xí)、自決策、自執(zhí)行、自適應(yīng)等功能的新型生產(chǎn)方式中國制造2025要求國務(wù)院關(guān)于深化制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展的指導(dǎo)意見重點(diǎn)：智能制造裝備創(chuàng)新發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)：智能制造關(guān)鍵共性技術(shù)創(chuàng)新方向中國制造2025八大領(lǐng)域：新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人航空航天裝備先進(jìn)軌道交通裝備節(jié)能與新能源汽車電力裝備新材料生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械2四、課程考核課程考核采用過程考核和考試相結(jié)合?？己朔绞胶汀敖虒W(xué)做”一體化教學(xué)模式相適應(yīng)，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的工作能力等，以達(dá)到檢驗(yàn)教學(xué)效果和促進(jìn)教學(xué)的目的。每項(xiàng)考核內(nèi)容各有側(cè)重，既增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力的掌握，以凸顯課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。課程總成績（100%）=過程性考核成績（70%）+考試成績（30%）。過程性考核成績（70%）=出勤、課堂表現(xiàn)（20%）+作業(yè)（20%）+課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）任務(wù)（30%）。出勤、課堂表現(xiàn)成績=出勤成績+課堂表現(xiàn)成績，出勤成績=20×簽到次數(shù)/上課總次數(shù)，課堂表現(xiàn)優(yōu)秀+1、表現(xiàn)差-1，出勤、課堂表現(xiàn)成績不低于0分、不高于20分；作業(yè)成績=0.2×∑項(xiàng)目作業(yè)分?jǐn)?shù)/項(xiàng)目數(shù)；上機(jī)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）成績=0.3×∑項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）分?jǐn)?shù)/項(xiàng)目數(shù)。五、實(shí)施要求1.授課教師基本要求本課程任課教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師任職資格或企業(yè)高級(jí)工程師資格。專職教師應(yīng)具備中級(jí)以上職稱，有企業(yè)鍛煉經(jīng)歷。熟悉工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的“雙師型”教師。具有良好的師德修養(yǎng)，能教書育人，具有良好的工業(yè)機(jī)器人理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及工學(xué)結(jié)合的能力，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱D學(xué)精神和創(chuàng)新的教育理念。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求《智能制造概論》課程主要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，利用信息化教學(xué)手段，因此實(shí)訓(xùn)室需保障多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)。（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室表5智能制造自動(dòng)線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室名稱自動(dòng)線實(shí)訓(xùn)室面積要求200㎡序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量要求備注1激光雕刻智能制造實(shí)訓(xùn)裝備1校外實(shí)習(xí)基地序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注1陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津安捷物聯(lián)科技股份有限公司校外實(shí)習(xí)基地天津安捷物聯(lián)科技股份有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)40緊密合作型2陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院華羿微電子股份有限公司校外實(shí)習(xí)基地華羿微電子股份有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)100一般合作型3陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院西安西拓電氣股份有限公司校外實(shí)習(xí)基地西安西拓電氣股份有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)20一般合作型4陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳家山煤礦校外實(shí)習(xí)基地銅川礦務(wù)局陳家山煤礦認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)100緊密合作型5陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西潤中清潔能源有限公司校外實(shí)習(xí)基地陜西潤中清潔能源有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)80緊密合作型表6智能制造概論課程校外實(shí)習(xí)基地3.教學(xué)方法與策略（1）教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)內(nèi)容特征，選擇項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、工作工程導(dǎo)向教學(xué)法、理實(shí)一體化及探究式、討論式、參與式教學(xué)方法；（2）教學(xué)策略：采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)，引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)專家參與教學(xué)等。課程教學(xué)模式按照“情境教學(xué)、案例驅(qū)動(dòng)、教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式，推行“理實(shí)一體化”的案例課程教學(xué)，本課程以智能制造集成與維護(hù)為案例、以典型任務(wù)為驅(qū)動(dòng)采用理論與實(shí)踐相接合的方法，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織。在教案設(shè)計(jì)、課件制作、教材及教輔材料的編寫以及課堂教學(xué)過程中努力貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用下列教學(xué)策略：1)用“情境教學(xué)法”引入制圖概念在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容通過不同的故障案例，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。2)用“問題驅(qū)動(dòng)法”展開教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中，用問題驅(qū)動(dòng)法逐步展開教學(xué)內(nèi)容，問題一環(huán)扣一環(huán)，便于啟發(fā)式教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)，把學(xué)生吸引到教學(xué)內(nèi)容中去，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性，提高課堂教學(xué)效率。3)用“討論法”展開習(xí)題課的教學(xué)在習(xí)題課的教學(xué)過程中，提出問題，并引導(dǎo)大家討論問題，不但可以達(dá)到釋難解疑的目的，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4)通過“專題作業(yè)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)結(jié)合情境教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與綜合練習(xí)，布置有一定難度的“大作業(yè)”，通過“大作業(yè)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)與自主性學(xué)習(xí)。4.教材、數(shù)字化資源選用表7智能制造概論課程教材選用表序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《智能制造技術(shù)基礎(chǔ)》978-7-5680-6590-0公開出版鄧朝輝華中科技大學(xué)出版社20172《智能制造概論》7302041601現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化叢書曾芬芳清華大學(xué)出版社2001表8智能制造概論課程參考教材選用表序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《智能制造基礎(chǔ)與應(yīng)用》9787111198963公開出版王芳機(jī)械工業(yè)出版社2018表9