國(guó)開《教學(xué)設(shè)計(jì)》形考任務(wù)1-3輔導(dǎo)資料

國(guó)開《教學(xué)設(shè)計(jì)》形考任務(wù)1輔導(dǎo)資料試題11.合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問(wèn)題。正確答案是“對(duì)”。試題210.案例主題一般以本課教學(xué)內(nèi)容加上教學(xué)案例幾個(gè)字來(lái)體現(xiàn)。正確答案是“錯(cuò)”。試題311.情感、態(tài)度目標(biāo)與其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一種“滲透”、“融合”的關(guān)系。正確答案是“對(duì)”。試題412.交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源。正確答案是“對(duì)”。試題513.小組合作開始后，教師的角色主要是組織者。正確答案是“錯(cuò)”。試題614.《標(biāo)準(zhǔn)》與原來(lái)的教學(xué)大綱相比，從目標(biāo)結(jié)構(gòu)上看，它立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，增加了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)要求。正確答案是“對(duì)”。試題715.掌握、了解、理解是過(guò)程性目標(biāo)的行為動(dòng)詞。正確答案是“錯(cuò)”。試題816.合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問(wèn)題。正確答案是“錯(cuò)”。試題917.教學(xué)案例不是教師的教案或教師個(gè)案，也不是課堂實(shí)錄，是指包含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)情景水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。正確答案是“對(duì)”。試題1018.解決問(wèn)題策略的多樣化是要求每個(gè)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。正確答案是“錯(cuò)”。試題1119.教育技術(shù)研究的具體內(nèi)容是”學(xué)習(xí)過(guò)程”和”學(xué)習(xí)資源”的”設(shè)計(jì)”、”開發(fā)”、”利用”、”管理”和”評(píng)價(jià)”等五個(gè)方面。正確答案是“對(duì)”。試題122.教學(xué)案例不是教師的教案或教師個(gè)案，也不是課堂實(shí)錄，是指包含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)情景水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。正確答案是“對(duì)”。試題1320.教學(xué)設(shè)計(jì)就是對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。正確答案是“錯(cuò)”。試題1421.無(wú)論教學(xué)手段如何先進(jìn)，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具。正確答案是“對(duì)”。試題1522.學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計(jì)前期的一項(xiàng)工作，目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格。正確答案是“對(duì)”。試題16學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括等四個(gè)方面。（單選題）a校長(zhǎng)、教師、教室、學(xué)生b教務(wù)部門、教學(xué)部門、學(xué)生、教材c教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體d教師、學(xué)生、教室、教學(xué)內(nèi)容正確答案是：教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體試題17在霍恩斯坦的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)框架中，行為領(lǐng)域包括()5個(gè)層次的目標(biāo)。（單選題）a獲取、同化、方法、施行、達(dá)成b獲取、同化、方法、模式、綜合c獲取、同化、適應(yīng)、施行、達(dá)成d獲取、同化、理論、施行、模式正確答案是：獲取、同化、適應(yīng)、施行、達(dá)成試題18任何行為都是由特定環(huán)境（或情境）決定的，都是在“刺激一反應(yīng)”的條件反射中形成的。這是()的觀點(diǎn)。（單選題）a情境認(rèn)知理論b社會(huì)學(xué)習(xí)理論c行為主義學(xué)習(xí)理論d建構(gòu)主義理論正確答案是：行為主義學(xué)習(xí)理論試題19()涉及設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的決策，包括對(duì)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)類型、程序及其結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)的類型、教學(xué)反饋的特點(diǎn)等的組織決策。（單選題）a傳遞策略b呈現(xiàn)策略c組織策略d管理策略正確答案是：組織策略試題20在布盧姆等人看來(lái)，教學(xué)目標(biāo)的分類本身并不是目的，而是為教育評(píng)價(jià)、為對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生變化做出假設(shè)、為課程編制服務(wù)的一種()。（單選題）a方法論b理論c模式d工具正確答案是：工具

國(guó)開《教學(xué)設(shè)計(jì)》形考任務(wù)2輔導(dǎo)資料試題123.創(chuàng)設(shè)情境就是提供一些相關(guān)的情節(jié)、景色和現(xiàn)象。正確答案是“錯(cuò)”。試題224.自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)：發(fā)揮學(xué)生的首創(chuàng)精神、知識(shí)外化和實(shí)現(xiàn)自我反饋。正確答案是“對(duì)”。試題325.協(xié)作學(xué)習(xí)是建立在個(gè)人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展的小組討論、協(xié)商。正確答案是“對(duì)”。試題426.布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為：知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)。正確答案是“對(duì)”。試題527.細(xì)化理論的過(guò)程就是在同一級(jí)上可以對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。正確答案是“錯(cuò)”。試題628.分析學(xué)習(xí)需要的基本方法有內(nèi)部參照需要分析和外部參照需要分析法，兩者的主要區(qū)別在于目標(biāo)不同。正確答案是“錯(cuò)”。試題729.學(xué)習(xí)需要分析要以學(xué)習(xí)行為來(lái)描述差距。正確答案是“錯(cuò)”。試題83.解決問(wèn)題策略的多樣化是要求每個(gè)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。正確答案是“錯(cuò)”。試題930.教學(xué)模式指的是廣大教學(xué)工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐逐漸認(rèn)識(shí)并總結(jié)出來(lái)的規(guī)范的實(shí)踐方式。正確答案是“對(duì)”。試題10合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問(wèn)題。正確答案是“對(duì)”。試題1132.解決問(wèn)題策略的多樣化是要求每個(gè)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。正確答案是“錯(cuò)”。試題1233.“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的智力在教師指導(dǎo)下的潛在發(fā)展水平（第二發(fā)展水平）。正確答案是“對(duì)”。試題1334.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源。正確答案是“對(duì)”。試題1435.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備指學(xué)生從事新的學(xué)習(xí)時(shí)原有的知識(shí)與心理準(zhǔn)備狀態(tài)。正確答案是“對(duì)”。試題1536.學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和，有無(wú)好壞之分。正確答案是“錯(cuò)”。試題16就一般情況而言，學(xué)習(xí)需要分析的過(guò)程包括的4個(gè)基本步驟是()。（單選題）a計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)、整理和分析數(shù)據(jù)、撰寫分析報(bào)告b確定分析的對(duì)象、選擇分析的方法、確定收集資料的工具與技術(shù)c收集資料前的準(zhǔn)備工作，組織有關(guān)人員，使用計(jì)劃好的工具、技術(shù)與方法d計(jì)劃、收集資料數(shù)據(jù)、分析認(rèn)知水平、整理和分析正確答案是：計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)、整理和分析數(shù)據(jù)、撰寫分析報(bào)告試題17就一般情況而言，學(xué)習(xí)需要分析的過(guò)程包括的4個(gè)基本步驟是()。（單選題）a計(jì)劃，收集資料數(shù)據(jù)，分析認(rèn)知水平，整理和分析b收集資料前的準(zhǔn)備工作，組織有關(guān)人員，使用頭腦風(fēng)暴法提出策略，使用計(jì)劃好的工具、技術(shù)與方法c確定分析的對(duì)象、選擇分析的方法、確定收集資料的工具與技術(shù)，召開分析會(huì)議d計(jì)劃，收集數(shù)據(jù)，整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫分析報(bào)告正確答案是：計(jì)劃，收集數(shù)據(jù)，整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫分析報(bào)告試題18對(duì)于教案設(shè)計(jì)者而言，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格，其主要目的在于()。（單選題）a分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格之優(yōu)劣b選擇與組織教案內(nèi)容c為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供適合于其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教案d選擇與運(yùn)用教案媒體正確答案是：為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供適合于其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教案試題19通過(guò)觀察他人在一定情境的行為，能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生。這是()的觀點(diǎn)。（單選題）a情境認(rèn)知理論b社會(huì)學(xué)習(xí)理論c建構(gòu)主義理論d行為主義學(xué)習(xí)理論正確答案是：社會(huì)學(xué)習(xí)理論試題20()，教案媒體有助于傳遞教案信息標(biāo)準(zhǔn)化，使教案活動(dòng)生動(dòng)有趣，有效的運(yùn)用學(xué)習(xí)理論和教案理論，提高教案質(zhì)量和改進(jìn)教案方法。（單選題）a從微觀上看b從教育目的角度上看c從性質(zhì)上看d從宏觀上看正確答案是：從微觀上看

國(guó)開《教學(xué)設(shè)計(jì)》形考任務(wù)3輔導(dǎo)資料試題137.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本目的就是要確保學(xué)習(xí)者沒(méi)有一個(gè)人是“教育上的不利者”，并確保所有學(xué)生都有最充分地運(yùn)用自己潛能的平等機(jī)會(huì)。正確答案是“對(duì)”。試題238.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是彼此獨(dú)立的。正確答案是“錯(cuò)”。試題339.教學(xué)案例的敘述要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整情節(jié)，并包括一些戲劇性的沖突。正確答案是“對(duì)”。試題44.《標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為四個(gè)維度：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是彼此獨(dú)立的。正確答案是“錯(cuò)”。試題540.預(yù)設(shè)性情感與態(tài)度目標(biāo)是指教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)先列出的情感與態(tài)度目標(biāo)，如：講授圓周率時(shí)介紹中國(guó)古代數(shù)學(xué)文明，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感；正確答案是“對(duì)”。試題65.掌握、了解、理解是過(guò)程性目標(biāo)的行為動(dòng)詞。正確答案是“錯(cuò)”。試題76.“情感與態(tài)度目標(biāo)”是可以預(yù)設(shè)的。正確答案是“錯(cuò)”。試題87.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是彼此獨(dú)立的。正確答案是“錯(cuò)”。試題98.教學(xué)課程目標(biāo)分為知識(shí)與技能、教學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度。正確答案是“對(duì)”。試題109.只要把學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，就是以自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。正確答案是“錯(cuò)”。試題11“情感與態(tài)度目標(biāo)”應(yīng)該區(qū)分預(yù)設(shè)性目標(biāo)和非預(yù)設(shè)性目標(biāo)。正確答案是“對(duì)”。試題12“最近發(fā)展區(qū)”是指英國(guó)心理學(xué)家維果茨基提出的一個(gè)概念正確答案是“錯(cuò)”。試題13《標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)目標(biāo)大致可分為兩個(gè)領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域和情感態(tài)度領(lǐng)域。其中，知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決屬于認(rèn)知領(lǐng)域。正確答案是“對(duì)”。試題14從歷史上和當(dāng)前的教育實(shí)踐來(lái)看，比較典型的教學(xué)內(nèi)容選擇取向主要有以下幾種：道德主義取向、百科全書取向、文化復(fù)演取向、形式訓(xùn)練取向、唯科學(xué)取向、經(jīng)驗(yàn)取向和社會(huì)取向。正確答案是“對(duì)”。試題15傳播理論就是通過(guò)一定的渠道方式、方法，將有關(guān)信息從有關(guān)地方傳送到另一個(gè)地方。正確答案是“對(duì)”。試題16()指教育評(píng)價(jià)的第四個(gè)時(shí)期。發(fā)展到20世紀(jì)70年代以后，這一時(shí)期，非常關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同問(wèn)題和評(píng)價(jià)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)給予個(gè)體更多的被認(rèn)可機(jī)會(huì)。因此，又稱為“個(gè)體化評(píng)價(jià)時(shí)期”。（單選題）a“標(biāo)準(zhǔn)研制時(shí)期”b“心理測(cè)驗(yàn)時(shí)期”c“目標(biāo)中心時(shí)期”d“結(jié)果認(rèn)同時(shí)期”正確答案是：“心理測(cè)驗(yàn)時(shí)期”試題1720世紀(jì)70年代中期以來(lái)，認(rèn)知心理學(xué)家們開展了大量的關(guān)于兒童元認(rèn)知的元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知監(jiān)控這3種元認(rèn)知成分的特征培養(yǎng)的研究，發(fā)現(xiàn)（），并認(rèn)為這是導(dǎo)致年幼兒童不能很好地完成認(rèn)知任務(wù)的重要原因。（單選題）a年幼兒童在元認(rèn)知的元認(rèn)知知識(shí)上都明顯不如年長(zhǎng)兒童b年幼兒童在元認(rèn)知的這3種成分上都明顯不如年長(zhǎng)兒童c年幼兒童在元認(rèn)知的元認(rèn)知體驗(yàn)上都明顯不如年長(zhǎng)兒童d年幼兒童在元認(rèn)知的元認(rèn)知監(jiān)控上都明顯不如年長(zhǎng)兒童正確答案是：年幼兒童在元認(rèn)知的這3種成分上都明顯不如年長(zhǎng)兒童試題18在布盧姆等人看來(lái)，教學(xué)目標(biāo)的分類本身并不是目的，而是為教育評(píng)價(jià)、為對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生變化做出假設(shè)、為課程編制服務(wù)的一種()。（單選題）a模式b方法論c工