大班健康《洗凈小手真健康》教案

匯報人:2024-01-29大班健康《洗凈小手真健康》教案目錄CONTENCT教案背景與目標教學內(nèi)容與方法教學資源與準備教學過程與安排教學效果評估與改進01教案背景與目標當前社會背景下，兒童個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成至關重要。幼兒園作為兒童成長的重要場所，有責任培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣?！断磧粜∈终娼】怠方贪钢荚谕ㄟ^生動有趣的教學活動，引導兒童養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習慣。背景介紹知識目標能力目標情感目標社會意義教學目標與意義讓兒童了解洗手的重要性，掌握正確的洗手方法。培養(yǎng)兒童自主洗手的意識和能力，形成良好的衛(wèi)生習慣。激發(fā)兒童對健康生活的熱愛，增強自我保護意識。通過從小培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，為兒童未來的健康生活和社交能力打下基礎。本教案適用于3-6歲幼兒園大班兒童。適齡兒童建議每個班級不超過30名兒童，以確保教學效果和兒童安全。班級規(guī)模適齡兒童與班級規(guī)模02教學內(nèi)容與方法預防疾病培養(yǎng)衛(wèi)生習慣洗凈小手的重要性通過洗手可以有效預防細菌和病毒的傳播，降低感染疾病的風險。從小養(yǎng)成勤洗手的習慣，有助于形成良好的衛(wèi)生習慣，促進身體健康。濕手搓手交叉搓洗用水將手淋濕，涂抹適量肥皂或洗手液。雙手掌心相對，手指并攏相互揉搓。一手手心對另一手手背，沿指縫相互搓洗，交替進行。正確洗手步驟示范01020304洗指背洗拇指洗指尖洗手腕正確洗手步驟示范彎曲各手指關節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行。一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行。彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行。一手握另一手腕部旋轉揉搓，雙手交換進行。通過洗手游戲、角色扮演等方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握正確洗手的方法。組織幼兒進行實踐操作，讓他們親自體驗洗手的過程，加深對正確洗手方法的理解和記憶?；咏虒W與實踐操作實踐操作游戲化教學注意事項提醒幼兒使用流動水洗手，避免使用臟水或污水；注意肥皂或洗手液的用量，避免浪費；洗完手后要用干凈的水沖洗干凈，并用干凈的手巾或紙巾擦干。誤區(qū)提示避免使用免洗洗手液代替水洗；不要認為只要用水沖一下就能洗干凈手；不要忽視指甲縫和手指關節(jié)等容易藏污納垢的地方。注意事項與誤區(qū)提示03教學資源與準備010203洗手液毛巾水盆洗手液、毛巾等物品準備選擇溫和、無刺激的洗手液，避免對幼兒皮膚造成傷害。準備干凈、柔軟的毛巾，用于幼兒洗手后擦拭。提供適宜大小的水盆，方便幼兒洗手時使用。80%80%100%教室環(huán)境布置與氛圍營造在教室一角設置洗手區(qū)域，貼上洗手的步驟圖和宣傳標語，營造洗手的氛圍。播放輕快的音樂，讓幼兒在愉悅的氛圍中學會洗手。準備與洗手相關的小故事，通過講述故事引導幼兒理解洗手的重要性。教室布置音樂輔助故事引導PPT課件視頻資源互動游戲多媒體教學資源準備搜集或制作洗手的教學視頻，讓幼兒更直觀地了解洗手的正確方法。設計有趣的互動游戲，讓幼兒在游戲中掌握洗手的知識和技能。制作生動形象的PPT課件，展示洗手的步驟和注意事項。04教學過程與安排通過故事、動畫或?qū)嵨镎故镜确绞?，引起幼兒對洗手的興趣和好奇心。提出與洗手相關的問題，如“為什么要洗手”、“不洗手會有什么后果”等，引導幼兒思考并回答問題。導入環(huán)節(jié)：引起興趣，提出問題010203講解洗手的重要性，包括去除細菌和病毒、預防疾病等。介紹正確的洗手步驟和方法，包括使用肥皂、搓揉手心手背、指縫、指甲等部位，以及用水沖洗干凈等。解答幼兒關于洗手的疑惑和問題，幫助他們正確理解洗手的知識和重要性。講解環(huán)節(jié)：傳授知識，解答疑惑0102示范環(huán)節(jié)：正確操作，規(guī)范行為引導幼兒觀察并模仿示范動作，確保他們掌握正確的洗手方法。教師或家長進行正確的洗手示范，展示完整的洗手過程和正確的操作方法。將幼兒分成小組，每組人數(shù)適中，方便互相監(jiān)督和指導。在教師的指導下，幼兒按照正確的洗手步驟和方法進行練習，互相監(jiān)督和提醒。教師巡回指導，及時糾正不正確的洗手動作和方法。練習環(huán)節(jié)：分組練習，互相監(jiān)督回顧本次課程所學的洗手知識和方法，加深幼兒對洗手重要性的理解。邀請幼兒分享自己洗手的經(jīng)驗和感受，鼓勵他們表達自己的想法和意見。對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和鼓勵，激發(fā)他們對健康生活的熱愛和追求。總結環(huán)節(jié)：回顧知識，分享感受05教學效果評估與改進觀察學生洗手行為變化在教學前后對學生的洗手行為進行觀察記錄，比較學生在教學前后的洗手頻率、時長和步驟等方面的變化。通過觀察發(fā)現(xiàn)，學生在教學后能夠更加自覺、認真地洗手，且洗手步驟更加規(guī)范、全面。向家長發(fā)放問卷調(diào)查，了解家長對孩子洗手行為的評價和對教學的滿意度。收集家長的意見和建議，對教學中存在的問題和不足進行改進。收集家長反饋意見回顧教學過程，總結成功的教學經(jīng)驗和存在的問題。分析問題產(chǎn)生的原因，如教學內(nèi)容不夠生動、教學方法不夠靈活等?？偨Y教學經(jīng)驗與不足針對存