《幼兒教育評(píng)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒教育評(píng)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時(shí)數(shù)：10適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)《幼兒教育評(píng)價(jià)》課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門短期專業(yè)選修課程，也是學(xué)前教育科學(xué)體系中的一門重要學(xué)科。本門課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)師范生掌握教育評(píng)價(jià)的基本方法，樹(shù)立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀念。因?qū)儆诙唐谡n程，最終利用10學(xué)時(shí)安排此本課程的教學(xué)與考核。本課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)主要是按照學(xué)科脈絡(luò)梳理，在掌握學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)的歷史的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握評(píng)價(jià)的基本步驟、常用方法、基本原則，涉及到幼兒教育的各方面，如幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、幼兒園課程評(píng)價(jià)、幼兒游戲評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)實(shí)踐。二、課程目標(biāo)學(xué)習(xí)這門課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)與基本要求是：通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握幼兒園教育評(píng)價(jià)的理論，學(xué)會(huì)一些評(píng)價(jià)方法，了解設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)方案的基本技能，形成解決幼兒園教育評(píng)價(jià)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)注意：拓寬知識(shí)面，學(xué)好相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；既重視教育評(píng)價(jià)理論的學(xué)習(xí)，又重視幼兒園教育評(píng)價(jià)方法的學(xué)習(xí)；與專業(yè)見(jiàn)習(xí)結(jié)合，在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)幼兒園教育評(píng)價(jià)。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求技能要求建議課時(shí)1導(dǎo)論了解幼兒教育評(píng)價(jià)的歷史；掌握教育評(píng)價(jià)與相關(guān)概念的鑒別；掌握教育評(píng)價(jià)的功能；掌握教育評(píng)價(jià)的類型。能說(shuō)明教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，根據(jù)案例分析不同的評(píng)價(jià)類型特點(diǎn)。22幼兒教育評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與程序了解教育評(píng)價(jià)的程序；掌握教育評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的設(shè)計(jì)方法；了解教育評(píng)價(jià)信息的采集和量化處理。能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目23幼兒發(fā)展的測(cè)量與評(píng)價(jià)了解幼兒發(fā)展的測(cè)量與評(píng)價(jià)的意義和目的；掌握幼兒發(fā)展的一般評(píng)價(jià)方法。能在實(shí)際教學(xué)與管理中運(yùn)用評(píng)價(jià)方法24幼兒游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)掌握幼兒游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)的概念和內(nèi)容掌握游戲中幼兒評(píng)價(jià)方法；掌握游戲中教師指導(dǎo)行為評(píng)價(jià)方法能在實(shí)際教學(xué)與管理中運(yùn)用評(píng)價(jià)方法25教育評(píng)價(jià)的心理與調(diào)控掌握教育評(píng)價(jià)過(guò)程中的各類評(píng)價(jià)心理類型；掌握各類心理類型的調(diào)控方法能調(diào)控評(píng)價(jià)心理2四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫1．胡惠閔，郭良菁。幼兒園教育評(píng)價(jià)［M]。華東師范大學(xué)出版社，2009年6月版。2．霍力巖。學(xué)前教育評(píng)價(jià)［M]。北京：北京師范大學(xué)出版社，2000年3月版。（二）教學(xué)建議課程內(nèi)容基于幼兒園實(shí)踐，形成有機(jī)的整體。教學(xué)主要采用講授法，討論法，通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生的理論水平和實(shí)踐水平（三）教學(xué)基本條件任課教師為主要授課者，在實(shí)踐中需要專業(yè)任課教師和幼兒園教師的配合和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。主要在多媒體教室進(jìn)行集中授課，需要相應(yīng)的課程教學(xué)錄像，并且需要在幼兒園中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。（四）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用相關(guān)教輔材料：虞永平等主編的《幼兒園課程評(píng)價(jià)》等著作，與幼兒教育評(píng)價(jià)相關(guān)的雜志。網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)學(xué)前教育網(wǎng)、各省市學(xué)前教育網(wǎng)、幼兒教師網(wǎng)與中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.考核形式：過(guò)程型考核與期末考試相結(jié)合2.分?jǐn)?shù)的計(jì)算：到課情況10分，上課表現(xiàn)10分，記分作業(yè)20分，期末考試60分。期末考試為開(kāi)放性試題，出題范圍可包括：（1）實(shí)習(xí)期間的幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲評(píng)價(jià)報(bào)告（2）游戲活動(dòng)中的幼兒個(gè)人發(fā)展報(bào)告六、教學(xué)單元設(shè)計(jì)幼兒教育評(píng)價(jià)教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)單元教學(xué)要點(diǎn)理論實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì)建議學(xué)時(shí)導(dǎo)論幼兒教育評(píng)價(jià)的歷史；教育評(píng)價(jià)與相關(guān)概念的鑒別；教育評(píng)價(jià)的功能；教育評(píng)價(jià)的類型。幼兒教育評(píng)價(jià)的歷史、功能能夠鑒別教育評(píng)價(jià)和相關(guān)概念，分析教育評(píng)價(jià)的類型的特點(diǎn)教育評(píng)價(jià)的概念、功能、類型從教育評(píng)價(jià)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史淵源探討幼兒教育評(píng)價(jià)的概念；介紹教育評(píng)價(jià)的功能、類型，引起學(xué)生對(duì)幼兒教育評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的重視和興趣。2幼兒教育評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與程序教育評(píng)價(jià)的程序；教育評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的設(shè)計(jì)方法；教育評(píng)價(jià)信息的采集和量化處理。教育評(píng)價(jià)的程序能夠設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目的準(zhǔn)則教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原則和方法案例分析入手，討論設(shè)計(jì)方法，進(jìn)而進(jìn)行案例練習(xí)。2幼兒發(fā)展的測(cè)量與評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的測(cè)量與評(píng)價(jià)的意義和目的；幼兒發(fā)展的一般評(píng)價(jià)方法。幼兒發(fā)展測(cè)量的意義和目的能在實(shí)際教學(xué)與管理中運(yùn)用幼兒發(fā)展的一般評(píng)價(jià)方法幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)方法在基礎(chǔ)知識(shí)了解的基礎(chǔ)上，輔以案例討論，加深理解。2幼兒游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)的概念和內(nèi)容游戲中幼兒評(píng)價(jià)方法；游戲中教師指導(dǎo)行為評(píng)價(jià)方法幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)的內(nèi)容能在實(shí)際教學(xué)與管理中運(yùn)用幼兒和教師評(píng)價(jià)方法幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法在基礎(chǔ)知識(shí)了解的基礎(chǔ)上，輔以案例討論，加深理解。2教育評(píng)價(jià)的心理與調(diào)控教育評(píng)