大班科學公開課《好朋友》教案

匯報人：大班科學公開課《好朋友》教案2024-01-28目錄課程背景與目標教學內(nèi)容與資源教學方法與手段教學過程設(shè)計評價方式與標準拓展延伸與家園共育01課程背景與目標Chapter大班幼兒正處于社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過科學活動培養(yǎng)其良好的人際交往能力。社交技能培養(yǎng)科學活動有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和解決問題的能力，為未來的學習打下基礎(chǔ)。科學素養(yǎng)提升背景介紹讓幼兒了解友誼的含義，認識到朋友間應(yīng)該互相尊重、關(guān)心和幫助。認知目標情感目標行為目標培養(yǎng)幼兒珍惜友誼，愿意與同伴分享快樂與悲傷的情感。鼓勵幼兒主動與同伴交往，學會合作與分享，培養(yǎng)良好的社交習慣。030201教學目標與意義適齡兒童5-6歲大班幼兒。班級規(guī)模建議20-30名幼兒參與，以保證活動效果及幼兒互動機會。適齡兒童與班級規(guī)模02教學內(nèi)容與資源Chapter介紹友誼的含義，讓學生理解朋友之間應(yīng)該互相尊重、關(guān)心和幫助。友誼的概念學習如何與他人建立和維護友誼，包括傾聽、分享、合作和解決問題等技能。社交技能探討如何處理與朋友之間的沖突和情緒，學會表達情感和尋求幫助。情緒管理知識點梳理

教學資源準備課件與多媒體制作包含圖文、動畫和視頻的多媒體課件，以吸引學生的注意力并增強教學效果。故事與案例準備與友誼相關(guān)的故事和案例，供學生分析和討論，以加深對知識點的理解?；顒优c游戲設(shè)計互動性強、有趣的活動和游戲，讓學生在參與中學習和體驗友誼的重要性。友誼的含義和社交技能的培養(yǎng)。通過講解、示范和實踐活動，幫助學生理解友誼的重要性，并學會與他人建立和維護良好的關(guān)系。情緒管理。對于幼兒來說，處理復雜的情緒和沖突可能較為困難。通過案例分析、角色扮演等方式，引導學生學會識別、表達和管理自己的情緒，以及尋求幫助和解決問題的方法。重點難點重點難點解析03教學方法與手段Chapter通過提問、討論等方式，引導幼兒主動思考，激發(fā)其探究欲望。鼓勵幼兒表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)其語言表達能力和自信心。教師適時給予點撥和引導，幫助幼兒深入理解教學內(nèi)容。啟發(fā)式教學法應(yīng)用通過角色扮演的方式，讓幼兒親身體驗和感受教學內(nèi)容，加深其印象和理解。鼓勵幼兒在情境中自由發(fā)揮，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓幼兒在模擬的環(huán)境中感受學習的樂趣。情境模擬與角色扮演利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學資源，激發(fā)幼兒的學習興趣。通過多媒體手段呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使抽象的知識變得具體、形象，易于幼兒接受和理解。結(jié)合多媒體互動功能，設(shè)計有趣的游戲和活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。多媒體輔助教學04教學過程設(shè)計Chapter講述一個關(guān)于友誼的小故事，吸引孩子們的注意力，并引導他們思考什么是好朋友。向孩子們提出問題，如“你們有好朋友嗎？”、“你們覺得什么是好朋友？”，激發(fā)孩子們的思考和表達欲望。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題提問導入故事導入觀察活動組織孩子們觀察班級中的好朋友，注意他們的行為舉止、互動方式等，鼓勵孩子們發(fā)現(xiàn)好朋友之間的共同點和特點。討論活動引導孩子們分享自己的觀察結(jié)果，并討論好朋友之間應(yīng)該如何相處，如何處理矛盾等問題。探究環(huán)節(jié)：引導觀察，發(fā)現(xiàn)問題提供材料，讓孩子們制作小禮物送給自己的好朋友，表達友誼之情。手工制作組織孩子們進行角色扮演游戲，模擬好朋友之間可能出現(xiàn)的矛盾場景，并引導他們學會如何溝通和解決問題。角色扮演實踐環(huán)節(jié)：動手操作，解決問題總結(jié)環(huán)節(jié)：歸納提升，分享成果分享活動邀請孩子們分享自己在實踐環(huán)節(jié)中的成果和感受，鼓勵他們表達自己的想法和體驗?？偨Y(jié)歸納對本次公開課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)好朋友之間應(yīng)該相互尊重、理解、幫助和分享的重要性。同時，引導孩子們思考如何在日常生活中更好地維護和發(fā)展友誼。05評價方式與標準Chapter在公開課過程中，教師需仔細觀察學生的表現(xiàn)，包括聽講、思考、發(fā)言、合作等方面，及時記錄學生的亮點和不足。觀察記錄針對學生的表現(xiàn)，教師需適時給予口頭反饋，肯定學生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的建議?？陬^反饋根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，教師需靈活調(diào)整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。調(diào)整教學策略過程性評價：關(guān)注表現(xiàn)，及時反饋作品展示要求學生提交與公開課主題相關(guān)的作品，如手工制作、繪畫、表演等，以展示他們的學習成果和創(chuàng)造力。測試成績通過課堂小測驗或作業(yè)等形式，對學生的知識掌握情況進行量化評價，確保評價結(jié)果客觀公正。同伴互評引導學生之間進行互評，從同伴的角度評價彼此的表現(xiàn)和成果，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。結(jié)果性評價：注重效果，客觀公正123鼓勵學生在公開課結(jié)束后進行自我反思，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，并思考如何改進和提高。自我反思引導學生之間相互提出建議和意見，幫助彼此更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)潛在的問題并加以改進。同伴建議教師需對學生的自評和互評給予指導和支持，幫助學生明確評價標準和方向，提高他們的反思能力和自我認知水平。教師指導自評與互評：培養(yǎng)反思能力06拓展延伸與家園共育Chapter03合作與分享精神組織需要團隊合作的游戲或活動，讓幼兒體驗合作與分享的重要性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。01社交技能培養(yǎng)通過角色扮演、情景模擬等活動，幫助幼兒學習如何與他人建立和維護友誼，提高社交技能。02情感表達與溝通引導幼兒學會表達自己的情感和需求，同時學習傾聽和理解他人的感受，促進情感交流。拓展延伸方向及建議家長參與課堂活動邀請家長參加課堂活動，與幼兒共同完成某些任務(wù)，加深親子關(guān)系同時促進家園合作。定期分享會組織家長定期分享會，讓家長之間交流育兒經(jīng)驗和心得，共同探討幼兒成長中的問題及解決策略。家園互動平臺利用網(wǎng)絡(luò)平臺如班級微信群等，建立家園互動平臺，方便家長和教師及時溝通，共同關(guān)注幼兒成長。家園共育策略探討鼓勵幼兒畫出自己的好朋友，并在畫作上標注出朋友的特點和優(yōu)點，增進對朋友的了解和欣賞?！拔业暮门笥选碑嬚辜议L和幼兒