幼兒教師消防安全常識講座教案

幼兒教師消防安全常識講座教案教學(xué)目的：通過案例剖析，危害、成因分析，消防常識講解，提高幼兒老師幼兒老師消防平安水平，以便真正達到“教育一位老師，帶動一個學(xué)校，推動整個社會”的消防宣揚教育目的。提高社會整體消防平安意識。授課人：劉

毅

十一級助理工程師授課內(nèi)容：一、火災(zāi)案例二、學(xué)校火災(zāi)危急性三、火災(zāi)發(fā)生如何報警？四、如何做好幼兒學(xué)校防火平安五、火場逃命常識六、火場燒傷急救處理七、消防平安“四個力量”一、火災(zāi)案例：江西廣電幼兒園--蚊香惹禍13死1傷（目的：通過敘述火災(zāi)案例，警示今后消防平安工作應(yīng)當(dāng)留意問題)江西廣播電視進展中心藝術(shù)幼兒園隸屬于江西廣播電視進展中心，位于南昌市省廣播電視局生活區(qū)。2024年6月5日，江西廣播電視進展中心藝術(shù)幼兒園發(fā)生火災(zāi)，造成13名兒童（其中7男、6女）死亡，1名受輕傷，過火面積43．2平方米，直接財產(chǎn)損失1．3萬元?；馂?zāi)緣由為值班老師脫崗，點燃的蚊香引燃搭落在床架上的棉被所致。二、學(xué)?；馂?zāi)危急性(目的：通過敘述學(xué)校火災(zāi)的危害、成因及存在問題，警示師生重視消防平安，注意日常防火)1、人員密集，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，簡單造成群死群傷惡性火災(zāi)事故。2、同學(xué)為幼兒，沒有任何自理力量和平安常識、自防自救力量3、用火用電多，管控難度大，極易發(fā)生火災(zāi)事故三、火災(zāi)發(fā)生如何報警？（目的：準時報警有效降低火災(zāi)事故損害）1、保持冷靜，撥打119電話（同時可以大聲呼喊、啟動報警設(shè)施）2、講明具體災(zāi)難地點或四周目標3、簡述災(zāi)情狀況（什么東西在燃燒，火勢大?。浚?、留下聯(lián)系電話和報警人姓名5、到交通路口引導(dǎo)消防車其次，也可以向四周的人報告火警。報警時可以實行敲鑼打鼓，還可以實行高聲呼救：“著火了，快來救火呀！”（7歲孩童智救雙親）四、如何做好幼兒學(xué)校防火平安（目的：講解幼兒學(xué)?；鞠榔桨矖l件和工作要求，達到全園消防員，以便在今后開辦幼兒學(xué)校有效選址，有效將消防宣揚教育融入教學(xué)提高防控力量）（一）、幼兒學(xué)校設(shè)置要求（建筑設(shè)計防火規(guī)范）1、一二級耐火等級不應(yīng)超過3層或設(shè)置在四層及四層以上樓層或地下、半地下建筑（室）內(nèi)。2、三級耐火等級不應(yīng)超過2層或設(shè)置在三層及三層以上樓層或地下、半地下建筑（室）內(nèi)。3、不應(yīng)設(shè)置在二層。（二）、平安疏散條件（建筑設(shè)計防火規(guī)范）1、不得少于2個平安出口。2、宜設(shè)置在獨立的建筑內(nèi)。當(dāng)必需設(shè)置在其他民用建筑內(nèi)時，宜設(shè)置獨立的平安出口，并應(yīng)符合上述第（一）項規(guī)定。3、最遠疏散距離：A、兩個平安出口之間的疏散門距離最近平安出口：一二級耐火等級不得超過25米，三級耐火等級不得超過20米。B、袋形走道兩側(cè)或盡端的疏散門距離最近平安出口：一二級耐火等級不得超過20米，三級耐火等級不得超過15米。4、不宜在窗口、陽臺等部位設(shè)置金屬柵欄，當(dāng)必需設(shè)置時，應(yīng)有從內(nèi)部易于開啟的裝置。窗口、陽臺等部位設(shè)置幫助疏散逃命設(shè)施。5、平安出口的疏散門應(yīng)當(dāng)采納平開門并向疏散方向開啟，不得采納卷簾門、轉(zhuǎn)門、吊門和側(cè)拉門，平安出口處不得設(shè)置門檻、臺階、門簾、屏風(fēng)等影響疏散的凸出物或遮擋物。嚴禁遮擋、封閉、堵塞平安出口。（三）、幼兒學(xué)校電氣線路敷設(shè)要求1、選用合格產(chǎn)品。2、采納暗敷或穿管愛護。3、燈具下方不能堆放可燃物或設(shè)置床位。4、電源開關(guān)或插座應(yīng)設(shè)置在幼兒不能觸及地方。（四）重視消防、抓好日常防火1、定期召開平安工作例會，總結(jié)閱歷，樂觀部署。2、抓好員工消防平安培訓(xùn)教育。3、制定疏散逃命預(yù)案并定期演練。4、準時開展防火巡查，消退火災(zāi)隱患（特殊是生活用火）5、展現(xiàn)和學(xué)習(xí)疏散線路示意圖A．在園內(nèi)最醒目的位置張貼園所平安疏散路線圖，以簡潔、形象的圖形、線條展現(xiàn)全園建筑物的方位、各班級所處的位置、平安門及緊急疏散時的路線示意。例如以男孩、女孩的頭像畫在疏散道的兩側(cè)，疏散的方向可以用腳丫或箭頭表示，強化幼兒疏散時的線路意識。B．每個班級的老師組織小伴侶學(xué)習(xí)全園平安疏散路線圖，教幼兒學(xué)會看圖示，告知身處每一處的最佳平安疏散線路。讓幼兒常常能自由地與交談、認真地觀看并可以用手在上面劃出疏散線路方向（融入識字畫圖教學(xué)中）。6、制定全院師生平安疏散預(yù)案，印發(fā)告知全體教職工。7、平安避險意識融入幼兒的嬉戲活動之中A．嬉戲棋活動。在班級幼兒區(qū)域活動中投放平安疏散嬉戲棋、平安疏散迷宮圖等學(xué)習(xí)材料。例如：以班級平安疏散線路圖為棋譜，將疏散時的要求如男女分隊、一個跟著一個走等要求設(shè)計到嬉戲棋進退規(guī)章中，在棋類嬉戲中，強化平安疏散的規(guī)章、熟識疏散路線。B．角色嬉戲。在角色嬉戲中模擬平安疏散演練過程，老師參加其中并與幼兒共同作出評價，不斷調(diào)整措施，提高模擬平安疏散