牛津英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

滬教版小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全套教案

對(duì)教材的分析與理解

教材特點(diǎn)

1.它主要提供了學(xué)生熟悉的家庭、學(xué)校的日常生活內(nèi)容(School,Myself,Aut

umnandFamily),通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能表達(dá)各自的愛(ài)好，交流各自的有關(guān)

信息，所以這本教材是以聽(tīng)、說(shuō)為主的。

2.教材中無(wú)論是單詞、句子，還是對(duì)話、游戲，甚至是一首歌都配上了圖畫和文

字，能幫助學(xué)生看圖說(shuō)詞，看圖說(shuō)話，也能啟發(fā)老師組織課堂教學(xué)活動(dòng)。

3.每個(gè)單元的五個(gè)部分不是孤立的。是相互聯(lián)系的，圍繞著一個(gè)主題編寫的。

4.它非常注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的反復(fù)和重現(xiàn)(例如1AUnitl/bookrulerpencilpen

bag,在Unit2/Givemearuler/rubber…Onebag,twopencils???sixru

bbers等。而Unit2中學(xué)習(xí)的數(shù)字在Unit3又以I'mfiveyearsold.得以復(fù)現(xiàn))

,增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

二.教材結(jié)構(gòu)：

1.OxfordEnglishForGradeOne(IA)分有四個(gè)主題:SchoolMyselfAutumn

Family每一個(gè)主題又分二個(gè)Subtopic每個(gè)Subtopic分成五個(gè)部分(Let'stai

k.Let'slearn.Let'splay.Let'senjoyandLet'sact)

2.Let'sact的內(nèi)容要求老師發(fā)命令，學(xué)生作動(dòng)作，學(xué)生發(fā)命令，學(xué)生作動(dòng)作。

Let，stalk是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情景中說(shuō)話的內(nèi)容，也就是在Situation中學(xué)

說(shuō)話.

Let'slearn在Let'stalk的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)詞，在教學(xué)字母時(shí)，當(dāng)然

不要求拼寫單詞，只要能看圖說(shuō)詞，或者能看卡片說(shuō)詞。而這些詞又是根據(jù)Let'

stalk的Situation中選出來(lái)的，所以學(xué)會(huì)了這些詞又要放回情景中去操練和鞏

固。

Lefsplay是為鞏固以上幾個(gè)部分而設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)。老師就要運(yùn)用這些游

戲和活動(dòng)來(lái)鞏固，操練所學(xué)的內(nèi)容。

Let'senjoy是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒而編排的Song(4)Rhyme(2)

Tonguetwister(1)andStory(1)…同時(shí)也能達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

三.教學(xué)設(shè)想：

1.理解和掌握每個(gè)單元教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系：在備課中能分析出五個(gè)"L"中不

能平均使用教學(xué)時(shí)間，也不能按部就班地上每一個(gè)“L”，要在備課時(shí)有機(jī)地、合

理地安排每節(jié)教學(xué)時(shí)間。

2.不要側(cè)重講語(yǔ)法，練語(yǔ)法。強(qiáng)調(diào)模仿、操練，使學(xué)生通過(guò)模仿的過(guò)程逐漸達(dá)到

生巧，習(xí)慣成自然。

3.單元之間的內(nèi)容要不斷滲透，反復(fù)循環(huán)。

四.教學(xué)目標(biāo)：

Unit1Myclassroom

這個(gè)單元圍繞日常對(duì)話展開(kāi)，還有歌曲，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生

活

Unit2Numbers

通過(guò)數(shù)字的教學(xué)可以讓小學(xué)生掌握這方面的知識(shí)，比如回答自

己的年齡，很實(shí)用

Uint3:Myabilities

這個(gè)單元里學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于自己的本領(lǐng)，豐富動(dòng)作可以大大

提高學(xué)生的興趣

Uint4Mybody

在這個(gè)單元里學(xué)習(xí)有關(guān)于自己身體，通過(guò)做出各種的動(dòng)作讓學(xué)

生在動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。

Unit5Fruit

在這里學(xué)生通過(guò)各種器官感覺(jué)學(xué)習(xí)單詞。

Unit6MidAutumnFestival

通過(guò)英語(yǔ)來(lái)再次學(xué)習(xí)中國(guó)風(fēng)俗。很有意思

Unit7Myfamily

學(xué)生在這里可以了解關(guān)于家庭的單詞。

Unit8Playtime

在愉快的氛圍中繼續(xù)學(xué)習(xí)

Unit9Revision

復(fù)習(xí)

Unitl

thefirstperiod

一.教學(xué)說(shuō)明

1.今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的

極大的好奇。作為一名英語(yǔ)教師，要通過(guò)充滿知識(shí)和樂(lè)趣的課堂將孩子

們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。

2.班級(jí)中的孩子來(lái)自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。

教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Goodmorning.-Howdoyoudo?-Howare

you?Fine,thankyou.-Hello!等問(wèn)候語(yǔ)。

2.能力要求：學(xué)會(huì)用Goodmorning.-Howdoyoudo?-Howare

you?Fine,thankyou.-Hello!來(lái)問(wèn)候和交流。

3.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)本課問(wèn)候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)

慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問(wèn)候語(yǔ)與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和

友誼。

三.教學(xué)步驟

ProceduresContentsMethodsPurpose

PretaskwarmerEnjoythesongof歌曲緩解了小朋

preparationpage6.友第一次上課的

緊張心理。讓他們

對(duì)這首歌曲旋律

歌詞有初步感知。

Whiletask1.Introduction1.T:1amFrieda.1am玩偶的出現(xiàn)既吸引

procedureGoodmorning.yourteacher.Thisis了小朋友的注意

Howdoyoudo?myfriend,Cici.(T力，又便于新授對(duì)

takesouta話的引出和示范。

puppet.)

2.Usethepuppetto

elicitthegreetings.

1.Teachergreets老師和小朋友抱

Goodmorning.childrenw計(jì)ha一抱，握握手，一

Howdoyoudo?warmembraceor下子拉近了師生

handshake.Eg.間的距離。

T:I'mFrieda.由于這兩句問(wèn)候

Pl:I'mLucy.的上下句是相同

T:Goodmorning.(How的，所以學(xué)生在模

doyoudo?)仿中就能和老師

Pl:Goodmorning.進(jìn)行交流問(wèn)候了。

(Howdoyoudo?)

T—Ps

2.Encouragethe

individualsto

introducethemselves讓小朋友在問(wèn)候

andgreetwiththe中漸漸熟悉同伴

class.們的英文名字。

Pl:I'mKitty.Good

morning.

Ps:Goodmorning,

Kitty.

P2:I'mJack.Howdo

youdo?

Ps:Howdoyoudo,

Jack?

3.T:Askpupilstogreet學(xué)生可以根據(jù)自

Ge甘ingtoknowtheirgroupmates.己的能力選擇一

you.Ps:Dothegroupwork.個(gè)到兩個(gè)句子和

其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)

候交流。

4.Introduction1.EnjoytheEnglish歌曲為下面的新

Howareyou?song.<Hello.Hello.H授做伏筆。

Fine,thankyou.owareyou?>

5.Imitation2.T:Usethepuppet

Howareyou?toelicit:Cici,Cici.可用響板為句子

Fine,thankyou.Howareyou?Fine.朗讀打節(jié)奏，使句

Fine.Thankyou.子的學(xué)習(xí)變得趣

3.Pupilslistenand味十足。

followtheteacher.

4.Encouragethe

moreablestudents

topracticewiththe

teacher.利用多種形式的

5.Practiseinpairs.操練有層次的學(xué)

6.Practisethedrill習(xí)句型。

aroundtheclass.

Pl:Howareyou?

P2:Fine,thankyou.

Howareyou?

P3:Fine,thankyou.

Howareyou?(to

P4)

6.Song1.Listentothesong.在輕松快樂(lè)的歌

<Hello.Hello.How曲中有效的鞏固

areyou?>今天所學(xué)的句型

2.Encouragechildren

tosingtogether.

PosttaskActivity:MakeEncouragethe讓學(xué)生用今天所

activ計(jì)yfriends.childrentomakethe學(xué)的句子與新同

friendsintheclass.學(xué)交朋友，讓小朋

e.g.Goodmorning.友們?cè)谙嗷サ慕?/p>

I'mJane.流和合作中豐富

I'mMay.Good鞏固自己的知識(shí)。

morning.

Howareyou?

Fine,thankyou.

Assignment1.Readpage3afterthetape

2.Listentothesong(P6)andtrytofollowit.

四、教學(xué)提示

1.媒體準(zhǔn)備:

玩偶、響板、歌曲磁帶

2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

本課中的句子例如：Howareyou?Fine,thankyou.對(duì)于一些從來(lái)

沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)比較困難，為了解決這一問(wèn)題，可從以下方面做

努力。

1）注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪好臺(tái)階；

2）在小朋友們喜歡的游戲、歌曲等活動(dòng)中鞏固句子；

3）多創(chuàng)設(shè)學(xué)生間的合作交流的機(jī)會(huì)，以緩解因差異造成的成效不一。

3.資源分享：

九年義務(wù)教學(xué)課本3A有配套的歌曲：如howareyou?>

4.設(shè)計(jì)思路：

1）這個(gè)單元中的歌曲對(duì)于一年級(jí)的小朋友而言學(xué)起來(lái)比較困難。而少量

多次是分解難題的有效方法，因此可將這首歌的學(xué)習(xí)安排在本單元中的各

課時(shí)中，讓小朋友在幾節(jié)課中，從感知到熟悉和學(xué)唱一步步的學(xué)習(xí)，這樣

學(xué)起來(lái)既輕松又有成效。

3）由于Let'stalk的內(nèi)容適合剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，所以將這部分內(nèi)

容提前到第一課時(shí)來(lái)上。

5.教學(xué)反思：

1）句型最好板書(shū)出示，加以認(rèn)讀。加強(qiáng)音和形的聯(lián)系。

2）對(duì)于一些英語(yǔ)課堂用語(yǔ)可以進(jìn)行提前感知，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做伏筆。

Unitl

thesecondperiod

四.教學(xué)說(shuō)明

1.通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用Goodmorning.Howdoyoudo?

Howareyou?來(lái)問(wèn)候和交流。

2.通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)班中有6名同學(xué)在入學(xué)前曾系統(tǒng)地學(xué)過(guò)2到3年的英語(yǔ)，

16名學(xué)生學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子。8名同學(xué)從未接觸過(guò)英語(yǔ)。

因此，學(xué)生在起始年級(jí)就已經(jīng)出現(xiàn)了知識(shí)的分化。

五.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容：

1）學(xué)會(huì)用book,bag,pencilbox等單詞來(lái)表述單詞。

2）能聽(tīng)懂指令：Standup,please.S計(jì)down,please.并能做出反

應(yīng)。

3）學(xué)會(huì)祈使句：Openyour.Closeyour.并能用所學(xué)的單

詞結(jié)合本句型給出指令。

2.能力要求：

學(xué)會(huì)用祈使句來(lái)表述自己的意愿。

3.情感態(tài)度：

能禮貌地使用祈使句

六.教學(xué)步驟

ProceduresContentsMethodsPurpose

1.Pretask1.warmerPs:Singthesong:通過(guò)歌曲幫助學(xué)

preparation<Hello,Hello,Howare生復(fù)習(xí)已有知識(shí)，

you?>并讓學(xué)生快速進(jìn)

入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.Greetings1.T:Greetthe在師生之間，學(xué)生

Goodmorning.childrenwitha之間的問(wèn)候交流

Howareyou?handshakeor時(shí)，完成了對(duì)上節(jié)

Howdoyoudo?embrace.課知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2.Encouragethe

childrentogreat

eachother.

3.Listenandact1.T:Askthe請(qǐng)小朋友跟著老

childrentolisten師“聽(tīng)聽(tīng)做做”。

andfollowthe即可加大語(yǔ)言輸

teacher.Now入量，又加深學(xué)生

let'sdosome對(duì)up,down的感

exercises.Hands知。

up.Hands

down.Legsup.

Legsdown.Arms

up.Armsdown.

Standup.Stand

down.

2.T:Standup,

please.S計(jì)

down,Please.

Teacherrepeats在聽(tīng)聽(tīng)做做中感

severaltimes知句子的含義。

andasksthe

childrento

standupandsit

down.

Whiletask2.Introduction3.Listenandtryto借助歌曲，以邊聽(tīng)

procedurenewwordsfollowtheEnglish邊唱的形式引出本

bagsong<Good課新單詞。

bookmorning,teacher>.

4.Toelicitthenew

words:book,bag.

2.Askchildrento學(xué)生通過(guò)機(jī)械模

bagfollowthenew仿熟悉新單詞。在

bookwords.跟讀之后，出示單

3.Encouragethe詞，進(jìn)行認(rèn)讀。

individualsto

changetheirvoices

andsaythewords.

4.Readthewords.

3.Learnthe1.T:Guess.What'sinpencilbox是學(xué)生

word:thebag?Toelicit最常見(jiàn)的文具，所

pencilbox.theword:以做為拓展單詞

pencilbox.教學(xué)。

2.Sayandreadthe

word

4.Consolidation7.Lookatthepicture通過(guò)單詞和圖片

bag,andsaythewords的配對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生

book8.Readthewords認(rèn)讀能力

pencilbox9.Matchthepictures對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)

andwords和鞏固，為下面新

10.Quickresponse授句型打好基礎(chǔ)。

T:Takeyourbook

Ps:Takemybook.

(Raisetheirbooks).

11.Introduction:2.Teacherdoesthe通過(guò)教師的語(yǔ)言

Openyour__actionsandsaythe和動(dòng)作，讓小朋友

Closeyour___following充分感知close和

sentences:open兩詞的含

Openthedoor.義。

Closethedoor.

Openthewindow.

Closethewindow.

Openyourbook.

Closeyourbook.

Openyourbag.

Closeyourbag.

12.Imitation:1.T:Askpupilsto學(xué)生通過(guò)機(jī)械性

Openfollow的模仿，熟悉新句

your___2.T:Askchildrento型的基本結(jié)構(gòu)和

Closeyour___followthe表達(dá)方式。動(dòng)作可

sentencesw計(jì)hthe以加深學(xué)生對(duì)這

gesture對(duì)動(dòng)詞反義詞的

3.Encouragethe記憶和區(qū)分。

pupilstochange

thesentenceswith把操練活動(dòng)帶入

otherwords意義性操練階段。

Eg.Openyour

pencilbox

Closeyourschool

bag

13.Activity1.Asksomemore這樣的活動(dòng)為學(xué)

Whoisthebestablepupilstoorder生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鮮

littleteacher?themands.The活的語(yǔ)言環(huán)境。即

otherstrytofollow充分調(diào)動(dòng)了more

andact.ablestudents表

Eg.現(xiàn)英語(yǔ)的欲望，又

Pl:Openyourbook給其他同學(xué)多一

P2:Openmybook.些練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.Choosethebest

1計(jì)tieteacher,

awardhim/hera

star.

14.Let'sact1.Readpage2after通過(guò)同學(xué)間的合

thetape.作、互助，努力緩

2.Encouragethe解差異造成的成

childrentoact計(jì)效不一。

outwiththe

deskmates.

Posttask1.Game:Simon1.T:Orderthemands通過(guò)游戲鞏固所

activ計(jì)ySays.Ps:Dotheaction學(xué)句型。

2.Dothepairwork

2.Song.(P6)Singthesong

together.

Assignment3.Readpage2afterthetape

4.ActP2withthefriendsorparents.

五、教學(xué)提示

Q）媒體準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，書(shū)，包，鉛筆盒，錄音機(jī)

b）教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

a）本課成對(duì)出現(xiàn)的動(dòng)詞反義詞：open/closestandup/sitdown學(xué)生學(xué)習(xí)

時(shí)容易混淆動(dòng)詞的含義。建議學(xué)生在練習(xí)這些動(dòng)詞和句子時(shí)配上動(dòng)作加以記

憶和區(qū)分。

b）注意糾正學(xué)生說(shuō)句子時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，防止拖音現(xiàn)象的發(fā)生。

O注意讓學(xué)生在一定的情景中學(xué)習(xí)，使用祈使句。

d）注意整體認(rèn)讀單詞：pen,pencil,pencilbox

3.設(shè)計(jì)思路：

a）對(duì)本課中教授的兩組祈使句，沒(méi)有面面俱到，而是做了詳略處理。對(duì)于Stand

upplease.Sitdown,please這樣的日常課堂用語(yǔ)，只要多用就會(huì)了，所以

不必花大量的時(shí)間在機(jī)械訓(xùn)練上。所以本課時(shí)只做感知和理解的要求。

b）在引出兩組祈使句時(shí)，教師有意識(shí)地輸入大量的句子。既有助于學(xué)生對(duì)新

句子的理解，又?jǐn)U大了課堂英語(yǔ)輸入量。

4.教學(xué)反思：

本課對(duì)學(xué)生能力拓展的訓(xùn)練不夠。如有條件的話，可設(shè)計(jì)一些生活化的情景讓

小朋友靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

Unitl

thethirdperiod

一.教學(xué)說(shuō)明

1.通過(guò)前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能用Goodmorning.Howdoyoudo?

Howareyou?來(lái)問(wèn)候和交流。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并能正確反應(yīng)。

2.由于學(xué)生在入學(xué)前接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況不一，所以導(dǎo)致了學(xué)生間知識(shí)水

平的參差不齊。但令人高興的是所有的小朋友都對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的學(xué)

習(xí)興趣，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)絕望。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)用單詞ruler,rubber,pen,pencil,ink,pencilsharpener來(lái)表

述文具。

2.初步感知big,small,long,short等形容詞。

3.學(xué)會(huì)用Icansee…來(lái)描述所看到的物品。

4.能表演Let'splay的兒歌

2.能力要求：

學(xué)生試著用其他單詞替換改編創(chuàng)作新兒歌。

3.情感態(tài)度：

在改編表演兒歌的過(guò)程中，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。

三.教學(xué)步驟

ProceduresContentsMethodsPurpose

Pretask1.warmer1.Ps:Singthesong:歌曲和問(wèn)候?qū)W(xué)

preparation<Goodmorning,生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)

teacher?>的氛圍。

2.Greetings

2.Listenand1.T:Askpupilstolisten復(fù)習(xí)已有知識(shí)活

act?totheteacher's躍課堂氣氛。

Standup,pleasemandsanddothe

Sitdown,pleaseaction.

Openyour...

Closeyour...

Whiletask1.IntroductionT:1canseeabag.以舊引新，過(guò)渡比

procedure1cansee...Openyourbag,Tom.較自然。

Oh,1canseeabook.

Toelicitthestructure:

1cansee...

1.T:Askpupilsto學(xué)生通過(guò)機(jī)械模

1cansee...follow.仿熟悉新句型的

2.Askpupilsto基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)

changetheir方式。

voicestosaythe

sentences.

3.SubstitutionAskpupilstomake把操練活動(dòng)帶到

1cansee...sentencesw計(jì)hthe意義性操練階段。

structure.

Eg.1canseea

pencilbox.

4.Askpupilstolookat用看shadow猜

Guessinggametheshadowsand物的形式，讓學(xué)生

guesswhattheycan用新句型來(lái)表達(dá)

see.所看到的物品。

Eg.1canseeabag.

5.Rhyme1.Theteachershows用響板為兒歌打

Abook,abag.therhymewiththe節(jié)拍，讓學(xué)生在朗

1cansee.helpofcastanets.讀兒歌中體驗(yàn)有

Abook,abag.2.Askpupilstofollow.節(jié)奏的英語(yǔ)朗讀。

Foryouandme.3.Encouragethe同桌兩人相互擊

pupilstoclaptheir掌共同完成英語(yǔ)

handsandsaythe兒歌的朗讀。讓學(xué)

rhyme.生在互助合作中

學(xué)習(xí)。

6.IntroductionT:Openyour

penpencilpencilbox.1canseea

penandapencil

Toelicitthenewwords

7.Imitation1.T:Askpupilstolisten學(xué)生已學(xué)過(guò)

penpencilandfollowpencilbox這一

2.Sayandreadthe單詞，所以pen

words.pencil學(xué)起來(lái)容

3.Askpupilsto易一些。

changetherhyme

withthenew

words.

e.g.Apen,apencil

1cansee.

Apen,apencil.

Foryouandme.

4.Tellthechildren培養(yǎng)學(xué)生正確的

howtousethe書(shū)寫習(xí)慣。

pensandpencils

correctly.

8.IntroductionT:Introducethefriends立足教材，適當(dāng)拓

inkofapenandapencil展。

pencilsharpenerToelicitthewords.

9.Imitation1.Askthepupilsto

inkfollow

pencilsharpener2.Sayandreadthe

words.

3.Encouragethe

childrentotryto

usethepencil

sharpenerandink.

10.IntroductionT:Guess.What'sinmy

rulerbook?

rubberToelicitthewords.

11.Imitation1.Listenandfollowruler和rubber在

rulertheteacher.字形上容易混淆，

rubber2.Sayandreadthe可通過(guò)游戲和活

words.動(dòng)加強(qiáng)單詞音、

3.Quickresponse:形、義的聯(lián)系。

Followorclap

T:Pointtothepictures

orwordsandsaythe

words.

Ps:Followtheteacher

orclap.

4.Askthechildrento將兒歌稍作修改，

followtherhyme:可拓寬學(xué)生思維，

Alongruler,ashort為最后學(xué)生的自

ruler.1cansee.編兒歌做鋪墊。

Alongruler,asho什

ruler.Foryouandme

Abigrubber,asmall

rubber.1cansee.

Abigrubber,asmall

rubber.Foryouand

me.

12.1.Readthewords通過(guò)游戲來(lái)鞏固

Consolidation2.Game:Good所學(xué)單詞。

penpencilinkmemory

pencilsharpenerT:Showsomepictures

rulerrubberandaskpupilsto

1cansee...rememberwhatthey

cansee.

P:1cansee...

3.T:Affordchildren

somewords.

Encouragethe

childrentolabelthe

stationeries.

PosttaskLet'splay1.Listentotherhyme學(xué)生根據(jù)自己的

activityofP5.Explainthe選擇，通過(guò)合作的

word:paper.方式，自主的改編

2.Readafterthe和表演兒歌。

tape.

3.Encouragethe

pupilstochange

andperformthe

rhyme.

Assignment鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)

容，并通過(guò)筆頭練

習(xí)落實(shí)。

五、教學(xué)提示

1.媒體準(zhǔn)備:

磁帶、單詞卡片、圖片、響板、文具shadow(參照1BUnit2Let'splay)、

單詞標(biāo)簽

2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

a）注單詞相近字形的區(qū)分。一年級(jí)小朋友容易將ruler,rubber兩個(gè)單詞混

淆在一起。因?yàn)檫@兩個(gè)單詞的形和音比較類似。教師可以提示學(xué)生ruler的T

像長(zhǎng)尺，rubber的‘bb'像橡皮。以此加強(qiáng)單詞音、形、義之間的聯(lián)系，有

助于學(xué)生的記憶。

b）關(guān)注學(xué)生朗讀兒歌時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。兒歌的朗讀，可以輔以響板和拍

手的節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生體驗(yàn)有節(jié)奏的英語(yǔ)朗讀。

3.資源分享：

可參照1BUnit2Let'splay給文具做陰影

4.設(shè)計(jì)思路

a）本課單詞就在學(xué)生身邊，是他們熟悉的文具。在鞏固單詞時(shí)，我讓小朋友

將單詞標(biāo)簽粘到相應(yīng)的文具上。學(xué)生在邊讀邊認(rèn)邊動(dòng)手的活動(dòng)中充分參與，有

效的鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)就在我們的生活中。

b）考慮到學(xué)生的差異，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是有分層訓(xùn)練的目標(biāo)，同時(shí)也為學(xué)生

提供展現(xiàn)才能和個(gè)性的空間。最后一個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的知

識(shí)水平和能力狀況，自主的改編和表演兒歌。兒歌可以是書(shū)上的，也可以是改

編的，語(yǔ)句可以是簡(jiǎn)短的，也可以是豐富的。旨在讓所有的學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)

樂(lè)趣，展現(xiàn)自我才能。

5.教學(xué)反思：

在說(shuō)句型leansee…時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易將名詞前的冠詞a漏掉。如

把冠詞。和單詞同時(shí)出示，如：arubberaruler就可以較好避免這

類錯(cuò)誤的發(fā)生。

Unit2

thefirstperiod

四.教學(xué)說(shuō)明

1.通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)英語(yǔ)有了初步的了解，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了較

濃厚的興趣。（游戲激發(fā)了他們的興趣）

2.了解后知到，班級(jí)中有一半同學(xué)會(huì)用“Hell?！备鷦e人打招呼，其中有5

人還會(huì)介紹自己。

五.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容：

a.會(huì)說(shuō)：Hello（Hi）.I'm.Thisis.

b.能運(yùn)用上面的句子，進(jìn)行情境表演。

2.能力要求：能運(yùn)用Hello（Hi）.Hello（Hi）,rm.

ThisisL進(jìn)行情境表演

2.會(huì)用學(xué)到的句子介紹自己，主動(dòng)與他（她）人打招呼，并把自己的好

朋友介紹給大家，讓其他（她）的同學(xué)認(rèn)識(shí)更多的新朋友。

三.教學(xué)步驟

ProceduresContentsMethodsPurpose

Pretask1.Warmingup1.Singandactthe歌表演不僅僅

preparationSong:<Hello,Song.活躍了課堂氣

howareyou?>氛，還增添了

學(xué)習(xí)情趣。

2.Listenandact1.T:Say讓孩子們?cè)谡f(shuō)

Standup,please.S計(jì)P:Act說(shuō)、做做，輕松、

down,please.Open2.P:Say愉快的氣氛中

yourbook.T:Act復(fù)習(xí)舊知識(shí)，增

(bag,pencilbox,eyes,3.Pi：Say添相應(yīng)的新內(nèi)

mouth)P2：Act容。

Closeyour_____.老師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)

生做動(dòng)作這是

常規(guī)，而反過(guò)來(lái)

讓學(xué)生說(shuō)，老師

來(lái)做動(dòng)作，孩子

們就特別感興

趣。

Whiletaskntroduction3.Hello,boysand套在手上的木

procedureHello,________.girls.偶一出現(xiàn)，立

Hi,_________.P:Hello,Michelle即吸引住了小

2.Usethepuppet朋友。他們聚

(DogandRabbit)to精會(huì)神地關(guān)注

elicitthegreetings著小狗、小兔

Puppel：Hello(Hi),的表演。

Dog.

Puppe2:Hello(Hi),

Rabb計(jì).

2.Imitation1.Puppel:Hello,Dog.讓小木偶當(dāng)孩

Hello,________.P:Hello,Dog.子們的老師，

Hi,__________.Puppe2:Hi,Rabb計(jì)他們學(xué)此樂(lè)

P:Hi,Rabbit彼，學(xué)得津津

有味。

2.Encouragethe孩子們大膽地

pupilstosay向別人問(wèn)候，

“Hello"，“Hi”to并把操練活動(dòng)

eachother.帶到了意義性

的操練階段。

3.Introduction1.T:Hello,I'mMichelle.2只可愛(ài)的小

I'm______.I'myourEnglish木偶給小朋友

name.1loveyou.做了很好的示

2.T:What'syour范作用。

name?

Puppet:I'mDog.

3.T:What'syour

name,Please?

P:I'mTony.

2.Introduction1.T:Askpupilstolisten讓學(xué)生用新句

I'm_________.andfollow.型來(lái)介紹自

2.Sayandreadthe己，回答別人

sentence.的提問(wèn)

3.Answerthe

question: