中學(xué)青年教師導(dǎo)師制度模版（3篇）

第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)青年教師導(dǎo)師制度模版一、導(dǎo)師制度的目的和意義1.目的：落實(shí)新教師培養(yǎng)與成長(zhǎng)的需求，培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的中學(xué)青年教師，并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。2.意義：通過導(dǎo)師制度，可以提升新教師的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任心，促使其迅速融入學(xué)校和教育教學(xué)工作，形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣和行為規(guī)范，促進(jìn)其自我發(fā)展和提高。二、導(dǎo)師的選擇和條件1.選擇條件：(1)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)水平較高；(2)具備耐心、善于指導(dǎo)、善于引導(dǎo)的特點(diǎn)；(3)具有較好的人際溝通和協(xié)作能力；(4)品德端正，具備悉心關(guān)愛、理解和引導(dǎo)新教師的能力。2.條件：(1)導(dǎo)師應(yīng)該是正式教師，且教齡不少于5年；(2)導(dǎo)師應(yīng)該通過學(xué)校評(píng)定，認(rèn)同其專業(yè)能力和教育理念；(3)導(dǎo)師應(yīng)該參加過相關(guān)的培訓(xùn)，并通過考核。三、導(dǎo)師職責(zé)和權(quán)利1.導(dǎo)師職責(zé)：(1)協(xié)助新教師熟悉學(xué)校的工作制度和教育教學(xué)工作；(2)指導(dǎo)新教師掌握教育教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)水平；(3)幫助新教師解答教學(xué)過程中的疑難問題和困惑；(4)鼓勵(lì)新教師參與學(xué)科研究和教學(xué)改革，推動(dòng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展；(5)定期與新教師進(jìn)行溝通，了解其工作和生活情況，并進(jìn)行指導(dǎo)和支持；(6)督促新教師按照學(xué)校的要求完成工作任務(wù)。2.導(dǎo)師權(quán)利：(1)參與新教師培養(yǎng)計(jì)劃的制定和實(shí)施；(2)有權(quán)調(diào)整新教師的工作安排，并監(jiān)督其工作進(jìn)程；(3)有權(quán)向?qū)W校反映新教師的問題和需求，并提出相應(yīng)的解決措施；(4)有權(quán)參與新教師的考核和評(píng)定，對(duì)其個(gè)人認(rèn)可有一定的權(quán)威性。四、新教師的權(quán)利和義務(wù)1.權(quán)利：(1)獲得專業(yè)指導(dǎo)，提升自己的教學(xué)能力；(2)獲得學(xué)校和導(dǎo)師的支持，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；(3)參與學(xué)科研究和教學(xué)改革，推動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)步；(4)獲得導(dǎo)師對(duì)自己的肯定和鼓勵(lì)。2.義務(wù)：(1)積極聽從導(dǎo)師的指導(dǎo)和建議，認(rèn)真完成教學(xué)工作；(2)配合導(dǎo)師對(duì)自己的工作進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估；(3)維護(hù)學(xué)校的形象，遵守工作紀(jì)律和行為規(guī)范；(4)積極參與學(xué)科研究和教學(xué)改革，提高自己的教學(xué)能力。五、導(dǎo)師和新教師的工作流程1.確立導(dǎo)師和新教師的工作關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)；2.導(dǎo)師與新教師進(jìn)行初次見面，了解其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和需求；3.導(dǎo)師制定指導(dǎo)計(jì)劃，明確指導(dǎo)目標(biāo)，包括教學(xué)技能和教育理念等；4.導(dǎo)師與新教師定期進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，并記錄指導(dǎo)內(nèi)容和效果；5.導(dǎo)師對(duì)新教師的課堂進(jìn)行觀摩和評(píng)議，提供專業(yè)建議；6.導(dǎo)師和新教師進(jìn)行定期反饋和評(píng)價(jià)，總結(jié)指導(dǎo)效果，調(diào)整指導(dǎo)計(jì)劃。六、參與導(dǎo)師制度的支持與評(píng)估1.學(xué)校支持：(1)組織相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高導(dǎo)師的指導(dǎo)能力；(2)優(yōu)化教學(xué)資源，為導(dǎo)師和新教師提供必要的支持；(3)建立新教師成長(zhǎng)檔案，記錄新教師的成長(zhǎng)歷程；(4)組織教師座談會(huì)和評(píng)價(jià)，聽取導(dǎo)師和新教師的意見和建議。2.管理評(píng)估：(1)學(xué)校定期對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)估和考核，對(duì)于不合格的導(dǎo)師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整或替換；(2)學(xué)校通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，對(duì)導(dǎo)師和新教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解導(dǎo)師制度的實(shí)施情況，并對(duì)導(dǎo)師和新教師的工作給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。七、導(dǎo)師制度的改進(jìn)和完善1.定期組織導(dǎo)師和新教師座談會(huì)，聽取意見和建議，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略和計(jì)劃；2.推動(dòng)導(dǎo)師制度與學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的目標(biāo)相結(jié)合，提升導(dǎo)師和新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平；3.加強(qiáng)培訓(xùn)和評(píng)估，提高導(dǎo)師的指導(dǎo)能力和質(zhì)量，確保新教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)；4.學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師和新教師的實(shí)際需求，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師制度的管理和支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。以上是一份中學(xué)青年教師導(dǎo)師制度模版，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。導(dǎo)師制度的實(shí)施對(duì)于中學(xué)青年教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)水平的提高都具有重要的意義，希望能夠有效推動(dòng)教育教學(xué)改革和發(fā)展。中學(xué)青年教師導(dǎo)師制度模版（二）第一章總則第一條為了加強(qiáng)中學(xué)青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，提高其教育教學(xué)水平，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的中學(xué)教師，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，制定本制度。第二條導(dǎo)師制度是中學(xué)青年教師的師徒關(guān)系和相互指導(dǎo)、交流、協(xié)作的制度，是青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要保障。第三條導(dǎo)師制度的目標(biāo)是：借助導(dǎo)師的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高教學(xué)能力，推動(dòng)教師的全面發(fā)展。第四條導(dǎo)師制度應(yīng)該注重培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力，提高其專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，推動(dòng)他們成為中學(xué)教育的中堅(jiān)力量。第五條導(dǎo)師制度的實(shí)施應(yīng)該堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，保證導(dǎo)師和青年教師之間的平等合作，互相尊重，共同成長(zhǎng)。第六條學(xué)校應(yīng)該建立健全導(dǎo)師制度的管理機(jī)構(gòu)，配備專門的導(dǎo)師資源，為青年教師提供必要的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。第二章導(dǎo)師的選拔和管理第七條學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī)、師德表現(xiàn)等方面的評(píng)價(jià)，選拔有潛力、經(jīng)驗(yàn)豐富、善于指導(dǎo)的教師作為導(dǎo)師。第八條導(dǎo)師的任期為三年，可以連續(xù)任職一次，任期滿后，需要重新選拔。第九條導(dǎo)師應(yīng)該具備以下條件：一是具有中高級(jí)教師職稱或者執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)超過五年；二是教學(xué)業(yè)績(jī)突出，受到學(xué)生和同行的認(rèn)可；三是具備較強(qiáng)的溝通能力和指導(dǎo)能力。第十條導(dǎo)師應(yīng)該按照學(xué)校的安排，參加導(dǎo)師培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升自己的專業(yè)能力和指導(dǎo)水平。第十一條學(xué)校應(yīng)該對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行定期考核和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，對(duì)表現(xiàn)突出的導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。第十二條學(xué)校應(yīng)該建立健全導(dǎo)師的管理和考核制度，確保導(dǎo)師的工作得到適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和激勵(lì)。第十三條導(dǎo)師可以根據(jù)需要，組織對(duì)青年教師的集體培訓(xùn)、研討，推動(dòng)教師之間的互動(dòng)和交流。第三章青年教師的發(fā)展第十四條在青年教師入職時(shí)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)其個(gè)人情況和專業(yè)需要，分配適當(dāng)?shù)膶?dǎo)師。第十五條青年教師應(yīng)該積極配合導(dǎo)師的指導(dǎo)工作，提前了解學(xué)校和導(dǎo)師的要求，主動(dòng)與導(dǎo)師溝通，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。第十六條青年教師和導(dǎo)師應(yīng)該定期進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，交流教學(xué)心得，解決工作中遇到的問題，共同研究教育教學(xué)的新思路和新方法。第十七條青年教師應(yīng)該積極參加學(xué)校和導(dǎo)師組織的集體培訓(xùn)、研討、觀摩課程等活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的教育教學(xué)視野。第十八條青年教師應(yīng)該定期向?qū)焻R報(bào)工作情況和個(gè)人發(fā)展進(jìn)展，接受導(dǎo)師的評(píng)估和指導(dǎo)。第十九條青年教師在校級(jí)重大活動(dòng)和項(xiàng)目中，可以組織導(dǎo)師參與，發(fā)揮其專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)作用。第四章工作保障第二十條學(xué)校應(yīng)該提供導(dǎo)師和青年教師間的工作場(chǎng)所和交流機(jī)會(huì)，確保他們的工作能夠順利開展。第二十一條學(xué)校應(yīng)該為導(dǎo)師和青年教師提供必要的教育教學(xué)資源，包括教學(xué)設(shè)備、教學(xué)材料等。第二十二條學(xué)校應(yīng)該為導(dǎo)師和青年教師參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和教育教學(xué)培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)和機(jī)會(huì)。第二十三條學(xué)校應(yīng)該通過教育局或相關(guān)政府部門的支持，為導(dǎo)師和青年教師提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，以激發(fā)積極性和創(chuàng)造力。第五章法律責(zé)任第二十四條違反本制度的行為，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度予以處理，包括警告、停職、解聘等。第二十五條導(dǎo)師和青年教師應(yīng)該遵守法律法規(guī)，履行教育教學(xué)職責(zé)，維護(hù)中學(xué)教育教學(xué)秩序。第六章附則第二十六條本制度由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋和修改。第二十七條本制度自發(fā)布之日起生效。第二十八條本制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有。中學(xué)青年教師導(dǎo)師制度模版（三）導(dǎo)師制度是指在教育培訓(xùn)活動(dòng)中，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)和幫助初出茅廬的青年教師，幫助他們適應(yīng)新的工作環(huán)境和角色，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的一種制度安排。導(dǎo)師制度在中學(xué)教育中具有重要意義，可以提高青年教師的工作積極性和教學(xué)效果，幫助他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育者。一、導(dǎo)師制度的設(shè)置目標(biāo)1.幫助青年教師適應(yīng)新的工作環(huán)境和角色。青年教師從大學(xué)走進(jìn)中學(xué)，面臨著從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要適應(yīng)新的工作環(huán)境和角色。導(dǎo)師制度可以提供給他們必要的幫助和指導(dǎo)，使他們更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，并在教學(xué)工作中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。2.提高青年教師的教學(xué)水平。青年教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能上相對(duì)不足，需要通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和教育來提高其教學(xué)水平。導(dǎo)師可以幫助他們分析教學(xué)過程中的問題，指導(dǎo)他們改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.促進(jìn)青年教師的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。導(dǎo)師制度可以幫助青年教師明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，并提供相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。導(dǎo)師可以通過傳授經(jīng)驗(yàn)和分享教育資源，幫助青年教師在職業(yè)發(fā)展道路上取得更好的成就。二、導(dǎo)師和被導(dǎo)師的角色定位1.導(dǎo)師的角色定位：(1)導(dǎo)師是青年教師的良師益友，是他們的學(xué)習(xí)伙伴和指導(dǎo)者。(2)導(dǎo)師應(yīng)具備較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，能夠?yàn)榍嗄杲處熖峁I(yè)指導(dǎo)和幫助。(3)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)為青年教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試和創(chuàng)新。(4)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注青年教師的工作和成長(zhǎng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。2.被導(dǎo)師的角色定位：(1)被導(dǎo)師是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，應(yīng)當(dāng)重視與導(dǎo)師的合作，虛心接受指導(dǎo)和教育。(2)被導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地與導(dǎo)師溝通交流，提出問題和困惑，并尋求解決方法。(3)被導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作和教學(xué)方法。(4)被導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并通過導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)不斷提高自己的教學(xué)水平。三、導(dǎo)師制度的實(shí)施方式1.確立導(dǎo)師制度的管理機(jī)構(gòu)和工作人員。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立導(dǎo)師制度管理委員會(huì)，并由有關(guān)教師組成，負(fù)責(zé)制訂、實(shí)施和評(píng)估導(dǎo)師制度的具體措施。2.明確導(dǎo)師的選拔標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)師應(yīng)具備良好的教學(xué)水平和職業(yè)道德，有較高的教育背景和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具備一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)能力。3.建立導(dǎo)師與被導(dǎo)師的配對(duì)機(jī)制。根據(jù)被導(dǎo)師的專業(yè)特長(zhǎng)和發(fā)展需要，將其與合適的導(dǎo)師進(jìn)行配對(duì)。配對(duì)期限一般為1年，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行延長(zhǎng)或調(diào)整。4.導(dǎo)師和被導(dǎo)師應(yīng)定期進(jìn)行交流和反饋。每學(xué)期，導(dǎo)師和被導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行交流，討論工作和教學(xué)中的問題，并向?qū)焻R報(bào)自己的工作和成果。5.導(dǎo)師應(yīng)組織被導(dǎo)師參加教學(xué)研討活動(dòng)。導(dǎo)師可以組織被導(dǎo)師參加學(xué)科教學(xué)研討會(huì)、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)等，幫助他們拓寬視野，提高教學(xué)水平。6.導(dǎo)師應(yīng)為被導(dǎo)師提供必要的教學(xué)資源和文獻(xiàn)資料，幫助其掌握最新的教育理論和教學(xué)技巧。四、導(dǎo)師制度的評(píng)估和改進(jìn)1.建立導(dǎo)師制度的評(píng)估體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立導(dǎo)師制度的評(píng)估指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)導(dǎo)師和被導(dǎo)師的工作進(jìn)行評(píng)估，為制度的改進(jìn)提供依據(jù)。2.收集導(dǎo)師和被導(dǎo)師的反饋意見。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期向?qū)熀捅粚?dǎo)師發(fā)放問卷，收集他們的意見和建議，了解制度實(shí)施的效果和問題。3.開展導(dǎo)師制度的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織導(dǎo)師制度的培訓(xùn)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，幫助導(dǎo)師提高專業(yè)能力和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。4.根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行制度改進(jìn)。對(duì)于評(píng)估結(jié)果中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行整改和改進(jìn)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和完善導(dǎo)師制度的具體措