班班通管理工作總結(jié)

第班班通管理工作總結(jié)班班通管理工作總結(jié)1

20__學(xué)校為加大遠程教育資金投入，作了詳細的預(yù)算和安排，有效地保證了“班班通”的建設(shè)與應(yīng)用。20__年9月，我校將現(xiàn)代遠程教育設(shè)備配備到各班，建成了現(xiàn)代遠程教育“班班通”，各教室實現(xiàn)了“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的有效結(jié)合，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮了校園局域網(wǎng)的作用，極大地改善了學(xué)校的教育教學(xué)條件。

評價農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應(yīng)用效益。遠程教育資源怎樣才能應(yīng)用好?怎樣才能達到效果?“班班通”開通實施以來，我校進行了有效的探索。

一是樹立明確的指導(dǎo)思想，讓學(xué)校、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發(fā)展的重要行動。

二是強化資源建設(shè)，為遠程教育應(yīng)用提供有力保障。為豐富教學(xué)資源，我們積極鼓勵優(yōu)秀教師結(jié)合實際，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學(xué)資源，并上傳學(xué)校網(wǎng)站。同時我們指導(dǎo)教師們通過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的資源素材庫，為組織、管理、教學(xué)、輔導(dǎo)等創(chuàng)建了優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境。

三是將教師“班班通”應(yīng)用進行教學(xué)作為教師個人常規(guī)考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網(wǎng)上其它資源，進行教學(xué)設(shè)計、課件制作，要求學(xué)校舉辦應(yīng)用遠程教育資源課堂教學(xué)研究等活動，進一步提高教師應(yīng)用遠程教育設(shè)備資源的`積極性，努力推進教育教學(xué)改革。

學(xué)校要求每位教師根據(jù)學(xué)科實際制定遠程教育教學(xué)計劃，備課時做好精心設(shè)計，合理安排，盡可能多地應(yīng)用遠程教育資源組織上課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)效率，確保每班學(xué)生每周應(yīng)用遠程資源學(xué)習(xí)10節(jié)以上。真正發(fā)揮遠教資源的作用，使學(xué)生學(xué)得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校十分重視遠程教育資源應(yīng)用研究。20__年春季，學(xué)校申報了省“網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究”研究課題，在學(xué)校課題組的組織下，學(xué)校教研組運用遠程教育資源，組織教師開展多種形式的校本教學(xué)研究和聽評課活動，共同研究遠程教育資源的有效使用，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，不斷改進應(yīng)用方法，提高應(yīng)用水平。

同時，學(xué)校還組織學(xué)生觀看愛國主義電影，通過召開主題班會進行角色扮演、學(xué)演文藝節(jié)目等形式，讓學(xué)生結(jié)合觀看談理想，表決心，寫觀后感。進一步陶冶了學(xué)生情操，發(fā)展了學(xué)生特長，提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

在今后的工作中，我們將進一步加大遠程教育工作建設(shè)和應(yīng)用力度，不斷探索、強化研究、深入反思，切實發(fā)揮好遠程教育資源的巨大作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

總體來看，我校的遠程教育取得了長足的發(fā)展，但仍需要從以下三個方面去努力：

1、進一步加大對學(xué)科資源庫建設(shè)運用的研究力度，以教研組形式反

2復(fù)打磨出爐優(yōu)質(zhì)教育資源，按刻盤存儲，逐漸形成學(xué)校教育教學(xué)特色。

2、深化教師教育技術(shù)培訓(xùn)，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進行資源整合，制作高質(zhì)量高難度教學(xué)課件。

3、加強對“班班通”過程管理運用研究，切實保障網(wǎng)絡(luò)暢通，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展。

班班通管理工作總結(jié)2

__縣第七小學(xué)現(xiàn)有教師__1人，64個教學(xué)班。學(xué)校先后獲得阜陽市數(shù)字化校園試點學(xué)校、阜陽市智慧校園、阜陽市在線課堂先進單位等榮譽。在國家和省市縣級多媒體教學(xué)、一師一優(yōu)課、在線課堂、課件、微課制作比賽中，學(xué)校獲獎人數(shù)達200余人次。目前，數(shù)字化校園建設(shè)目標初步實現(xiàn)，數(shù)字化校園的效益正在突顯。

高度重視精心準備

20__年9月，學(xué)校成為縣第一批“班班通”示范校并實現(xiàn)全覆蓋。20__年6月學(xué)校電子備課室投入使用。20__年10月，校園網(wǎng)實現(xiàn)全覆蓋。至此，學(xué)校立體網(wǎng)絡(luò)全面形成。20__年8月，學(xué)校錄播室和在線課堂投入使用，進一步豐富了教學(xué)模式。在線課堂的開通，使之線上線下相互融合，學(xué)校的在線課堂與柳溝鄉(xiāng)部分學(xué)校牽手聯(lián)盟，實現(xiàn)了“城鄉(xiāng)共享課堂”、課例、課件、案例等教學(xué)資源的融通共享。

目前學(xué)校各班均實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，各辦公室均實現(xiàn)無紙化辦公，數(shù)字化圖書借閱，教學(xué)資源服務(wù)器共享資源。學(xué)校先后投資一百多萬元，建成了高標準的微機室四個，多媒體錄播室一個，多媒體會議室一個，所有教室實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，并建有多媒體監(jiān)控室、校訊通學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書室管理系統(tǒng)等。學(xué)校還為每位教師配備了1臺電腦，實現(xiàn)了教師辦公、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，大大提高了教師的辦公效率和教學(xué)水平。

運用技術(shù)提升水平

學(xué)校有獨立的網(wǎng)站，建有高質(zhì)量并受師生歡迎的主頁。內(nèi)容更新及時，通過網(wǎng)絡(luò)進行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、信息交流，實現(xiàn)人事管理信息化、學(xué)生信息電腦化、課時安排網(wǎng)絡(luò)化等。

實現(xiàn)“班班通”。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)100M光纖接入，每個辦公室、教室、微機室都有節(jié)點，真正實現(xiàn)了全校網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的任何一臺微機都可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的獨特作用。

挖掘資源，發(fā)揮資源庫的作用。學(xué)校十分重視資源庫的建設(shè)，資源庫內(nèi)容不斷得到充實，涉及語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域，面廣量大。在購進資源的同時，學(xué)校還鼓勵教師積極開發(fā)教學(xué)課件，參與學(xué)校資源庫建設(shè)。學(xué)校也將教師制作的課件納入學(xué)校資源庫，實現(xiàn)資源有效共享。

開設(shè)課程，夯實基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校按照要求標準開設(shè)信息技術(shù)課程，三至五年級全部開設(shè)信息技術(shù)課。除用好信息技術(shù)教科書外，每個年級補充相應(yīng)內(nèi)容，增加學(xué)生的實際操作能力。學(xué)生上課時均一人一機。

加強培訓(xùn)，掌握技能，著力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校教師均能從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學(xué)。學(xué)校自成立以來就十分注重教師多媒體技術(shù)的培訓(xùn)和運用，專門為每個教師配備U盤，要求教師報送材料另附電子版，并鼓勵教師通過各種方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段。

著眼需要整合資源

根據(jù)教學(xué)的需求，不斷對學(xué)校的教學(xué)資源進行“整合”。一是教學(xué)資源優(yōu)化。學(xué)校將所有學(xué)科所用到的課件、文本、視頻等素材，通過收集、整理，建立教學(xué)資源庫，使各類教學(xué)資源得以優(yōu)化。二是教學(xué)資源共享。教師通過電子備課室即可實現(xiàn)多種教學(xué)資源的重組，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)采;教師制作的優(yōu)秀課件通過校園網(wǎng)絡(luò)的傳送實現(xiàn)了同一教學(xué)時段的所有班級教學(xué)共同享用。同時，學(xué)校組織骨干教師，開展學(xué)科教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，有計劃開展語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合、美術(shù)、音樂等學(xué)科資源庫的初步建設(shè)，實現(xiàn)部分學(xué)科的部分教學(xué)內(nèi)容與資源配套。三是建立了較完備的教學(xué)資源庫。在學(xué)科資源庫中，重點收集與這些學(xué)科教學(xué)有關(guān)的教案、論文、試卷等資源。此外鼓勵教師從網(wǎng)上下載資源，上傳資源，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)資源的多渠道整合，方便教師，方便教學(xué)。

聚焦課改深化應(yīng)用

讓數(shù)字化校園建設(shè)為課堂服務(wù)，積極實施現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合，聚焦課改，深化應(yīng)用，不斷注入高效課堂活力。

教學(xué)方式的“改變”?！鞍喟嗤ā钡氖褂茫蚱屏私處熞酝虒W(xué)的單調(diào)，為學(xué)生提供了可以互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用多媒體輔助課堂教學(xué)的突出特點，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多元的信息符號，如：文本、圖形、圖像等。表現(xiàn)形式多樣，教材中抽象的概念、原理性的文字，不再只是教師口頭傳授，可通過直觀的視覺畫面模擬現(xiàn)實過程。

教學(xué)手段的“豐富”。在“班班通”的課堂教學(xué)中，要求教師不只是簡單運用，要在課堂教學(xué)中突現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次性和教師導(dǎo)引的環(huán)節(jié)性，做到主次分明，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。充分挖掘知識資源和信息資源，利用聲、光、電、動畫等手段，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化課堂學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中根據(jù)先快后慢的遺忘規(guī)律，適當滲透小循環(huán)多反饋和小循環(huán)快反饋的思想，利用多媒體手段，及時檢測和了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，做到扎實高效。

學(xué)生學(xué)習(xí)主體的“突出”。課堂教學(xué)是師生的共同活動，而活動的主體應(yīng)是學(xué)生。基于多媒體教學(xué)，教師可有更多的時間與學(xué)生進行互動、交流，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程。此外，多媒體可為學(xué)生提供生動形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的問題情境，輔助學(xué)生進行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對知識的內(nèi)在認知，使學(xué)生情緒高漲、思路開闊，豁然醒悟，真正成為學(xué)習(xí)的`主體。

教學(xué)負擔(dān)的“減輕”?！鞍喟嗤ā钡氖褂?，課堂教學(xué)中多媒體的恰當運用，在課堂上節(jié)約了教學(xué)時間。在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提下，使抽象的內(nèi)容具體化，重點和難點內(nèi)容在直觀、形象和生動逼真的情境中得以突破，學(xué)生的觀察能力和空間想象能力也得以發(fā)展。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果明顯。

“班班通”工程的強力推進，數(shù)字化校園建設(shè)的不斷完善，讓教育教學(xué)充滿活力，異彩紛呈