大班其他教案：花燈謠

大班其他教案：花燈謠匯報人：2024-01-30教案背景與目標教學內(nèi)容與步驟教學方法與手段教學重點與難點教學評估與反饋教學資源與環(huán)境創(chuàng)設目錄CONTENTS01教案背景與目標

背景介紹傳統(tǒng)文化體驗花燈謠作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，具有濃厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵，通過教學活動讓幼兒親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。節(jié)日氛圍營造結(jié)合元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，利用花燈謠的教學，為幼兒營造歡樂、祥和的節(jié)日氛圍，增強幼兒對民族文化的認同感。多元智能發(fā)展通過花燈謠的唱誦、舞蹈、手工制作等多元化教學方式，促進幼兒語言、音樂、身體運動、空間等多元智能的發(fā)展。知識與技能01掌握花燈謠的歌詞和旋律，能夠熟練唱誦并伴以簡單的舞蹈動作；了解花燈的基本制作方法和材料。過程與方法02通過聽、說、唱、跳、做等多種感官參與的學習方式，提高幼兒的學習興趣和積極性；鼓勵幼兒自主探究和合作學習，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。情感態(tài)度與價值觀03激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，培養(yǎng)幼兒尊重和傳承民族文化的意識；通過花燈謠的歡樂氛圍，培養(yǎng)幼兒的樂觀、開朗的性格品質(zhì)。教學目標與要求本教案適用于5-6歲的大班幼兒，他們已具備一定的語言表達、音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力，能夠較好地參與花燈謠的教學活動。適齡兒童根據(jù)幼兒的興趣愛好和能力水平，可將幼兒分為唱誦組、舞蹈組和手工制作組，以便更好地發(fā)揮幼兒的特長和潛能。同時，鼓勵幼兒在不同小組之間進行交流和合作，促進幼兒全面發(fā)展。分組建議適齡兒童與分組02教學內(nèi)容與步驟向幼兒介紹花燈謠的歷史背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的學習興趣。歌曲背景介紹歌詞朗誦歌曲演唱引導幼兒朗誦花燈謠的歌詞，感受其韻律和節(jié)奏。教唱花燈謠歌曲，讓幼兒在愉快的氛圍中學會演唱。030201花燈謠歌曲學習準備彩紙、剪刀、膠水等制作花燈所需的材料。材料準備向幼兒詳細講解花燈的制作步驟和方法。制作步驟講解指導幼兒動手制作花燈，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。動手制作花燈制作手工活動向幼兒展示花燈謠舞蹈的基本動作和步伐。舞蹈動作示范將舞蹈動作分解成若干個基本動作，逐一教學。舞蹈動作分解教學組織幼兒進行舞蹈排練，提高幼兒的舞蹈表現(xiàn)力和協(xié)作能力。舞蹈排練花燈謠舞蹈教學傳統(tǒng)節(jié)日習俗講解結(jié)合花燈謠，向幼兒講解與之相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗?；粑幕榻B向幼兒介紹花燈在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。傳統(tǒng)文化體驗活動組織幼兒參與傳統(tǒng)文化體驗活動，如賞花燈、猜燈謎等，加深幼兒對傳統(tǒng)文化的了解和認識。傳統(tǒng)文化知識拓展03教學方法與手段在教室內(nèi)布置花燈、彩帶等裝飾，播放歡快的元宵節(jié)音樂，營造節(jié)日氛圍。創(chuàng)設元宵節(jié)氛圍向幼兒介紹元宵節(jié)的習俗和花燈的種類，激發(fā)幼兒對花燈的興趣和好奇心。導入話題情境導入法教師向幼兒展示花燈謠的兒歌和相應的動作，讓幼兒了解并熟悉兒歌的內(nèi)容和韻律。鼓勵幼兒模仿教師的動作和聲音，跟隨教師一起念唱兒歌，加深對兒歌的理解和記憶。示范模仿法幼兒模仿教師示范花燈接力賽將幼兒分成若干小組，每組手持不同的花燈道具，進行接力比賽，同時念唱花燈謠，增強團隊合作意識和集體榮譽感。猜燈謎游戲結(jié)合元宵節(jié)猜燈謎的傳統(tǒng)習俗，設計有趣的燈謎讓幼兒猜測，并念唱相應的花燈謠，鍛煉幼兒的思維能力和語言表達能力?；佑螒蚍úシ乓曨l資料向幼兒播放有關(guān)元宵節(jié)和花燈的視頻資料，讓幼兒更加直觀地了解節(jié)日氛圍和花燈的美麗。利用教學軟件利用幼兒教學軟件中的音樂、動畫等功能，輔助教師教授花燈謠，提高教學效果和幼兒的學習興趣。多媒體輔助教學04教學重點與難點準確教授歌曲旋律，確保學生熟練掌握。引導學生理解歌曲情感，通過演唱傳達出對花燈的喜愛和贊美。培養(yǎng)學生運用氣息、音色等技巧，提升演唱表現(xiàn)力。歌曲旋律掌握及情感表達教授學生花燈制作的基本技巧，如剪紙、粘貼、繪畫等。鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨具特色的花燈作品。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導他們在傳統(tǒng)花燈制作中融入現(xiàn)代元素。手工制作技巧及創(chuàng)新意識培養(yǎng)引導學生理解舞蹈與歌曲的內(nèi)在聯(lián)系，通過舞蹈表現(xiàn)出對花燈的熱愛。培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力，讓他們在舞蹈中展現(xiàn)出自信和活力。教授學生舞蹈基本動作，強調(diào)動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。舞蹈動作協(xié)調(diào)性及表現(xiàn)力提升

傳統(tǒng)文化知識內(nèi)化及價值觀塑造通過花燈謠的教學，讓學生了解中國傳統(tǒng)花燈文化的歷史淵源和民俗意義。引導學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感和文化自信心。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓他們在共同完成花燈謠的過程中學會互助、分享和尊重。05教學評估與反饋評估方式及標準制定制定明確的評估標準包括花燈制作技巧、創(chuàng)意性、團隊合作等方面的評估指標。采用多種評估方式結(jié)合教師評價、學生自評、互評等多種方式，全面評估學生的學習成果。鼓勵學生對自己的花燈作品進行自我評價，反思制作過程中的優(yōu)缺點。引導學生自評組織學生互相評價彼此的作品，培養(yǎng)學生的審美能力和批判性思維。開展互評活動學生自評與互評活動組織教師觀察記錄教師在學生制作花燈過程中進行觀察記錄，關(guān)注學生的制作技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。評價報告撰寫根據(jù)學生的自評、互評以及教師觀察記錄，撰寫詳細的評價報告，對學生的學習成果進行客觀評價。教師觀察記錄及評價報告撰寫家長溝通反饋及建議收集通過家長會、家園聯(lián)系欄等方式，與家長溝通學生的學習情況，征求家長的意見和建議。與家長溝通收集家長對花燈謠教學活動的反饋意見，及時了解家長的需求和期望，為今后的教學活動提供參考。收集家長反饋06教學資源與環(huán)境創(chuàng)設03檢查維護定期對音樂器材進行檢查和維護，確保器材在使用過程中保持良好狀態(tài)。01音響設備確保音響設備完好，音質(zhì)清晰，音量適中，為花燈謠的演唱提供良好的音樂氛圍。02樂器準備根據(jù)花燈謠的曲風和節(jié)奏，準備相應的打擊樂器、彈撥樂器等，供幼兒在音樂活動中使用。音樂器材準備及檢查維護材料準備提供豐富多樣的手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等，供幼兒制作花燈使用。安全保障確保手工制作材料安全、無毒、環(huán)保，同時注意剪刀等尖銳物品的使用安全。制作指導為幼兒提供制作花燈的步驟指導和示范，幫助幼兒順利完成手工作品。手工制作材料準備及安全保障根據(jù)花燈謠的舞蹈動作和情節(jié)，選擇適合的舞蹈道具，如扇子、手帕、花燈等。道具選擇設計符合花燈謠主題的場景布置，如利用彩燈、花環(huán)、燈籠等元素營造節(jié)日氛圍。場景布置在道具選擇和場景布置時，要充分考慮幼兒的安全因素，避免使用過于復雜或存在安全隱患的道具和布置。安全考慮舞蹈道具選擇及場景布置設計深入挖掘與花燈謠相關(guān)的傳統(tǒng)文化元