第7課《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》整合教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.講故事，理解文章事例的典型性，感受志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。2.批注并朗誦，關(guān)注人稱、句式和修辭手法的抒情效果，表達(dá)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的深情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】批注并朗誦，關(guān)注人稱、句式和修辭手法的抒情效果，表達(dá)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的深情；感受志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：播放《中國(guó)人民志愿軍》戰(zhàn)歌。2024年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)74周年。74年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍，肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的正義旗幟，“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”，發(fā)揚(yáng)高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，歷經(jīng)兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。今天我們將跟隨作家魏巍的文字，拂過(guò)戰(zhàn)火和硝煙，走近一群“最可愛(ài)的人”。一、我是講述者——了解最可愛(ài)的人讀課文，講故事講述方式：先概括，再具體講述。如：我講述的是志愿軍戰(zhàn)士松骨峰浴血奮戰(zhàn)的故事……其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，從故事中找到答案：誰(shuí)是最可愛(ài)的人？為什么說(shuō)是“最可愛(ài)的人”？友情提示：松骨峰戰(zhàn)斗：從一串?dāng)?shù)字、一串動(dòng)詞、一個(gè)鏡頭等賞析火中救小孩：從人物語(yǔ)言、動(dòng)作等賞析防空洞談話：從人物神態(tài)、對(duì)話等賞析如：松骨峰戰(zhàn)斗：志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，因?yàn)樗麄冏鲬?zhàn)時(shí)奮不顧身、英勇殺敵的英雄氣概，展示出戰(zhàn)士們的革命英雄主義精神。“匆匆”表明時(shí)間緊迫，“很低”“光光的”表明地形不利，“32架飛機(jī)、10多輛坦克”可見(jiàn)敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱，預(yù)示著戰(zhàn)斗的激烈、艱苦，烘托了戰(zhàn)士們不顧個(gè)人安危的英雄主義精神。“摔”“撲”“抱”等動(dòng)作描寫(xiě)，可見(jiàn)戰(zhàn)士們的英勇無(wú)畏。“抱”“掐”“摁”“銜”等一個(gè)個(gè)震撼人心的動(dòng)詞，刻畫(huà)出戰(zhàn)士們犧牲的瞬間還做著各種各樣與敵人搏斗的姿勢(shì)，背后是戰(zhàn)士們的流血犧牲，是戰(zhàn)士們的舍命殺敵，是戰(zhàn)士們一顆顆勇敢的赤子之心，讓今天的我們深深感到他們每個(gè)人的犧牲都是一首悲壯的史詩(shī)。如：火中救小孩子：以馬玉祥為代表的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，因?yàn)樗热说漠?dāng)機(jī)立斷、舍生忘死，展示出志愿軍戰(zhàn)士的國(guó)際主義精神。第一處語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)出馬玉祥對(duì)敵人的恨，反襯對(duì)朝鮮人民的愛(ài)。第二處語(yǔ)言描寫(xiě)展示出馬玉祥純潔、高尚的內(nèi)心?！磅摺薄皳洹薄懊薄袄薄白ァ薄氨А薄疤钡葎?dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出馬玉祥救人時(shí)的奮不顧身。如：防空洞談話：以防空洞戰(zhàn)士為代表的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳?guó)人民甘愿受苦，時(shí)刻把祖國(guó)人民的托付記在心上，有著崇高的榮譽(yù)感，表現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義精神。三問(wèn)三答，神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)。第一次笑，以苦為樂(lè)的笑，表現(xiàn)出革命樂(lè)觀主義精神。第二次笑，淳樸率直的笑，表現(xiàn)出熱愛(ài)祖國(guó)、保家衛(wèi)國(guó)的高度使命感。第三次笑，羞澀靦腆的笑，表現(xiàn)出對(duì)奪取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心?？偨Y(jié)明確：松骨峰戰(zhàn)斗火中救小孩防空洞談話人物群體（一個(gè)連）個(gè)體（馬玉祥）個(gè)體（防空洞戰(zhàn)士）時(shí)間作戰(zhàn)時(shí)行路時(shí)休息時(shí)地點(diǎn)松骨峰戰(zhàn)場(chǎng)朝鮮老鄉(xiāng)家防空洞里感情對(duì)侵略者的恨對(duì)朝鮮人民的愛(ài)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的忠誠(chéng)精神品質(zhì)革命英雄主義精神國(guó)際主義精神愛(ài)國(guó)主義精神主題抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)3個(gè)事例，合起來(lái)就是“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”。事例1表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的英勇無(wú)畏，深層是他們的革命英雄主義精神，打敗侵略者是志愿軍入朝的首要任務(wù)，因此最先說(shuō)；事例2表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的深厚感情，深層是他們的國(guó)際主義精神，這也是抗美援朝斗爭(zhēng)的思想意義之一，因此承接著第1個(gè)事例說(shuō)；第3個(gè)事例體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的思想境界，核心是他們的愛(ài)國(guó)主義精神，這是根本的層面，因此放在總結(jié)的位置來(lái)說(shuō)。這三個(gè)極具典型意義和思想含量的故事，生動(dòng)有序地從三個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)了“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”的主題，贊美了志愿軍戰(zhàn)士偉大的愛(ài)國(guó)主義精神與深厚的國(guó)際主義思想感情。二、我是朗誦者——歌頌最可愛(ài)的人本文字里行間流露著對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的景仰與熱愛(ài)，這種強(qiáng)烈的抒情色彩也引起我們的深深共鳴。如：1、2、3、8、12、14、15段。以小組為單位，選擇一個(gè)最能產(chǎn)生強(qiáng)烈情感共鳴的段落。1.賞析所選段落文字的表達(dá)效果，做一點(diǎn)批注。提示：關(guān)注人稱、句式和修辭手法的抒情效果。如：第1段，作者運(yùn)用第一人稱，以朋友的身份與讀者交流思想、情感，用滿含深情的語(yǔ)言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的深切感受，喚起讀者思想感情上的共鳴。如：第2段，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，激發(fā)我們的注意與思考——志愿軍戰(zhàn)士就是最可愛(ài)的人。如：第3段，欲揚(yáng)先抑，運(yùn)用疑問(wèn)句引述“也許還有人”心里說(shuō)“那些兵平凡簡(jiǎn)單”，再用一組排比句，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷這四個(gè)方面高度贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士，表明他們實(shí)際上的不平凡、不簡(jiǎn)單。如：第8段，運(yùn)用反問(wèn)，明確表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊頌。如：第12段，運(yùn)用反問(wèn)，明確表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊頌。如：第14段，反復(fù)和感嘆結(jié)合，更強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊頌。如：第15段，用“親愛(ài)的朋友們”“朋友”“你”稱呼讀者，用6個(gè)“當(dāng)你……的時(shí)候”組成一組排比句，使不同身份的讀者都感到親切自然，之后用疑問(wèn)句引起讀者思考，把志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因與祖國(guó)人民的幸福生活自然地聯(lián)系起來(lái)，在情感上深深地打動(dòng)了讀者，并與作者發(fā)生共鳴。2.設(shè)計(jì)朗讀方式，深情朗誦。課中小結(jié)：第1、2、3、8、9、12、14、15自然段直接運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，運(yùn)用反復(fù)、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等方法，把對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛(ài)與贊美之情抒發(fā)出來(lái)。三、我是學(xué)習(xí)者——向魏巍學(xué)寫(xiě)作本文是作者隨軍采訪后寫(xiě)的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日?qǐng)?bào)》上。文章一經(jīng)刊發(fā)，即引起強(qiáng)烈反響，“最可愛(ài)的人”這個(gè)親切而充滿敬意的稱呼，也由此廣為傳頌。周恩來(lái)總理贊揚(yáng)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》“感動(dòng)了千百萬(wàn)讀者，鼓舞了前方的戰(zhàn)士”。那么，一篇短短的通訊報(bào)道為什么會(huì)產(chǎn)生如此巨大的反響呢？閱讀叢書(shū)中的《我怎樣寫(xiě)<誰(shuí)是最可愛(ài)的人>》，提煉出作家魏巍的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，完成“作家面對(duì)面”的專(zhuān)訪。記者：請(qǐng)問(wèn)魏巍同志，是什么原因讓你提筆寫(xiě)出《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》？魏?。骸罢l(shuí)是最可愛(ài)的人”這個(gè)主題，是我很久以來(lái)就在腦子里翻騰著的一個(gè)主題。也就是說(shuō)，是我內(nèi)心感情的長(zhǎng)期積累。我在部隊(duì)里時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)戰(zhàn)士有這樣一種感情，覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。記者：魏巍同志，我聽(tīng)說(shuō)您冒著生命危險(xiǎn)上前線采訪了三個(gè)月的時(shí)間，你腳踏過(guò)被炮彈深翻過(guò)的陣地，手握過(guò)被鮮血浸透的泥土。您為什么一定要冒著生命危險(xiǎn)到一線采訪呢？魏?。涸诂F(xiàn)實(shí)生活中的深入感受，對(duì)寫(xiě)作的人是多么重要！你感受深了，寫(xiě)出來(lái)，也就必然有那么一股子勁，人家讀了，也就感受得深。去一線采訪，跟戰(zhàn)士交上知心朋友，你對(duì)他們了解得深，他們的氣質(zhì)、思想、感情，就會(huì)感染你，使你也沉入到他們的情緒中。才能使你感受得更深些。記者：魏巍同志，抗美援朝中，涌現(xiàn)出了很多英雄人物，英雄事跡數(shù)不勝數(shù)，為什么《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》就選擇了三個(gè)故事呢？魏?。河米钅艽硪话愕牡湫屠樱瑏?lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的，也會(huì)是突出的。記者：魏巍同志，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》為什么是以通訊的形式出現(xiàn)的？魏?。哼@樣偉大的斗爭(zhēng)和偉大的戰(zhàn)士必須要很快寫(xiě)出來(lái)啊，如果慢慢地在那兒鉆長(zhǎng)的、刻細(xì)的，最后又弄不成，怎么對(duì)得起戰(zhàn)士們呢？課中小結(jié)：《