2024年分?jǐn)?shù)的意義教案模板

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教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教化教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊84~85頁例1、試一試和練一練，第88頁練習(xí)十十四第1~3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)百分?jǐn)?shù)意義的探究過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)分，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3、使學(xué)生能主動(dòng)參加、主動(dòng)思索、體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)展和學(xué)問間的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)求知的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)打算：

學(xué)生課前收集生活中的百分?jǐn)?shù)信息。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求

談話引入：學(xué)?；@球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊(duì)員的投籃狀況如下。

姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)

小明2516

小華

小軍3018

提問：依據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)的投籃練習(xí)的成果好一些？為什么？

二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算三名隊(duì)員投中的比率

2、引入百分?jǐn)?shù)

為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。

3、揭示百分?jǐn)?shù)意義

提問：表示哪兩個(gè)數(shù)量比較？表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的`百分之幾呢？

指出：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。

4、介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法：老師示范64%的讀寫方法，再讓學(xué)生仿照著讀一讀、寫一寫后面的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)。

三、鞏固練習(xí)，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義

1、指導(dǎo)完成“試一試”。

2、做“練一練”第1題，獨(dú)立完成后溝通思索過程。

3、完成練習(xí)十四第1題：先讓學(xué)生讀出題中百分?jǐn)?shù)，再說說百分?jǐn)?shù)的詳細(xì)意義。

4、完成練習(xí)十四第2題，寫出百分?jǐn)?shù)后，讓學(xué)生說說看到這些百分?jǐn)?shù)后自己的想法。

5、完成練習(xí)十四第3題，讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)分。

6、說說自己的課前收集到的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

板書設(shè)計(jì)：（略）

分?jǐn)?shù)的意義教案模板2

教材分析

《分?jǐn)?shù)的意義》是在四年級學(xué)生已初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解把一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或一些物體平均分成若干份。表示其中的一份或幾份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)的意義。重點(diǎn)培育學(xué)生的理解、認(rèn)知、實(shí)踐操作實(shí)力。

學(xué)問目標(biāo)：

A、指導(dǎo)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

B、在理解單位1的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說出分?jǐn)?shù)的意義。

C、知道每個(gè)分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)單位。

D、在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示的方法解決實(shí)際問題。

學(xué)情分析

在本節(jié)課中，老師不僅重視讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并能非常重視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的滲透，重視學(xué)生的特性化思維的展示，讓學(xué)生通過回憶想象、自學(xué)教材、學(xué)習(xí)溝通、動(dòng)手實(shí)踐等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)來發(fā)覺學(xué)問，感受數(shù)學(xué)問題的探究性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解駕馭分?jǐn)?shù)的意義。

2.相識(shí)單位“1”，知道分?jǐn)?shù)單位，使學(xué)生知道在實(shí)際生活中一個(gè)物體，一些物體，計(jì)量單位等都可以用單位“1”來表示。

3.知道分?jǐn)?shù)在人們實(shí)際生活中的作用，會(huì)用分?jǐn)?shù)來解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解駕馭分?jǐn)?shù)的意義，并在實(shí)際生活中會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決問題。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)課

1.導(dǎo)入。

2.提問。

3.板書新課題《分?jǐn)?shù)的意義》，齊讀。

二、新授

1．出示例1：你能舉例說明1／4的含義嗎？結(jié)合生活實(shí)際用你喜愛的方式表示出來。（學(xué)生動(dòng)手操作，折一折或畫一畫）

2、學(xué)生自由探討溝通，概括分?jǐn)?shù)的意義。

3、找個(gè)別學(xué)生說，后師總，齊讀。

4、出示1／8、2／3、3／4、7／10結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)單位1，說一說議一議。

5、師總

6、看圖結(jié)合實(shí)際，說說哪些可以看做單位1。

7、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位，過程（略）。

8、學(xué)生舉例說明：A、分?jǐn)?shù)的意義，B、單位1，C、分?jǐn)?shù)單位。探討溝通。

三、反饋鞏固練

1、出示圖（小黑板）學(xué)生看圖完成練習(xí)

2、拓展。

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位。

4、練習(xí)用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。

5、舉例生活實(shí)際說