七年級下冊英語Unit 8 Is there a post office near here Section B （2a-2c）

Unit8Isthereapostofficenearhere?第五課時SectionB2a-2c（閱讀課）Teachinggoals：一功能：學會利用地圖，用英語向他人介紹自己所居住的社區(qū)。二詞匯和常用表達:1.能正確認讀，使用下列詞匯。neighborhood,climb,sunshine,enjoy,easily,money,spend,noisy2.能正確使用下列常用句型。Iliketospendtimeplayingwithmyfriends.Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.Ienjoyreadingthere.三文化知識：在聽、說、讀、寫的過程中，體會助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成助人為樂的習慣。（設計意圖：目標引領，描述本節(jié)課的教學目標，簡單明了。）Teachingandlearningsteps:Pre-reading:1.Review（復習回顧）T:Canyouthinkofsomewordsabouttheplaces?S1:Yes,Ican.It’saschool.S2:It’sasupermarket.S3:It’sa….schoolsupermarketparkzoolibrarypayphonetrainstationsubwaystationpolicestationT:Good.Aforeignerwantstogotoahospital(oramuseum).Canyouhelphim?S1:Excuseme.Isthereahospitalnearhere?S2:Yes.GoalongShanguoRoadandturnleftonXingtanRoad.It’sS1:Thankyou.S2:You’rewelcome.(設計意圖：通過教師展示的一些圖片和滕州地圖，引導學生復習回顧所學知識。為下面的閱讀做鋪墊。)2.Preview(預習單詞及短語句子)一．WritetheEnglishfortheChinese.1.花時間_______________2.爬_____________________3.路___________________4.空氣___________________5.陽光_________________6.享受，喜愛_____________7.喜歡閱讀_____________8.容易地_________________二．TranslatetheChineseintoEnglish.1.周末我喜歡到那兒去度過時光。__________________________________________________2.我喜歡看猴子爬來爬去._______________________________________________________3.在他們打著玩的時候，看上去就像我和我的朋友們一樣。_______________________________________________________4.我經(jīng)常到公園鍛煉身體，因為我喜歡清新的空氣和陽光。_______________________________________________________5.生活中最美好的東西都是免費的。_______________________________________________________6.那兒很靜，我喜歡在那看書。_______________________________________________________（設計意圖：預習體現(xiàn)了以“學生為主體，先學后教”的思想，強調(diào)學生的參與、體驗、感知、實踐和交流，以學定教。讓學生有針對性的聽，老師有針對性的教。）3.Warmingupandleadingin（熱身導入）Playaguessinggame.AndtrytodrawMr.Zhu’sneighborhood.（設計意圖：通過談論Mr.Zhu的街區(qū)，導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松的學習氛圍。）While-Reading1.Read

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fastandsilentlytofindthegeneralidea（讀取大意）Themainideaofthispassageisabout.A.Anna,JohnandLisaB.Anna,JohnandLisa’sneighborhoodC.neighborhood（設計意圖：培養(yǎng)學生快速閱讀短文提取文章大意的能力，此環(huán)節(jié)老師可以對學生進行閱讀策略方面的指導。問題較簡單，大部分同學都能回答出來，增強了學生的自信心。）2.Read

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carefullyandsilentlytofindthespecificideas(讀取細節(jié))Task1:Readthepassageandmatcheachpassagewithamap.Thenchecktheanswers.(2,3,1)Task2:Readthepassage.Fillinthefollowingchart.BuildingsinneighborhoodFavoriteplacePositionFavoriteactivityFeelingAnnaJohnLisa(設計意圖:閱讀是本節(jié)課的重點任務，旨在培養(yǎng)學生仔細閱讀文章準確理解短文的能力。在carefulreading中我設計了兩個閱讀任務，從易到難，由淺入深，層層遞進。閱讀過程中滲透了學法指導，提醒學生根據(jù)不同的閱讀任務使用不同的閱讀策略，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。）Post-Reading讀后活動1.Letthestudentslistentothetapeandrepeatitonesentencebyonesentence,thenreaditaloudbythemselves.（設計意圖：讓學生跟著錄音仿讀，糾正學生的語音和語調(diào)及句子重音，然后朗讀課文培養(yǎng)其語感，此環(huán)節(jié)可以評出“朗讀之星”調(diào)動學生的積極性。）2.RetellthepassageaccordingtothePPTinfrontoftheclass.(設計意圖：課文復述環(huán)節(jié)可分層次要求。優(yōu)等生可用自己的語言復述，中等生可借助表格和一些關鍵詞來復述課文，鼓勵后進生讀出，并給予適當?shù)谋頁P，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生復述課文的能力。）3.Completethefollowingpassagewithoutlookingat2b.AnnaThereisa______inmyneighborhood.Iliketo_____timethereonweekends.Iloveto_____themonkeys_____around.Themonkeyssometimes______.Theylooklikemy____andmewhenwefight.Togetthere,Iusuallywalkoutand_____rightonBridgeRoad.ThenLongBridgeRoadJohnI____nearasupermarket.Myparentsusually_____there.Thereisabig_____acrossfromthesupermarket.Ioften_______attheparkbecauseIlovethecleanairandsunshine.Thebestthinginlifeare______.Togettothepark,youjusthaveto________CenterStreet.LisaIliveina____neighborhood.Thereisapostoffice_______myhouseandaclothesstore.Butmy_____placeisthelibrary.ItisveryquietandI____readingthere.WhenIreadbooks,time_____quickly.Youcangettothelibrary______.JustgodownNorthRoadand______left.Itis_____fromthepark.（設計意圖：幫助學生對課文有一個系統(tǒng)完整的篇章理解，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀策略。）3.InterviewTalkaboutyourneighborhoodingroups.Oneisareporter,theothersanswerhis/herquestionsaccordingtothechart.Thengiveareport.BuildingsinneighborhoodFavoriteplacePositionFavoriteactivityFeelingS1S2S3Firstaskandansweringroups,thenwriteareportlikethis:Tomlivesina…neighborhood.Thereis/are….Hisfavoriteplaceis…Heenjoys….Togetthere,just...Inquiryintoknowledgebytranslation翻譯探究Iliketospendtimethereonweekends.__________________________________。spendtime，意為“________________”。spend+時間/錢+onsth.意為“_____________________”。spend+時間/錢+(in)doingsth.意為“_____________________”。2.Togetthere,IusuallywalkoutandturnrightonBridgeRoad.__________________________________________________。這是英語行文的一種方式，即在句子的開頭用____________短語，并用逗號將其與句子的主體部分隔開，相當于漢語的“__________________”。例如：______________________,pleasekeyin“1”.收聽國際新聞，請鍵入“1”。3.Thebestthingsinlifearefree!___________________________________________!free表示“____________________________”。例如：I’mverybusyfromMondaytoFriday,butIhavesome____________onweekends.我周一到周五非常忙，但在周末我有空。Youcantakethisbookwithyou;it’s________!你可以拿走這本書，它是免費的！4.ItisveryquietandIenjoyreadingthere._________________________________________enjoy表示“___________________”，后面接動詞時，動詞用_________形式，即enjoydoing…,表示“_________________________________________”。例如：I__________________athomewhenitisraining.我喜歡下雨天呆在家里看書。(設計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生通過合作學習的方式來獲取知識，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和掌握本課的重難點，,老師可以給予適當點撥，落實了以學定教。）Teacher’swords:Givingthepeoplerose,thehandhavelingeringfragrance.與人玫瑰手有余香(設計意圖：在對學生進行知識教育的同時，依然要注重對學生的文化知識教育和情感教育。）Theend-of-classtest當堂檢測一、單項選擇1.Istherealibrarynearhere?A.Yes,itis.B.No,therearen’tC.Yes,thereis.D.Yes,thereare2.Just____straightandturnleft.A.goingB.goC.togoD.goes3.Theparkisacross____thesupermarket.A.forB.toC.fromD.of4Myhouseis_____abusystreet.A.toB.betweenC.onD.in5.Isthereafruitshop____theneighborhood?Yes,it’s____Centerstreet____theright.A.on;for,inB.on;on,inCin;on,onD.in;on,in二．用所給動詞的適當形式填空。1.Ilike____(spend)timeinalibraryonweekends.2.Ilovetowatchthepandas_____(climb)around.3.Itisveryquietandenjoy_____(read)there.4.____(get)tothesupermarket,justyouhavetocrosstheCenterStreet.5.Youcangettothelibrary____(easy).(設計意圖：針對本節(jié)課所學內(nèi)容進行形成性評價，既能使學生鞏固本節(jié)課所學知識，又能讓老師了解學情，為下堂課的教學提供依據(jù)。在此環(huán)節(jié)，老師可以給學生進行做題技巧的指導。)Homework布置作業(yè)Youmust:Masterthenewwordsandphrasesandcanretell2b.(★)FinishtheexercisesofSectionBinthestudents’workbook.(★★)Ifyoucan:Afterclass,writeapassageaboutyourownneighborhood.Telltheclassinthenextclass.（★★★）（設計意圖：作業(yè)1和作業(yè)2注重基礎知識的落實，作業(yè)3訓練學生的寫作能力。作業(yè)布置體現(xiàn)了分層教學，使學生既能吃飽，也能吃好。）課后反思：本節(jié)課所講的是SectionB（2a-2c）的內(nèi)容，這是一堂閱讀課。這節(jié)課除了鞏固SectionA所學重點語言內(nèi)容外，訓練了學生快速閱讀的能力，從整體上把握文章大意的能力。幫助學生對課文有一個系統(tǒng)完整的篇章理解，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀策略，有利于學生逐漸提高閱讀的能力。為了完成教學目標，突出重點，突破難點，更好的體現(xiàn)我?！白灾魈骄亢献鞲倢W型”高效課堂，我仔細研讀教材，有效的對課本進行整合，精心設計了本堂課。現(xiàn)將自己的教學設計及反思整理如下：本課亮點：1.本課主要是閱讀訓練課，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讀后的出聲朗讀環(huán)節(jié)采取評出“朗讀之星”的方法引導學生重視朗讀的重要性，加強對學生在語音，語調(diào)，重音和語感方面的培養(yǎng)。2.課文復述環(huán)節(jié)分層次要求。優(yōu)等生用自己的語言復述，中等生可借助關鍵詞來復述，鼓勵后進生讀出，并給予適當?shù)谋頁P，讓每個層次的學生都體驗到成功的喜悅。3.翻譯探究環(huán)節(jié)采取“小組合作竟學”的方式，讓學生自己先思考找出疑難，再小組討論，老師給予適當點撥。接著讓學生自己總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力，養(yǎng)成好的學習習慣。4.當堂檢測針對本節(jié)課所學內(nèi)容進行形成性評價，使學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識，讓老師了掌握學情為下堂課的教學提供依據(jù)。5.作業(yè)布置體現(xiàn)了分層教學，使學生既能吃飽，也能吃好。最后總結(jié)本節(jié)課的競學結(jié)果，評出獲勝小組。不足之處：在時間的分配上不夠合理，Pre-reading環(huán)節(jié)用時過多，因此，本節(jié)課有些前松后緊，今后在這方面要多加注意該善，合理分配各環(huán)節(jié)的時間。使用建議：1.本課可以采用小組合作竟學的方式激發(fā)學生積極參與課堂活動的熱情。2．注重及時性評價，尤其關注每組中的后進生及時的鼓勵他們，增強他們學習英語的自信心。3．翻譯探究環(huán)節(jié)采取“小組合作竟學”的方式，讓學生自己先思考找出疑難，再小組討論，最后，老師給予適當點撥。參考答案：Preview預習:一．1.spendtime2.climb3.road4.air5.sunshine6.enjoy7.enjoyreading8.easily二．1.Iliketospendtimethereonweekends.2.Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.3.Whentheyfight,theylooklikemyfriendandme.4.Ioftenexerci