專題04課內(nèi)閱讀鑒賞五年級語文上冊期末復習知識點精講精練（部編版）

04課內(nèi)閱讀鑒賞課內(nèi)知識點匯總《白鷺》通過對白鷺的描寫，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美?！堵浠ㄉ凡捎昧私栉镉魅说膶懛ǎ澝懒嘶ㄉ粓D名利，默默奉獻的品格，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。《桂花雨》表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念?！墩渲轼B》一文寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，讓我們深刻地體會到：無論是人與鳥，人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎。5.《搭石》一文作者，通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。6.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“澠池會”、“負荊請罪”三個故事，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護國家尊嚴的品質(zhì)，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。7.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學》一書，為了讓孩子了解“速度”這個概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，主要運用對比的手法讓孩子輕松領(lǐng)會了這一專用術(shù)語的意義，深深吸引孩子對科學的關(guān)注和好奇。8.《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，頌揚了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮智慧。9.《獵人海力布》這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動物的語言，他把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。10.《牛郎織女(一)》本文是一個民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動人民對美好生活的追求。《牛郎織女(二)》本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮等事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由和幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。11.《示兒》是詩人臨終前寫給兒子的一首詩，詩人痛惜自己無法親眼看到國家統(tǒng)一，希望兒子以后家祭的時候能將這一好消息告訴自己，表達了他渴望收復失地、祖國統(tǒng)一的愛國情懷。

《題臨安邸》是南宋詩人林升針對南宋茍且偷安的黑暗現(xiàn)實而作，表達了詩人對統(tǒng)治者偏安江南一隅,還只想著安樂的憤慨，對國家民族命運的深切憂慮。

《已亥雜詩》詩人用奇特的想象，表現(xiàn)了他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著疾風迅雷般的社會變革，反映了詩人高度關(guān)懷國家命運的愛國激情。

12.《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。

13.《圓明園的毀滅》描繪了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。

14.《無名島》通過敘述將軍與戰(zhàn)士們共享（小白菜）的故事。表現(xiàn)了海島戰(zhàn)士（愛島建島）、捍衛(wèi)國防的堅強決心，歌頌了守島戰(zhàn)士（熱愛海防、熱愛祖國）的崇高精神。15、《太陽》這篇課文從在個方面介紹太陽：(1)距離遠；(2)體積大；(3)溫度高作用：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。16、《太陽》這篇課文主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。列數(shù)字：太陽離我們有一億五千萬千米遠。作比較、列數(shù)字：一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。舉例子、列數(shù)字“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。17、《松鼠》是法國作家、博物學家布封寫的一篇科學小品文。作者從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性的特點，采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。18.《慈母情深》這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表現(xiàn)了母親的慈祥、善良和對孩子深沉的愛，表達了作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情。19.《父愛之舟》一文以夢境開始，引入對父親為我糊萬花筒、背我上學、借船送我考學等幾件往事的回憶，從細微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛的深厚與偉大，表達了作者對父親的深切懷念之情。20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要寫的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的“精彩極了”是慈祥的愛，“糟糕透了”是嚴厲的愛。21.《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情?！稐鳂蛞共础访枋隽艘粋€客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色?！堕L相思》詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵。全詞抒發(fā)了將士在外對故鄉(xiāng)的思念。22.《四季之美》按季節(jié)的順序描寫了四節(jié)的美景，表達了作者熱愛大自然、熱愛四季的感情。23.《鳥的天堂》主要記敘了作者和他的朋友們兩次游歷“鳥的天堂”時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。24.《月跡》一文通過對山村兒童追蹤月跡的描寫,體現(xiàn)了秋月之美以及童心的天然創(chuàng)造力,意蘊深遠,情味深長,全文展示出一種靜虛的禪境。25.《古人談讀書》《古人談讀書》中孔子認為不懂的要虛心向別人請教，學習要永不滿足，所學知識要默默記??；朱熹說讀書有三到，謂心到，眼到，口到；曾國藩認為：讀書第一要有志，第二要有識，第三要有恒。26.《憶讀書》一文作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導學生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。27.《我的“長生果”》一文作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響,表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛。習題演練課內(nèi)閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實理在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。"我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望。”1．閱讀選文，填一填下面的表格，并回答問題。花生桃子、石榴、蘋果位置____________外表____________給人的印象____________讀表格，我發(fā)現(xiàn)選文運用了_____________的修辭手法，突出了________________________2．下列對父親的話理解正確的一項是（

）A．父親不喜歡桃子、石榴、蘋果，認為它們比不上花生的果實好吃。B．父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C．父親不僅是在夸贊花生，也是在借花生告訴“我們”做人的道理。D．父親告訴“我們”要像花生一樣做有用的人，一定不能講究外表的好看。3．選文中畫“——”的句子是整篇課文的_________句，點明了課文的主旨。其中，“有用的人”指______________的人，“只講體面的人”指_____________的人。4．你認為人要做怎樣的人，不要做怎樣的人？仿照畫“——”的句子寫一寫。人要做___________________________的人，不要做____________________的人。閱讀。落花生（節(jié)選）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辯

分辨）出來它有沒有果實，（必需

必須）挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望?！?．用“——”畫出選段括號里使用正確的詞語。6．選段主要寫了一家人____________的情景。結(jié)合課文內(nèi)容可知，姐姐、哥哥和“我”分別從花生的________、________、________這三個方面來發(fā)表了自己的看法，而父親則著眼于贊美花生的___________________。7．父親在談論花生的時候，將花生與桃子、石榴、蘋果進行了_________，揭示了花生____________________________的品格。8．下列名言中與畫線句子意思相同的一項是（

）A．人生價值的大小是按人們對社會貢獻的大小來衡量的。B．生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。C．一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。D．生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴。課內(nèi)閱讀。說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人（

）了，我們就（

）到地道里去，讓他們（

）個空;敵人（

）了，我們就從地道里（

）來，照常種地（

）日子，有時候還要打擊敵人?？恐氐肋@種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。9．根據(jù)課文內(nèi)容在括號中填上恰當?shù)膭釉~。10．“不計其數(shù)”中的“數(shù)”的讀音是________，這個詞語在文中的意思是_________。我還能寫出它的近義詞：__________。11．用“”畫出中心句，用“﹏﹏﹏”畫出描述地道總體結(jié)構(gòu)的句子。12．讀完短文后，我知道了地道有_________和___________的作用。課內(nèi)閱讀。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會責備這里的人懶情。上了點兒年歲的人，無論怎樣多著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會江動，走得快才容易保持平街。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人字然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂，清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。13．選文圍繞“搭石”主要寫了_____、_______的場景。14．剛讀到“________”的時候，我不太理解，但為了提高閱讀速度，我選擇了_______的閱讀方法；后來借助語境我知道它的意思是___________15．文中畫“——”的句子要運用了_____描寫，寫出了人們______的精神和擺搭石時的_____。16．下列對選文第1自然段的理解，不正確的一項是（

）A．人們擺放搭石就是為了自己過河方便，B．從“無論……只要……”中，能夠很好地體會出鄉(xiāng)親們的精神面貌。C．“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”是本段的中心句。D．本段結(jié)合了人們擺搭石的具體事例，形象地寫出了人們的心靈美。17．選文中“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂，清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！本渥舆\用了________的修辭手法，通過對人們走搭石時的____描寫，將人們走搭石時的______________美_____美寫了出來。18．生活中，還有很多讓人覺得協(xié)調(diào)有序的畫面。請你聯(lián)系生活，仿照畫“——”的句子，從聲音、動作等方面展開寫一寫。（提示：可以使用疊詞）每當____的時候，_____是那么協(xié)調(diào)有序！________課內(nèi)閱讀。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。19．請用“~~~~”畫出第一自然段的中心句。20．如果給選文繪制一幅圖畫，你打算畫什么？圖畫上配什么文字？_____________________________________________________21．畫“____”句子描述的情節(jié)很簡略，請你發(fā)揮想象，以牛郎的口吻把情節(jié)寫具體。__________________________________________________閱讀。牛郎織女（節(jié)選）原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦（），名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C房里，手老在梭（）子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。22．給文中加點的兩個字找出正確讀音，在括號里填序號。彩錦()

A．jǐng

B．jǐn

C．mían

D．bǒ梭()子

A．jūn

B．qūn

C．suō

D．jùn23．“織女身子老在機房里”中的“老”與下列哪個句子中的“老”意思一樣？（）A．我們要學會尊老愛幼。B．這孩子老愛生病。C．老吾老，以及人之老。D．我們可要聽老師的話。24．與文中劃線句的意思一樣的是：（）A．她常常想，人人說天上好，天上好，天上什么都好。B．她常常想，人人說天上好，天上好，天上沒有什么不好。C．她常常想，人人說天上好，天上好，天上沒什么好的。D．她常常想，人人說天上好，天上好，天上什么都不差。25．天上仙境，往往是人們向往之所，可織女卻常常想離開，為什么？（

）A．織女想把織好的彩錦帶到人間去。B．天上沒有自由，工作很勞累?？椗€想見識見識人間景物。C．織女討厭王母娘娘一直叫她干活。D．織女想見識見識人間景物。課內(nèi)閱讀。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動的就用大車或牲口搬運實在運不走的就任意破壞毀掉為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。26．在課文中，畫“”的句子是一個________句，起________的作用。27．用波浪線畫出文中對圓明園高度評價的兩個句子。28．在“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園”這個句子中，作者為什么用“闖進”而不用“進入”？寫寫你的感受。____________________29．給第二自然段的句子標上標點符號。30．假如此時你正站在圓明園的廢墟旁，你想對誰說什么？____________________課內(nèi)閱讀。

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。31．文段選自課文《_____》，作者是_______。32．文段的中心句是第______句，意思是：_______33．畫橫線部分運用了_______的修辭手法。請你仿寫一句：少年_____則國____；少年_____則國_____；少年_____則國_____。34．課文訴說了中國人的強國夢想。百年來，在強國夢想的激勵下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻，如地質(zhì)學家李四光、______、_______、_______。課內(nèi)閱讀。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著，子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。35．選文為突出松鼠“____________”的特點，具體描寫了松鼠的面容、___________、__________、尾巴幾個方面。36．用“”畫出描寫松鼠尾巴的句子，想一想這些句子運用了說明方法，突出松鼠尾巴的特點。37．選文第一句話是___________句，在文中起什么作用？()A．概括松鼠的特征，統(tǒng)領(lǐng)全文。B．基調(diào)表現(xiàn)松鼠勤勞靈巧的特點。C．為下文寫松鼠的習性做鋪墊。38．選文第二句話主要描寫了松鼠的______________，從“清秀”“閃閃發(fā)光”“健”這幾個詞語中能夠體會出作者對松鼠________________。39．下面《中國大百科全書》對松外形的描寫，對比選文，下列說法中錯誤的一是（

）松鼠體形細長，體長17~26厘米，尾長15~21厘米，體重300~400克。A．《國大百科全書》用列數(shù)字的說明方法直接說明了松鼠的外形特點。B．選文運用擬人的修辭手法，用描述性的語言描寫了松鼠的外形特點。C．《國大百科書》語言比較直白，缺乏條理性。D．選文表現(xiàn)了松鼠外形的漂亮及可愛。閱讀。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。①太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。②有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存，繁殖。③如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。④我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關(guān)系。⑤埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實離開太陽也不能形成，因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。40．畫“

”的句子運用了___________和__________的說明方法，這樣寫的好處是：____________________________________。41．對選文第2自然段的理解，下列說法不正確的一項是（

）A．本段主要圍繞“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切”來寫。B．本段采用舉例子的說明方法，更直觀更全面地寫出了太陽和我們的密切關(guān)系。C．埋在地下的煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的，它和太陽沒有什么關(guān)系。42．選擇填空。（填序號）第2自然段的第②句從()寫有了太陽就有了植物、動物，第③句從()寫沒有太陽就沒有植物、動物，第④句()太陽和人類的關(guān)

系密切。A．總結(jié)

B．正面

C．反面課內(nèi)閱讀。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，①看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上，周圍幾只燈泡烤著我的臉。“媽——”“媽——”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。②褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親的眼睛……43．句①是對母親的_______描寫，突出了母親________的特點。句②是對母親的_______描寫，從中我們能讀出___________________44．文段中加點的“烤”能否換成“照”？為什么？____________________________________45．文段中三次重復“我的母親”，說明了什么？____________________________________閱讀短文。老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫（féngfèng）補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背（bēibèi）影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船（精美精致），但姑爹的小漁船（仍然居然）是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自已手中的筆，把那只載（zǎi

zài）著父愛的小船畫出來就好了！……醒來，枕邊一片濕。46．用“\”劃去括號內(nèi)錯誤的讀音和詞語。47．用一句話概括選段所描繪的場景：______________________。48．我對選段中描寫________的語句印象深刻，我從中感受到父親__________________。49．課文的題目是“父愛之舟”，選段中哪句話與其相照應？用“”畫出來。這句話表達了作者之情。50．“老天不負苦心人?！蔽艺J為文中的“苦心人”指_________，理由是：_________________。51．姑爹的小船讓人感到親切的原因是（

）A．因為這只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。B．因為這只小船對作者來說非常熟悉。C．因為這是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。52．文中四次寫到姑爹的漁船，這樣寫有什么好處？

（

）A．父親搖著船把“我”帶到人生的一個個驛站，這條船承載著的是父親無盡的期望。B．一步步地扣文題，一步步地深化主題。C．表達了“我”對父親那種深深的感激之情，同時也寫出了“我”對父親的歌頌。53．讀最后一句，你覺得作者能畫出這只小船嗎？為什么？________________________________。54．“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的?！备笎酆裰?，曾有很多種比喻。本文的題目“父愛之舟”就是一句形象生動的比喻，請你也用比喻的修辭手法，詮釋一下父愛．。父愛是_______________，父愛是_________________，父愛是_______________。55．文章以“是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！”開篇，以“……醒來，枕邊一片濕。”結(jié)尾，這樣寫的好處是什么？________________。閱讀課內(nèi)片段，完成練習。①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。②旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”③母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”④母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應該是一個大人了。⑥我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……56．選文的這個場景可以用“_______”（小標題）來概括。57．文中哪些詞語可見母親的工作環(huán)境中噪聲很大？用“○”面出來。58．第①段是對母親的__________進行細致描寫，“揉得皺皺的毛票”說明這是一個________、_________的母親。從“龜裂的手指”可以看出母親______________?！褒斄选钡囊馑际莀____________________。59．第②、③自然段的人物對對話中，母親留給你怎樣的印象？____________________________________60．“我”向母親要錢買書，從女工友與母親的對話中可以看出她們不同的態(tài)度。女工友認為

“我”_______________，而母親則認為“我”__________________。61．選文第③段主要是對母親_______、______的描寫，刻畫了一位________、_______的母親。62．文中第④段中加點詞語“立刻”出現(xiàn)四次是否顯得啰嗦？請你說說理由。____________________________________63．第⑤⑥自然段是“我”“靈魂深處的震撼之后，對母親的認識、理解和自我感受，那么，你從中能讀出“我”的怎樣的感情？____________________________________64．想一想：文中哪個場景或細節(jié)最讓你感動？請寫一寫。_____________________________________65．生活中，如何把自己對母親的愛表達出來呢？根據(jù)下面提供的情景寫一寫。（1）當母親囑咐我上學路上要小心的時候，我會說：“______________________?！保?）母親節(jié)到了，我真心地祝愿母親：“______________________?！闭n內(nèi)閱讀。①我們的船漸漸地逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)（shǔ

shù）目不可計數(shù)（shǔ

shù）。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。②榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙（xī

xì）。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫（chàn

zhàn）動。這美麗的南國的樹！66．給加點字選擇正確讀音，打“√”。67．讀第①段，我感受到這是一棵_________的樹；讀第②段，我感受到這是一棵___________的樹。這兩段是____________（動態(tài)

靜態(tài)）描寫。68．讀選文第②段，說說你從畫線部分體會到了什么。_______________________________________________________________________課內(nèi)閱讀。我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就人腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)補淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字也往往使我心動神移，不能自己！69．作者說“讀萬卷書’便是我唯一的消遣”，從“唯一”一詞中能夠體會出作者____________，體現(xiàn)了作者______________。70．作者的讀書方法是（

）A．讀古典名著。 B．通過比較，選好書去讀。 C．不讀現(xiàn)代的文藝作品。71．聯(lián)系上下文可知，文中畫“”的句子中“煩瑣”一詞的意思是________，它在文中的反義詞是________；“索然無味”的意思是____________，兩對反義詞寫出了作者讀書的感受，請你也來模仿著寫一寫自己的讀書經(jīng)歷：看了_______，就會丟下___________72．文中作者認為什么樣的作品是好作品。_____________________隨文微閱讀后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。73．從文中用“﹏﹏”畫出一個比喻句。74．“那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了____。75．“我”養(yǎng)成的習慣是____，它的好處是____，____。課內(nèi)閱讀。《憶讀書》片段總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。我自1980年到日本訪問回來后，即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已!書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。因此，某年的“六·一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是:讀書好，多讀書，讀好書。76．本文的作者是________________，原名________________，我知道她的作品還有《________________》《________________》《________________》77．使“我”心動神移，不能自已的書是__________________，“我”一看就從腦中抹去的書是_________________________。78．作者說“讀書好”，請你從上文找出能表明“讀書好”的句子并抄錄下來。_________________________________________________79．作者要求大家“讀好書”，從上文看，作者認為“好書”的標準是什么？_________________________________________________80．作者還教給大家選擇好書的方法，那就是_____________________。81．“讀書好，多讀書，讀好書”這三句話，分別強調(diào)了讀書的哪些方面？參考答案：1．

果實埋在地里

果實高高地掛在枝上

矮矮的

鮮紅嫩綠

外表雖然不好看，可是很有用

一見就生愛慕之心

對比

花生樸實無華、默默無聞、不計較名利的品質(zhì)

2．C

3．

中心

默默無聞作貢獻

外表好看，但對別人沒有好處

4．

不怕困難

遇到困難就退縮【解析】1．本題考查提取信息。仔細閱讀選文，抓住關(guān)鍵語句提取信息?；ㄉ墓麑嵚裨诘乩?，桃子石榴、蘋果的果實高高地掛在枝上；花生的外表是矮矮的，桃子、石榴、蘋果的外表是鮮紅嫩綠；花生給人的印象是挖起來才知道它有沒有果實，雖然不好看，可是很有用，桃子、石榴、蘋果一見就生愛慕之心。作者把花生和桃子、石榴、蘋果進行對比，突出的是花生花生樸實無華、默默無聞、不計較名利的品質(zhì)。2．考查了對句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道”可知，父親認為花生不張揚，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格非?？少F。故選C。3．本題考查找中心句和對詞語的理解。根據(jù)課文內(nèi)容可知作者要表達的中心就是做像花生一樣的人。所以這句為中心句。聯(lián)系上下文可知“有用的人”是指對他人、對社會有好處和做出貢獻的人?！爸恢v體面”的人指只注重外表美不注重內(nèi)心美的人。4．本題考查學生仿寫句子的能力。先觀察格式，前后兩句寫出對比即可，合情合理，詞語搭配恰當示例：人要做可以依靠的人,不要做不負責任的人。5．分辨

必須

6．

議花生

味道

用處

價錢

奉獻精神

7．

對比

樸實無華、默默奉獻

8．A【解析】5．本題考查詞語辨析。分辯：為消除誤會或受到的指責而進行解釋；辯白。分辨：區(qū)別，辨別結(jié)合語境，句子講的是花生長在地里，等到成熟了，也不能辨別出它有沒有果實，故此處用“分辨”。必需：不可缺少的，一定要有的，強調(diào)必要。必須：表示事理上的必要和情理上的必要，副詞，有強調(diào)的語氣，強調(diào)必要有，后面多接動詞。結(jié)合語境，句子表示是事理上的必要，故此處用“必須”。6．本題考查對課文內(nèi)容的理解。選段寫的是一家人都在議花生的情景，結(jié)合課文內(nèi)容“姐姐說：‘花生的味兒美?！薄案绺缯f：‘花生可以榨油。’”“我說：‘花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！笨芍憬?、哥哥、和“我”分別從花生的味道、作用、價錢三個方面來談論花生的。從父親說的“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”可知，父親是著眼于贊美花生的奉獻精神來討論花生的。7．本題考查學生對課文句子的理解。文中“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心?！庇昧藢Ρ鹊氖址?，父親將花生與桃子、石榴、蘋果進行對比，花生長在地里，它不好看，但是很有用，揭示了花生樸實無華、默默奉獻的品質(zhì)。8．本題考查學生對課文句子的理解。文中畫線句子是《落花生》的中心句，是父親教育孩子做不圖名利、只求有益于社會的人的集中表現(xiàn)。B項講的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，C項講的是偉大的人應該懂得自己的渺小，D項講的是對生活的的態(tài)度，都和劃線句子的意思不同。A項講的是人的價值在與對社會的奉獻，與劃線句子意思相似，故答案選A。9．來

鉆

撲

走

出

過

10．

shù

形容地道多得無法計算數(shù)目

不勝枚舉或數(shù)不勝數(shù)

11．說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

12．

保護自己

打擊敵人【解析】9．考查學生對課文的識記能力。結(jié)合課文《冀中的地道戰(zhàn)》原文“敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個空；敵人走了，我們就從地道鉆出來，照常種地過日子，有時候還要打擊敵人”即可完成填空，即分別在括號里填上動詞“來”“鉆”“撲”“走”“出”“過”。10．考查學生字音、詞語解釋與近義詞的掌握能力?！安挥嬈鋽?shù)”指無法計算數(shù)目，形容極多，“數(shù)”讀“shù”。詞語在原文里指地道多得無法計算數(shù)目。其近義詞有不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)等。11．考查學生尋找中心句與關(guān)鍵句子能力。中心句，就是大體概括文章主要意思的句子。通過閱讀選段內(nèi)容可知，語段對“地道戰(zhàn)”進行了詳細的描寫，故“說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”是語段的中心句，按照要求用橫線把句子畫出來；句子“在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通”是對地道的總體結(jié)構(gòu)的描述，按照要求用波浪線把句子畫出來。12．考查學生對語段內(nèi)容的理解能力。結(jié)合語段句子“敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個空；敵人走了，我們就從地道鉆出來，照常種地過日子，有時候還要打擊敵人”可知，地道有保護自己、打擊敵人的作用。13．

擺搭石

走搭石

14．

緊走搭石慢過橋

不回讀

走搭石要走得快些，過橋應該走得慢些

15．

動作

與人為善

用心

16．A

17．

比喻

聲音畫面

音樂

畫面

18．

國慶紅歌比賽

同學們合唱的聲音這首曲子剛剛唱完，那首曲子就迅速唱了起來；這個班剛停止，那個班立刻接著唱。

美妙的歌聲像黃鸝的鳴叫，宛轉(zhuǎn)悠揚，余音裊裊，給人美的享受。【解析】13．本題考查文章內(nèi)容理解。選文通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。14．本題考查閱讀方式。在閱讀中遇到不理解的地方，為了提高閱讀速度，可以采用“不回讀”的閱讀方法；找出文中不理解的地方，并通過“不回讀”的閱讀方法明白它的意思是地方。例如文中引用的俗語“緊走搭石慢過橋”結(jié)合下文“搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會江動，走得快才容易保持平街。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人字然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里?！笨芍@句俗語的意思是：走搭石要走得快，過橋應該走得慢些。15．本題考查句子含義理解。劃線句子中的“發(fā)現(xiàn)、放、找、踏、離去”可知這句話是對上了點兒年歲的人的動作描寫，說明這群老人是熱心的老人，為別人著想的老人。寫出了人們的與人為善的精神和擺搭石時的用心。16．本題考查段落理解。A．通過重點描寫搭石的老人調(diào)整搭石的動作，表現(xiàn)出了老人樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。并不是就是為了自己過河方便。題目敘述錯誤。B．“無論……只要……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，意思是無論多著急趕路，擺放搭石才是最重要的，能夠很好地體會出鄉(xiāng)親們的精神面貌。題目敘述正確。C．“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。”句子中蘊含的美是有層次的，一是看得見的具體的風景美，二是看不見的家鄉(xiāng)人的心靈美。是這段話的中心句。題目敘述正確。D．老人調(diào)整搭石的具體事例，表現(xiàn)出了老人樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。形象地寫出了人們的心靈美。題目敘述正確。綜上所述，答案選A。17．本題考查修辭手法及句子賞析。加粗句子將“聲音”比作“音樂”運用了比喻的修辭手法；“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂”描寫的是人們走搭石時“聲音畫面”的描寫，“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂”是人們走搭石時的音樂美；“清波漾漾，人影綽綽”是畫面美。18．本題考查修辭方法的賞析及想象寫話。結(jié)合例句“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！边@是一個比喻句，把“走搭石”比喻成“美的畫面”。句子中的疊詞，寫出了人們走搭石時的動作協(xié)調(diào)有序，給人以畫面般的美感?！扒宀ㄑ?，人影綽綽”描寫了水面干凈，清澈，映出了人影的姿態(tài)美。據(jù)此進行仿寫。例如：①每當運動會的時候，在三人兩足的環(huán)節(jié)是那么協(xié)調(diào)有序，每次都能那道第一名。②清清的溪水漾起了粼粼的波紋，姿態(tài)柔美的人影倒映在水中，像畫一樣。19．牛郎照看那頭牛挺周到。

20．畫面：一棵茂盛的大樹下，一片綠草地，嫩草如茵。牛郎正細心地給老牛刷身子，老牛瞇著眼睛很享受的樣子。文字：牛郎照看那頭牛很周到。他總是給牛吃嫩草，喝干凈的水，把它刷得干干凈凈。他還把自己的心里話都告訴老牛，老牛呢，仿佛都能聽懂。

21．牛郎有一次興沖沖地跑到牛棚里，對老牛說：“我發(fā)現(xiàn)河對岸有個小草原，那里水草豐美，下次我們?nèi)ツ抢锟珊?？”老牛點點頭，仿佛答應了?！窘馕觥?9．考查中心句。仔細閱讀語段，可知這段話都是寫牛郎在各個方面對牛的照看，結(jié)構(gòu)為先總后分，所以中心句在開頭，是圍繞“牛郎照看那頭牛挺周到”這句話寫的。20．考查內(nèi)容理解。選文主要介紹了牛郎是如何周到地照看牛的，以及牛郎和老牛關(guān)系親密，相處融洽。那么繪制的圖畫可以是牛郎照顧牛，也可以是牛郎和牛交談之類的。圖畫上的文字主要圍繞圖畫內(nèi)容或者兩者關(guān)系特點來說。21．考查語言表達。聯(lián)系文章內(nèi)容“他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量些事?！?，可知需展開想象，將情景寫清楚?！袄吓?，今天我從山坡上回來的時候，看見隔壁李大爺家的果子成熟了。明天我們?nèi)タ春貌缓?？”牛郎笑著說。老牛知道牛郎想去幫忙，于是晃了晃耳朵……22．

B

C

23．B

24．C

25．B【解析】22．本題考查對字音的辨析。彩錦（jǐn）：彩色的錦緞。故選：B。梭子（suō）：織布機上牽引緯線的工具。故選：C。23．本題考查多義詞的辨析。結(jié)合“織女身子老在機房里”可知，老的意思是：總是、經(jīng)常。A．結(jié)合“我們要學會尊老愛幼”可知，老的意思是：年歲大。B．結(jié)合“這孩子老愛生病”可知，老的意思是：總是，經(jīng)常。C．“老吾老，以及人之老”的意思：指的是在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。老：輩分高。D．老師：對傳授道業(yè)、學問或技藝者的尊稱。學生對先生的尊稱?？婆e時代門生對座主的稱呼。老：一種尊稱。故選：B。24．本題考查對句子的理解。結(jié)合“她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？”可知，句子的意思是：她常常想，人人說天上好，天上好，天上沒有什么好。A．結(jié)合“她常常想，人人說天上好，天上好，天上什么都好”可知，句子的意思是：織女覺得天上什么都好。B．結(jié)合“她常常想，人人說天上好，天上好，天上沒有什么不好”可知，句子的意思是：織女覺得天上什么都好。C．結(jié)合“她常常想，人人說天上好，天上好，天上沒什么好的?！笨芍?，句子的意思是：織女覺得天上不好。D．結(jié)合“她常常想，人人說天上好，天上好，天上什么都不差。”可知，句子的意思是：織女覺得天上什么都好。故選：C。25．本題考查對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“織女身子老在機房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受”“沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。”可知，織女想離開天上的原因是：天上沒有自由，工作很勞累，同時她還想見識見識人間景物。故選：B。26．

過渡

承上啟下

27．它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

28．“闖進”是在未允許的情況下進入，含有貶義，突出了英法聯(lián)軍的蠻橫無理，也說明了當時清政府的腐敗無能?！斑M入”沒有這種意思。

29．，

；

，

；

，

、

。

30．我想對自己說：“以往的圓明園是多么輝煌，可是現(xiàn)在的圓明園，卻只剩下了幾根殘柱。這真令人感到悲痛！我要好好學習，振興中華，不忘國恥！”【解析】26．本題考查選段句子的作用。選段出自課文《圓明園的毀滅》結(jié)合上下文可知，畫線句子承接上文圓明園的建筑宏偉，引出下文圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。因此為過渡句，起承上啟下的作用。27．本題考查學生對選段內(nèi)容的理解。對圓明園高度評價的兩個句子為：“它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。28．本題考查學生對選段詞語的辨析能力。做此題首先要了解“闖進”和“進入”兩個詞語的詞義?！瓣J進”的意思是在未允許的情況下進入，更加突出了英法聯(lián)軍的那種強盜行為，他們的蠻橫無理。也說明了當時清政府的腐敗無能?！斑M入”指進到內(nèi)部，沒有“闖入”這種意思，更沒有“闖入”那么豐富的情感色彩。29．本題考查學生標點符號的運用。一句話中間的停頓用逗號，故“他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西”后面用逗號，閱讀文段可發(fā)現(xiàn)，這是一個長復句，“統(tǒng)統(tǒng)掠走”屬于第一層分句的句末，用分號，“拿不動的”后面用逗號，“就用大車或牲口搬運”是第二層分句后的停頓，用分號，“實在運不走的”后面用逗號，“就任意破壞”后面屬于詞語間的停頓，用頓號，“毀掉”是最后一個分句的終結(jié)，用句號。30．本題考查學生對課文內(nèi)容的理解與拓展能力。此處表達出自己的對英法聯(lián)軍侵略的憤恨和愛國之情即可，答案不唯一。如：我想對自己說：“我們這么美好的圓明園卻被他人如此踐踏，落后就會挨打，這是多么慘痛的教訓，我要牢記歷史，不忘國恥，我要好好學習，振興中華?！?1．

少年中國說

梁啟超

32．

一##1

所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。

33．

排比

快樂

快樂

努力

努力

強大

強大

34．

鄧稼先

袁隆平

華羅庚【解析】31．本題考查作家作品。本語段選自課文《少年中國說（節(jié)選）》，是是梁啟超先生于1900年發(fā)表在《清議報》上的一篇文章。32．本題考查找中心句及其理解。通過讀片段，可知，本語段運用排比、象征等手法，用對仗的語言論述了中國少年責任之重大。故中心句是“故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！保还剩核?；全句意思是：所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。33．本題考查修辭手法的賞析及仿寫句子。結(jié)合“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由……”可知，本段主要運用了排比的手法，分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論述了少年的責任；排比的修辭手法緊湊，感情強烈，有很強的感染力。仿寫時，只要寫一個排比句，能體現(xiàn)出排比句式的特點即可。如：少年聰明則國聰明；少年有力則國有力；少年堅強則國堅強。34．本題考查對課外知識的積累。根據(jù)積累寫出幾個為國家作出了卓越的貢獻的優(yōu)秀人才即可。如：宇航員楊利偉、中國核物理研究和加速器建造事業(yè)的開拓者趙忠堯等。35．

漂亮

眼睛

身體

36．襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。打比方漂亮、用處獨特

37．

總起

A

38．

外形

充滿了喜愛之情

39．C【解析】35．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解的能力。文章開頭第一句話“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！本忘c明主題，突出松鼠“漂亮”的特點。先看題干中有“尾巴”二字，即可知道答題空需要我們填寫身體部位。再到文章當中找到“漂亮”一詞，再接著往下看，具體寫了那些身體部位即可。比如：閃閃發(fā)光的眼睛，矯健的身體。36．本題考查對說明方法及其作用的掌握能力。閱讀文章，描寫松鼠尾巴的句子有：襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。這句話運用了打比方的說明方法，突出松鼠尾巴漂亮的特點。37．本題考查對分析句子的能力。分析句子的作用，除了修辭、說明方法、描寫方法外，還需注意句子的位置。開頭總起，中間承上啟下，結(jié)尾總結(jié)。本題句子“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！痹谖恼露温溟_頭，概括出松鼠漂亮、乖巧、討人喜歡的特點，起到了總起、統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。38．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解的能力。文章第二句話“它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快?！敝饕鑼懥怂墒蟮耐庑?。從“清秀”“閃閃發(fā)光”“健”這幾個詞語來描寫松鼠，體會出作者對松鼠的喜愛之情。39．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解的能力。A.《國大百科全書》用列數(shù)字的說明方法，比如：“體長17~26厘米，尾長15~21厘米，體重300~400克?！眮肀砻魉墒蟮耐庑翁攸c。故本題敘述正確。B.文章用“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、襯上”“像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃”一些擬人的修辭手法來表明松鼠的特點。故本題敘述正確。C.《國大百科書》是中國第一部大型綜合性百科全書，也是世界上規(guī)模較大的幾部百科全書之一。是概括古今中外各學科、各領(lǐng)域的一般知識的、注重簡明實用的普及型百科工具書。故本題敘述錯誤。D.文章段落開頭就概括出松鼠漂亮、乖巧、討人喜歡的特點，也體會出作者對松鼠的喜愛之情。故本題敘述正確。40．

列數(shù)字

作比較

通過列舉生活中常見的事物與太陽進行比較，使人們更加直觀地理解太陽溫度高的特點

41．C

42．

B

C

A【解析】40．本題考查對文章的理解能力。閱讀文章太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體?！拔迩Ф鄶z氏度”運用了列數(shù)字的說明方法，說明了太陽溫度高的特點?！熬褪卿撹F碰到它，也會變成氣體”將生活中常見的鋼鐵與太陽作比較；通過詳細的數(shù)字和生活中常見的鋼鐵與太陽作比較，使人們更加直觀地了解了太陽溫度高的特點。41．本題考查對文章的理解能力。C.錯誤，結(jié)合“埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實離開太陽也不能形成，因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的?！笨芍叵碌拿禾亢吞柕年P(guān)系密切。42．本題考查對文章的理解能力。認真閱讀第2自然段了解到，只要有了太陽就有了植物、動物，相反沒有太陽就沒有植物、動物，以上可知太陽和人類的關(guān)系密切，沒有太陽就沒有一切生物。故本題正確答案為：第2自然段的第②句從正面寫有了太陽就有了植物、動物，第③句從反面寫沒有太陽就沒有植物、動物，第④句總結(jié)太陽和人類的關(guān)系密切。43．

外貌

瘦弱

神態(tài)

母親的疲憊與吃驚。

44．不能，用“烤”可以看出燈泡離得近，突出母親工作環(huán)境的惡劣。

45．強調(diào)我因看到母親在如此惡劣環(huán)境下辛苦工作而震撼，飽含著我對母親的敬愛之情?！窘馕觥?3．考查學生對描寫方法的辨析及句子的理解。結(jié)合文中句子①“看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著”可知，這句是對母親的外貌描寫，寫出了母親的疲憊；句子②“褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我”，這句話是對母親的神態(tài)描寫，寫出了母親的吃驚。故從這兩句話中，我們能讀出母親的疲憊與吃驚。44．考查了學生對字詞的辨析?！翱尽币馑际菍⑽矬w挨近火使熟或干燥；“照”指光線射在物體上。結(jié)合句子語境“看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上，周圍幾只燈泡烤著我的臉”可知，用“烤”可以看出燈泡離得人近，突出母親工作環(huán)境的惡劣，用“照”字效果就沒有這么強烈感受，不能更好地突出這種惡劣環(huán)境。故不能將“烤”換成“照”。據(jù)此整理作答即可。45．考查學生對內(nèi)容的理解能力。結(jié)合選文內(nèi)容可知，“我的母親”反復出現(xiàn)三次，起到了很明顯的強調(diào)突出的作用。從文中內(nèi)容看，是強調(diào)“我”因看到母親在如此惡尖的環(huán)境下辛苦工作而震撼，飽含著“我”對母親的敬愛之情。據(jù)此整理作答。46．fèng

bēi

精美

居然zǎi

47．無錫師范送“我”上學的路上為“我”縫棉被。

48．

父親為“我”縫補棉被

對“我”無微不至的關(guān)懷和深切的父愛

49．我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！對父親無限的感激和深切的懷念

50．

父親

父親竭盡全力支持“我”讀書，最終他的心血沒有白費，“我”考取了無錫師范

51．A

52．A

53．我覺得作者能畫出這只小船，因為父親的愛傾注于載“我”的小船里，伴“我”一路成長，在“我”心中已留下永難磨滅的印象。

54．

遮風擋雨的傘

照亮前進方向的燈

默默奉獻的蠟燭

55．首尾呼應，委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念之情。【解析】46．本題考查同音字和近義詞的區(qū)分?？p補féngbǔ。縫[féng]1.用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上。2.姓。[fèng]1.縫合處，如：衣縫、褲縫。2.縫隙。3.喻言行中出現(xiàn)的漏洞、差錯。背影bèiyǐng。背[bèi]1.軀干的一部分。2.某些物體的反面或后部。3.姓。4.背部對著。5.離開。6.躲避；瞞。7.背誦。8.違背；違反。9.朝著相反的方向。10.偏僻。11.不順利；倒霉。12.聽覺不靈。背[bēi]1.（人）用脊背馱。2.負擔；承擔。3.指一個人一次背的量。載著zàizhe。載[zǎi]1.年。2.；刊登。[zài]1.裝載。2.運輸工具所裝的東西。3.充滿（道路）。4.姓。5.又；且。精美和精致的意思都是指精致而美好，區(qū)別在于：精美主要指形狀，美麗而且小巧。精致：主要是指做工精致而且很緊致。根據(jù)課文語境，這里去掉精美。仍然是表示情況繼續(xù)不變或恢復原狀。居然的意思是竟然；表示出乎意料。根據(jù)語境，這里去掉居然。47．本題考查概括段落大意。從句子“不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝?！笨梢愿爬ǔ霰径嗡枥L的場景是父親深夜在漁船上為“我”縫被子。48．本題考查句段的含義。句子“父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！”父親為“我”縫被子時的情景，在“我”的記憶里永難磨滅，說明了父親對“我”無微不至的關(guān)懷和深切的父愛。49．本題考查關(guān)鍵句的分析?！罢諔念}”是指文章的正文與文章標題相互呼應，其作用是畫龍點睛，揭示題旨。課文題目是“父愛之舟”，因此照應文題的句子中要有“父愛之舟”等字眼或相關(guān)內(nèi)容的描述，而最后一句話中“載著父愛的小船”就是“父愛之舟”的意思，因此最后一句話“我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”與文題相呼應。作者借助小漁船表達了對父親的贊美和懷念之情。50．本題考查句段的理解。從句子“老天不負苦心人，他的兒子考取了?！笨梢钥闯觥翱嘈娜恕敝傅氖俏闹械母赣H。雖然家境困難，掙錢艱辛，但父親卻能在最細微處都替兒子著想，而父親的付出沒有白費，“我”考取了無錫師范。51．本題考查句段的理解。本文圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情?！案笎壑邸?，既是指姑爹的漁船，也是指父親的愛。而姑爹的小船讓人感到親切的原因就因為這只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。52．本題考查文章內(nèi)容理解?！案笎壑邸敝兴拇螌懙焦玫臐O船，而姑爹的漁船是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學，把“我”帶到人生的一個個驛站。此舟在文中反復出現(xiàn)，也起到了串聯(lián)全文內(nèi)容的作用。53．本題為開放性題。本文圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝。比如：能，句子“但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！”可以看出父親的愛傾注于載“我”的小船里，伴“我”一路成長，在“我”心中已留下永難磨滅的印象。所以作者能畫出這只小船。不能，父親對兒子的愛很深沉，沒有辦法通過一幅畫完全地表現(xiàn)出來。54．本題考查句子仿寫。根據(jù)題干分析，仿寫的格式是排比的形式，需要運用比喻的手法來寫。如：父愛是高大巍峨的山峰，父愛是寬闊的海洋，父愛是細長源源的河流。55．本題考查關(guān)鍵句段的作用。本文在結(jié)構(gòu)上采用首尾呼應的寫法。以夢境開頭，以夢境結(jié)尾，前后呼應，使結(jié)構(gòu)更加完整，“……”表示靜默或思考，“醒來，枕邊一片濕”委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念之情。56．母親給錢買書

57．喊

大聲回答

58．

動作

節(jié)儉

貧苦

母親工作十分艱辛

皮膚因干燥而開裂

59．母親同事的話反襯母親的見識，突出母親掙錢的不容易；母親的話表現(xiàn)她對“我”的理解與支持，突出了母親的通情達理、慈祥與善良、有遠見。

60．

不懂事，給母親增加負擔

愛看書，她挺高興

61．

動作

語言

通情達理

慈愛

62．不啰嗦?！傲⒖獭边B續(xù)使用，可以體會到母親工作忙碌，一刻不停。用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作。這句話中的四個“立刻”仿佛是一組快鏡頭，說明母親在爭分奪秒地掙錢。突出了母親的辛勞和偉大，體現(xiàn)了“我”對母親的格外心疼。

63．對母親的理解、崇敬、熱愛，還有對自己的深深自責。

64．場景或細節(jié)：母親塞錢給作者的場景。打動你的原因：母親掙錢不易，卻還這么支持作者讀書，讓我感受到了深深的母愛。

65．

謝謝媽媽，我會小心的

您節(jié)日快樂，永遠健康【解析】56．本題考查給段落擬小標題。通過讀短文可知，短文主要寫了母親不顧工友的勸阻，毫不猶豫地拿錢給我買書的事。故可以擬小標題為：母親給錢買書。57．本題考查對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊”“接著又對著我喊”“大聲回答那個女人”中的“喊、大聲回答”可知，此時的環(huán)境很嘈雜、噪聲很大，所以在說話時都要用“喊、大聲回答”。58．本題考查對段落的理解。結(jié)合第一段中的“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！敝械摹疤汀笨芍?，是抓住了母親的動作描寫，“揉得皺皺的毛票”說明這個錢來之不易，是母親辛辛苦苦地攢下來，可見這是一位貧苦、節(jié)儉的母親?！褒斄选钡囊馑际牵喝说钠つw因為寒冷干燥而布滿裂紋或出現(xiàn)裂口。從“龜裂的手指”可以看出母親為了掙錢，手變得十分粗糙。從而表達出這是一位十分辛勞的母親。59．本題考查對人物形象的分析。結(jié)合“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”可知，母親養(yǎng)育兒女的不易，也突出了工友對“我”的指責。結(jié)合“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”可知，這是母親對“我”讀書的認可和支持，也體現(xiàn)了母親對兒女的付出是毫不猶豫的。這兩段從正面和側(cè)面描寫，突出了母親的通情達理、慈祥與善良。60．本題考查對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”可知，女工友認為“我”不懂事，不懂得體貼母親；結(jié)合“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”可知，母親認為“我”只要喜歡看書，她都會認可和支持我，看到我看書，她就高興。61．本題考查對段落的賞析。結(jié)合“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：‘誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！’”中的“塞”“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”可知，這抓住了母親的動作和語言進行描寫，刻畫了一位慈祥、善良和通情達理的母親。62．本題考查對詞語的理解。結(jié)合第四自然段可知，反復運用了四個“立刻”，用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，爭分奪秒的工作狀態(tài)。突出了母親的艱辛和偉大，也表達出了“我”對母親的心疼之情，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。所以不啰嗦。63．本題考查對情感的賞析。結(jié)合“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了?！本渲校谝粋€“第一次”通過寫我發(fā)現(xiàn)母親的瘦小，表現(xiàn)了“我”通過這次要錢深刻體會到了母親的辛勞，表達了“我”對母親的心疼和內(nèi)疚；第二個“第一次”是在第一個“第一次”的基礎上從內(nèi)心萌生了體貼母親，關(guān)愛母親的責任感。結(jié)合“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”可知，當時我想到了母親的辛苦，母親那龜裂的雙手，都是為了我們。我在內(nèi)心產(chǎn)生了酸澀的感覺。我要好好報答母親，不能拿她的血汗錢買書。由此可讀出“我”對母親的理解、體貼和敬佩，還讀出了“我”深深的自責。64．本題考查對短文內(nèi)容的理解。本題為開放性題型，答案不唯一，只要找出自己最感動的細節(jié)或場景并說說理由即可。如：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……原因：從這一段中的四個“立刻”可以體會到母親的艱辛、工作的勞累，讓“我”感受到母愛的偉大。65．本題考查語言表達。本題為開放性題型，答案不唯一，只要表達出自己對母親的愛即可。如：（1）當母親囑咐我上學路上要小心的時候，我會說：“媽媽，謝謝您！我一定會注意的。”（2）母親節(jié)到了，我真心地祝愿母親：“媽媽