2023年度云南省教師招聘考試《中學教綜》模擬試題（含答案）

2023年度云南省教師招聘考試《中學教綜》

模擬試題（含答案）

學校:班級:姓名:考號:

一、單選題（25題）

1.皮亞杰認為，兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是（）。

A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右

2.班主任老師接手一個新班后.針對該班學風懈怠的情況，找出班上學

習成績比較好的學生，并讓他們發(fā)言簡述自己的學習經(jīng)驗，以期帶動全

部學生努力學習。該老師運用的主要德育方法是（）。

A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.情感陶冶法

3.同樣是努力學習，有些學生只是為了獲得老師或家長的贊許，并不在

意自己是否真正掌握了知識；而有些學生則是對學習內(nèi)容本身較為感興

趣。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了動機具有（）。

A.激活功能B.指向功能C.調(diào)節(jié)功能D.維持功能

4.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.鍛煉法B.陶冶法C.說服法D.榜樣法

5.雅斯貝爾斯曾言：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。通

過教育使具有天資的人，自己選擇成為什么樣的人以及自己把握安身立

命之根?！边@說明了（）。

A.教育的文化意義B.教育的個人意義C教育的政治意義D.教育的經(jīng)

濟意義

6.熱愛集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于（）。

A.性格特征B.氣質(zhì)特征C.意志特征D.能力特征

7.教師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學生當前的問題。

這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的（）。

A.準確性B.持久性C.敏捷性D.準備性

8.何老師在教學過程中非常注意學生的主體地位.經(jīng)常調(diào)動他們學習的

主動性。積極地引導他們獨立思考。積極探索，自覺掌握知識，從而促

進他們分析問題和解決問題能力的發(fā)展。這體現(xiàn)了教學過程中的（）。

A.整體性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.有序性原則

9.教師突然中斷講課，引起分心學生的注意。這種注意是（）。

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意

10.撰寫出《教育心理學》，從而使教育心理學成為一門獨立學科的心理

學家是（）。

A.馮特B.斯金納C桑代克D.班杜拉

11.小麗用記號筆把錯題標示出來，便于更高效地復習。這運用了知覺的

（）。

A.理解性B.恒常性C整體性D.選擇性

12.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育

特點是（）。

A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化

13.有一位語文老師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，

少了就買?！睂W生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成‘干躁”,

把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生：“干燥防失火，急躁必跺足。“從

此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。下列關于該案例的分析，錯誤

的是0。

A.該教師教學生進行了意義識記

B.意義識記的先決條件是理解。所有文字都可以用這種方法識記

C.該方法可以使學生獲得較好的記憶效果

D.對于無意義的材料，應盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎上進行

識記

14.著有《普通教育學》被西方譽為“科學教育之父”的教育家是（）。

A.亞里斯多德B?夸美紐斯C.赫爾巴特D?杜威

15.從廣義上講，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活

動都是教育.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于現(xiàn)代教育重視（）的

培養(yǎng)。

A.實踐能力B.高尚品德C.勞動品質(zhì)D.創(chuàng)新能力

16.夏某常年負責學校校舍和教育教學設施的安全問題。某日，他發(fā)現(xiàn)一

間教室的教學設施有漏電危險，但他沒有采取任何措施，之后設施漏電

造成人員傷亡，并給學校造成重大的財產(chǎn)損失。對此，下列說法正確的

是（）。

A.夏某在學校工作年限較長.不予追究B.應當依法追究夏某刑事責任

C.應依法給予夏某行政處分D.夏某應依法承擔民事責任

17.用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點和次要觀點，再用金字塔的形式

呈現(xiàn)材料的要點及各種觀點的直接關系，這種學習策略屬于（）。

A.監(jiān)視策略B.復述策略C.精加工策略D.組織策略

18.我國的“六課型單元”教學、“六步教學法”、“學導式”教學等，都是（）

A.傳遞一接受教學模式B.引導一發(fā)現(xiàn)教學模式C.自學一指導教學模

式D.集體教學模式

19.學生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學生可用小紅星兌換

獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是（）o

A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法

20.“跳一跳，摘果子”體現(xiàn)維果斯基的（）。

A.掌握學習理論B.先行組織者策略C.最近發(fā)展區(qū)觀點D.認知一結(jié)構(gòu)

學習論

21.德育過程是一個反復的過程。以下不能體現(xiàn)這一點的是（）

A.學生正處于成長期，世界觀尚未形成

B.學生的品德發(fā)展是不斷深化的過程

C.知、情、意、行的培養(yǎng)提高，需要通過長期的訓練、積累才能實現(xiàn)

D.學生的思想很不穩(wěn)定

22.2017年7月8日，在第41屆世界遺產(chǎn)大會上，中國福建省的（）獲準

列入世界文化遺產(chǎn)名錄。至此，中國擁有世界遺產(chǎn)地52處。

A.土樓B.鼓浪嶼C.武夷山D.三坊七巷

23.夸美紐斯論述的教學組織形式是（）。

A.個別教學制B.分組教學制C.設計教學法D.班級授課制

24.小吳自小比較頑皮，在課堂經(jīng)常與同學吵鬧，影響老師教學.且小吳

經(jīng)常遲到早退。違反學校管理制度。對此，下列說法正確的是（）。

A.學校應當對小吳予以批評教育B.學校可以對小吳進行體罰C.學校

可以勸退小吳D.學校應該開除小吳

25.當老師告訴學生“課”字讀lai后.再提問“法”字的讀音時，大部分學

生都異口同聲地回答讀qu。這體現(xiàn)了（）。

A.定勢思維B.首因效應C.近因效應D.前后對比

二、多選題（3題）

26.關愛學生是教師職業(yè)道德要求中的重要規(guī)范，關愛學生就要設身處地

地為學生著想。下列有關做法正確的有（）。

A.對待學生的消極行為.教師要當機立斷，馬上進行說理教育和情感教

育

B.當學生的成績不能滿足教師的期望和要求時，教師要重復提醒學生,

使其明確努力方向

C.當教師和學生對同一問題的認識存在差異時，教師應“求同存異”，尊

重學生的選擇

D.如果在某問題上是教師自己的過錯，教師要敢于承認自己的錯誤，真

誠地向?qū)W生道歉

27.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光.大量學生遭受不同程度

傷害的問題引起教育界的討論和關注。關于這一問題，下列觀點正確的

有（）。

A.學校只要持有檢測合格證.就可以免責

B.“毒跑道”侵害了學生的人身權(quán)利.學校需要承擔侵權(quán)責任

C.學校安全問題務必引起各方重視

D.部分學校并未盡到安全管理的職責

28.在學業(yè)成績考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列

屬于選答型試題的有（）。

A.簡答式試題B.陳述式試題C.是非題D.多項選擇題

三、判斷題（3題）

29.某校將操場改為對外開放的臨時停車場，并收費管理。該行為違反了

《中小學幼兒園安全管理辦法》。()

A.正確B.錯誤

30.教師有多種職業(yè)角色.其中.教師的管理者角色表現(xiàn)為教師的言行是

學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具

有耳濡目染、潛移默化的作用。()

A.正確B.錯誤

31.我國第一個現(xiàn)代學制是1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》。()

A.正確B.錯誤

四、填空題(5題)

32.《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》提出，城市中小學教師晉升高

級教師職稱(職務)，應有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教年以上

的經(jīng)歷。

33.新課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征是均衡性、綜合性和o

34.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的

35.合作學習的特點具體表現(xiàn)在互助性、、和互動

性。

36.某同學沉默寡言，做事認真穩(wěn)重，情感不外露，思維靈活性差，自制

力強。他的氣質(zhì)類型是0

五、簡答題（1題）

37.八年級（2）班女生張某在課上玩手機，羅老師發(fā)現(xiàn)后強行收走了手機,

并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討書認為張某認錯態(tài)度不夠誠懇,

立即把她從課堂上叫到了辦公室。羅老師說：“手機夠新潮的嘛，比我

一個月的工資還貴……家里有錢你就任性了啊，還有，你到底還想不想

學習，年紀輕輕就想著談戀愛……”張某準備開口辯解，但羅老師制止

了她，氣沖沖地訓斥道：”別以為我什么都不知道，我已經(jīng)翻看了你手

機微信里的聊天記錄……”張某感到很委屈。張某家長了解情況后，帶

著張某找到了校長，校長先安撫了張某，接著替羅老師誠懇地向家長道

歉，還用充滿關愛的語言開導張某，事后，校長又找到了羅老師，就如

何正確對待和處理學生問題做了充分的交流。（1）結(jié)合案例，分析校長

是如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的。（3分）（2）運用相關教育法律法規(guī)，分

析案例中張某的行為。（3分）（3）運用相關教育法律法規(guī)，分析案例中羅

老師的行為。（3分）

參考答案

1.D皮亞杰認為在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設

定的外在標準，稱為他律道德。在10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)

自己認可的內(nèi)在標準。稱為自律道德。

2.B榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響

學生的思想、情感和行為的方法。班主任讓成績比較好的學生發(fā)言簡述

自己的學習經(jīng)驗，是在班級中樹立學習典型,因此是榜樣示范法。

3.B同樣是學習行為，但是因為學習的動機不一樣，因此他們的行為指

向的目標就不一樣，有的指向了老師或家長的贊許.有的指向了學習內(nèi)

容本身，因此體現(xiàn)了動機具有指向功能。

4.A鍛煉法是教育者組織學生按照一定的要求，參與各種實際活動，在

活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。本題中“苦其心智，勞

其筋骨，餓其體膚，空乏其身”強調(diào)的是在實踐活動中鍛煉品德的方法，

屬于鍛煉法。

5.B雅斯貝爾斯的話強調(diào)教育對個人發(fā)展的意義，因此選擇Bo

6.A性格是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應的、習慣化的行

為方式方面的個性心理特征。題干描述為性格的態(tài)度特征。

7.D記憶的準備性是指能否迅速地提取保持在頭腦中的經(jīng)驗知識的能力。

教師答疑時迅速應用腦中知識，體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的準備性。

8.C啟發(fā)性原則是指在教學中教師要主動承認學生是學習的主體，注意

調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學

習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。何老師積

極引導學生獨立思考、積極探索、自覺掌握知識，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

9.B無意注意是指沒有明確目的，不需要意志努力的記憶。教師在上課

的時候突然停頓，就是引發(fā)學生的無意注意。

10.C1903年，美國心理學家桑代克所著的《教育心理學》出版，標志著

教育心理學成為一門獨立的學科。桑代克也被稱為“教育心理學之父”。

11.D知覺的選擇性是指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺

激信息或刺激的某些方面作為知覺對象，而把其他事物作為背景進行組

織加工的過程。小麗用記號筆標記錯題能夠使自己迅速地把相關內(nèi)容選

為知覺對象，體現(xiàn)了知覺的選擇性。

12.D教育的民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否定。一方面

它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自

由化。

13.B意義識記是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，在反復領會、理解，弄清事物本

身意義的基礎上所進行的識記。意義識記的先決條件是理解，但并不是

所有文字都可以通過題干中的方法識記。

14.C赫爾巴特是科學教育之父，著有《普通教育學》。

15.D重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。傳統(tǒng)

教育是以教學內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點，以知識的記憶和再

現(xiàn)為基本學習目標，它強調(diào)的是掌握知識的數(shù)量和準確性，強調(diào)的是對

過去知識的記憶?，F(xiàn)代社會，知識創(chuàng)造、更新速度的急劇加快，改變著

以知識的學習、積累為目的的教育活動。知識的學習成為手段，成為認

識科學本質(zhì)、訓練思維能力、掌握學習方法的手段。在教學過程中，強

調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果.強調(diào)的是創(chuàng)造性解

決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學過程中.學生的應變能

力、創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

16.B

17.D組織策略是根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在關系，對學習材料進行系統(tǒng)、

有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。故本題應選D。

18.C自學一指導模式是指教學活動以學生自學為主，教師的指導貫穿學

生自學始終的一種教學模式?；境绦虬ǎ鹤詫W、討論、啟發(fā)、練習

和總結(jié)。我國的“六課型單元”教學、“六步教學法”、“學導式”教學等，

都是自學—指導教學模式。

19.B代幣是一種象征性強化物。籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑

料幣等都可作為代幣。當學生做出所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量

相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。學生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活

動。代幣獎勵的優(yōu)點是：可使獎勵的數(shù)量與學生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量

相適應。代幣不會像原始強化物那樣產(chǎn)生“飽足”現(xiàn)象而使強化失效。

20.C維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平:一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平;

另一種是在他人尤其是成人指導的情況下可以達到的較高的解決問題

的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最

近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)

展區(qū)?！疤惶?，摘果子”體現(xiàn)了他的最近發(fā)展區(qū)的觀點。

21.CC項體現(xiàn)了德育過程的長期性特點。

22.B福建省鼓浪嶼于2017年7月8日在波蘭克拉科夫舉行的第41屆聯(lián)

合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會會議（世界遺產(chǎn)大會）上獲準列入世界文

化遺產(chǎn)名錄，成為中國第52項世界遺產(chǎn)項目。

23.D捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中首先對班級授課制進行研究

并確定了班級授課制的基本輪廓。

24.A

25.A定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。題干中學生

就是用“注”字的認讀方法去讀“法”字，屬于定勢思維。

26.CDA項中教師不清楚狀況，隨便進行說理教育，是不尊重學生的表

現(xiàn)。B項不顧學生的心理需求，將教師自己的意見強加給學生，也是不

尊重學生的表現(xiàn)。C、D兩項都做到了關注學生的真實需求，尊重學生。

27.BCD《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成

的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（一）學校的校舍、場

地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活

設施、設備不符合國家規(guī)定的標準.或者有明顯不安全因素的。

28.CD選答型試題要求學生從教師提供的若干答案中挑選出正確的答

案，可分為是非題、多項選擇題和組配式試題三種。供答型試題要求學

生對教師規(guī)定的問答題、解答題做出答案，分為簡答式試