飛奪瀘定橋教學設(shè)計2篇

飛奪瀘定橋教學設(shè)計飛奪瀘定橋教學設(shè)計精選2篇（一）教學目的：1.理解《飛奪瀘定橋》的背景故事和歷史意義。2.掌握《飛奪瀘定橋》的根本情節(jié)和主要角色。3.理解《飛奪瀘定橋》中所蘊含的英勇和堅持的精神。教學準備：1.《飛奪瀘定橋》電影或書籍。2.幻燈片或多媒體設(shè)備。3.教學素材：《飛奪瀘定橋》的劇情梗概、主要角色介紹、相關(guān)圖片等。教學步驟：一、導入〔5分鐘〕1.引入《飛奪瀘定橋》的背景和歷史意義，激發(fā)學生的學習興趣。2.顯示《飛奪瀘定橋》的電影海報或相關(guān)圖片，讓學生觀察并推測故事可能發(fā)生的背景和內(nèi)容。二、講解劇情梗概〔10分鐘〕1.展示《飛奪瀘定橋》的劇情梗概幻燈片或使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)內(nèi)容。2.解釋各個關(guān)鍵情節(jié)和角色，確保學生對故事情節(jié)的理解。三、學習角色介紹〔15分鐘〕1.分發(fā)《飛奪瀘定橋》角色介紹的學習材料。2.學生閱讀材料，理解每個角色的根本信息和特點。3.學生以小組形式討論各個角色的重要性和影響。四、觀____段或閱讀相關(guān)章節(jié)〔20分鐘〕1.學生觀看《飛奪瀘定橋》電影的片段或閱讀相關(guān)章節(jié)，理解更多關(guān)于故事和角色的細節(jié)。2.學生可以記錄他們觀察到的重要情節(jié)和角色表達在筆記或者討論的形式。五、討論和總結(jié)〔10分鐘〕1.分組討論學生觀看或閱讀過程中的問題和觀點。2.老師引導學生討論并總結(jié)《飛奪瀘定橋》所蘊含的英勇和堅持的精神，并與學生一起考慮如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些精神。六、作業(yè)〔5分鐘〕1.要求學生寫下對《飛奪瀘定橋》所蘊含的英勇和堅持精神的理解和感悟。2.鼓勵學生進一步理解中國的歷史和文化，以加深對《飛奪瀘定橋》背景故事的理解和欣賞。教學延伸：1.學生可通過角色扮演、小組討論等活動，加深對《飛奪瀘定橋》故事和角色的理解。2.可邀請學生自行搜索相關(guān)資料，探究《飛奪瀘定橋》在歷史上的影響和意義。3.組織學生進展創(chuàng)作活動，根據(jù)《飛奪瀘定橋》故事創(chuàng)作續(xù)篇，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。飛奪瀘定橋教學設(shè)計精選2篇（二）飛奪瀘定橋說課稿一、教學目的：1.知識目的：(1)理解小說《飛奪瀘定橋》的作者嚴歌苓及其代表作。(2)熟悉小說《飛奪瀘定橋》的故事情節(jié)和主要人物。(3)掌握小說中所描繪的歷史背景和社會環(huán)境。2.才能目的：(1)培養(yǎng)學生的閱讀理解才能，可以理解和分析小說中的人物、情節(jié)和主題。(2)進步學生的寫作才能，可以通過寫作表達自己對小說的理解和觀點。(3)培養(yǎng)學生的批判性思維才能，可以對小說中的問題提出合理的考慮和分析。3.情感目的：(1)培養(yǎng)學生的文學欣賞才能，可以欣賞小說中的文學價值和藝術(shù)成就。(2)培養(yǎng)學生的人文關(guān)心和社會責任感，可以考慮人與人之間的關(guān)系、歷史背景和社會環(huán)境對個人的影響。二、教學重點：1.教學重點：掌握小說《飛奪瀘定橋》的故事情節(jié)和主要人物；理解和分析小說中的人物、情節(jié)和主題。2.學習重點：熟悉小說的歷史背景和社會環(huán)境；進步學生的寫作才能，可以通過寫作表達自己對小說的理解和觀點。三、教學過程：1.導入導入引入小說《飛奪瀘定橋》的故事背景和主題：“飛奪瀘定橋”是一段崢嶸歲月中的傳奇，也是一段磅礴壯麗的____歷史。這部小說以當年懸崖峭壁的瀘定橋為背景，講述了中國____在1945年對納粹德軍占領(lǐng)的瀘定橋展開的一次聲勢浩大的戰(zhàn)斗。小說通過講述這段英雄故事，展現(xiàn)了中國____人的英勇斗爭精神和艱辛奮斗的歷史。2.知識講解(1)理解作者嚴歌苓：嚴歌苓是中國當代作家，被譽為“中國的女奇才”。她的作品以歷史題材和社會寓言為主，深受讀者喜歡。嚴歌苓的代表作品有《夢華錄》、《何以笙簫默》等。(2)介紹《飛奪瀘定橋》的故事情節(jié)和主要人物：故事發(fā)生在1945年，中國____發(fā)動了一次對納粹德軍占領(lǐng)的瀘定橋的戰(zhàn)斗。小說主要講述了中國工農(nóng)紅軍王玉峰、陶良辰和曹安民三位英雄在這場戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)和堅決信仰。他們經(jīng)歷了艱辛的戰(zhàn)斗和困苦的生活，最終成功地奪回了瀘定橋，并為中國____的____事業(yè)作出了重要奉獻。3.分組討論讓學生分成小組，進展討論，分析小說中的人物、情節(jié)和主題，并進展考慮和提問。4.學習寫作讓學生通過寫作表達自己對小說的理解和觀點?？梢宰寣W生寫一篇、寫一篇英雄人物的評價等。5.教學總結(jié)通過討論和寫作，學生對小說《飛奪瀘定橋》有了更深化的理解，并對其中的人物、情節(jié)和主題有了自己的理解和觀點。同時，學生也進步了自己的閱讀理解才能和寫作才能。四、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對小說《飛奪瀘定橋》的故事情節(jié)和主要人物有了一定的理解，同時培養(yǎng)了學生的閱