合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實證研究-以焦作市學(xué)生路小學(xué)為例的開題報告

合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實證研究——以焦作市學(xué)生路小學(xué)為例的開題報告一、研究背景隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育逐漸向注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。以往，學(xué)校教育注重教師的傳授，而學(xué)生則退居其次，往往只是被動地接受知識。而現(xiàn)在，學(xué)校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力等，而不是僅僅刻板地受教師的教導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)法作為一種重要的教學(xué)方法，在這種背景下越來越受到人們的關(guān)注。針對小學(xué)英語課程，通過合作學(xué)習(xí)法的運用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，提高小學(xué)生的英語能力和語言實際應(yīng)用能力。二、研究目的和意義本研究旨在通過實證研究，探究合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實際應(yīng)用效果。具體來說，本研究將以焦作市學(xué)生路小學(xué)的小學(xué)生為研究對象，通過實際教學(xué)，對比實驗組和對照組的英語學(xué)習(xí)情況，掌握合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實際應(yīng)用效果，以及可能存在的問題和改進(jìn)方向，為小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化提供參考和依據(jù)。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容(1)教育理論探究：探討合作學(xué)習(xí)法的相關(guān)理論知識，以及在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用意義。(2)數(shù)據(jù)收集和分析：實施實驗教學(xué)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，對比實驗組和對照組的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和總結(jié)。(3)結(jié)論和建議：在實證研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出結(jié)論和建議，為小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)提供參考和依據(jù)。2.研究方法(1)實驗法：對焦作市學(xué)生路小學(xué)的小學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)，分為實驗組和對照組，以對比兩組的學(xué)習(xí)成果，掌握合作學(xué)習(xí)法的實際應(yīng)用效果。(2)數(shù)據(jù)分析法：通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，總結(jié)合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實際效果。(3)問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對合作學(xué)習(xí)法的看法和評價，為對合作學(xué)習(xí)法的改進(jìn)提供參考意見。四、預(yù)期成果和進(jìn)度安排本研究預(yù)期達(dá)到以下成果：(1)掌握合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實際應(yīng)用效果；(2)發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)方向；(3)提出對小學(xué)英語教學(xué)改進(jìn)的具體建議和措施。進(jìn)度安排：(1)2019年10月至12月：文獻(xiàn)調(diào)查、研究背景和目的的明確。(2)2020年1月至5月：實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集及處理。(3)2020年6月至8月：數(shù)據(jù)分析、結(jié)論總結(jié)、論文撰寫。(4)2020年9月至10月：論文修改與完善。五、參考文獻(xiàn)1.姜正華,徐俊,李清華.合作學(xué)習(xí).北京:高等教育出版社,2004.2.呂聞,鐘秀,沈雁微.合作學(xué)習(xí)理論與實踐研究.成都:成都師范學(xué)院出版社,2001.3.羅珊.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用.教育教學(xué)論壇,2018(6),126-1