年月日教學(xué)設(shè)計、意圖

《年月日》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：相識年、月、日。教材76-78頁的例1及“做一做”。教學(xué)背景及教材分析：學(xué)生們在一二年級時已經(jīng)駕馭了有關(guān)時、分、秒等較小的時間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對時間單位學(xué)習(xí)的接著和延長，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上特別注意選擇和學(xué)生生活親密聯(lián)系的素材進行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了2011年年歷卡的主題圖，并在其中呈現(xiàn)了一些特別有意義的日子：比如五一國際勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要相識的時間單位。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能。1、通過生活經(jīng)驗和年歷卡相識時間單位年、月、日，駕馭年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的學(xué)問，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過小組合作、溝通和自主探究，發(fā)覺一年中有幾個大月、幾個小月，在合作溝通中發(fā)覺二月份的特殊性。3、培育學(xué)生的視察實力和思維實力，同時進一步發(fā)展學(xué)生的合作意識和合作技能。二、過程與方法。1、在經(jīng)驗自主探究年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納、推理。2、在體驗小組合作解決探討主題的過程中，逐步培育“溝通與合作”的實力。三、情感看法與價值觀。1、幫助學(xué)生初步建立年月日的時間觀念，滲透珍惜時間的良好習(xí)慣。2、培育學(xué)生酷愛科學(xué)、樂于探求學(xué)問的情感。教學(xué)重點：相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點：發(fā)覺并駕馭大月、小月的推斷方法。教學(xué)打算：多媒體課件、問題表格、不同年份年歷卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們知道今日的日期是什么時候嗎？（板書：2017年4月12日）今日是一個特殊的日子，因為同學(xué)們將和老師一起在多媒體教室上一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，教室里來了很多聽課的老師，同學(xué)們驚慌嗎，待會希望同學(xué)們在課堂上都能細致聽課，主動思索和大膽的舉手回答問題，好不好？2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多特殊的、值得紀(jì)念的重大日子，請同學(xué)們細致視察屏幕上的這些圖片，看誰能說出它們都是哪些有意義的日子呢？3、出示主題圖：1949年10月1日國慶節(jié)每年的6月1日國際兒童節(jié)每年的8每年的9月10日老師節(jié)這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分、秒以外，還有我們今日要學(xué)習(xí)的年、月、日。板書課題：年月日（通過視察圖片，培育學(xué)生的視察實力和提高思索實力，讓學(xué)生在了解中國的一些重要節(jié)日的基礎(chǔ)上，引入對年、月、日學(xué)問的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟識的生活實例導(dǎo)入課題，并了解學(xué)生已有的學(xué)問，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使學(xué)生一起先就進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）二、視察探討、自主探究、合作溝通。1、課件出示問題表格。并把同樣的表格和不同年份的年歷卡發(fā)給學(xué)生，要求：視察2011年和2012年歷表，細致思索，2人一組完成統(tǒng)計表的填空。（設(shè)計意圖：把問題留給學(xué)生，讓學(xué)生通過視察思索，合作探究，找出答案，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂與享受勝利的喜悅。從而達到事半功倍，很好完成教學(xué)任務(wù)。）合作溝通投影匯報探討結(jié)果，找出上面問題的答案。老師伺機板書。2、整理記憶。相識大月、小月。①大家通過細致視察又有了很多新的發(fā)覺，增長了學(xué)問，習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。②哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）③2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。4、計算全年天數(shù)。①一年有多少天呢？（小組溝通、合作計算全年天數(shù)。）②學(xué)生匯報并上臺演算過程。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天31×7+30×4+28=365天。31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366天31×7+30×4+29=366天④一年有幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨立思索后小組溝通。）⑤大家都會用腦記。今日老師教你們一種新的記法：“左拳法”。媒體出示左拳圖，指著左拳圖帶著學(xué)生一起數(shù)。⑥鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？⑦學(xué)生同桌溝通，全班反饋課件出示“左拳法”。⑧除了“拳頭記法”，我們還可以編成歌訣幫助記憶。課件出示歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。二月特殊細致認。（設(shè)計意圖：“把學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生參加教學(xué)的全過程，教者只起組織者、指導(dǎo)者、參加者的作用?！北局@樣的理念，設(shè)計了本環(huán)節(jié)，通過視察、分析、探討、溝通、概括、推斷、歸納等方法，學(xué)生有合作的機會和表達的時間，自主地獲得新學(xué)問，充分展示他們的特性，體現(xiàn)他們的主體地位，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力。讓學(xué)生獨立演示左拳記憶法，使他們在實際操作中學(xué)習(xí)和記憶，運用歌謠法來記憶，能快速有效的推斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌謠朗朗上口，易誦易記，生動而好玩，從而加深理解，鞏固記憶。）三、拓展鞏固提高練習(xí)1、課件出示相應(yīng)練習(xí)。2、填一填①一年有（）個大月（）個小月。②5月1日的前一天是（）月（）日。③8月30日的后一天是（）月（）日。④四月份有（）個星期零（）天。⑤三年=（）個月，三月有（）天，六月有（）天。七月有（）天，十月有（）天。⑥小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。是（）月和（）月。⑦今年一、二、三月一共有（）天。⑧五月份有（）個星期零（）天。⑨2月29日，離兒童節(jié)還有（）天。2、推斷。（學(xué)生做手勢）①每年都是365天。②今日是9月1日，明天是國慶節(jié)。③一年有七個大月，四個小月，一個特殊月。④東東今年四月份10歲了，他是2000年四月份誕生的。（設(shè)計意圖：學(xué)以致用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要原則，當(dāng)通過研討、發(fā)覺、溝通等方法駕馭了年月日的有關(guān)學(xué)問后，剛好組織具有層次性、綜合性、拓展性的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固深化新知，發(fā)展學(xué)生綜合實踐實力。）四、總結(jié)評價。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些學(xué)問？（集體匯報）2、時間對我們特別重要，希望同學(xué)們珍惜時間，每日都學(xué)會新學(xué)問，每月都有大收獲，每年都更進一步。3、你還有什么問題要提出來嗎？4、這節(jié)課，你覺得該表揚誰？哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最棒？（設(shè)計意圖：全面總結(jié)，既注意學(xué)問和方法，又注意情感和看法，讓學(xué)生參加評價，這是課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個新理念，同時不忘強化學(xué)生的質(zhì)疑意識。）五、學(xué)問拓展和課外作業(yè)。1、年頭：一個年頭為十年，指連續(xù)的十年，可以被10整除的年份的相鄰十年為一個年頭。2、世紀(jì)：一個世紀(jì)是一百年，通常是指連續(xù)的一百年，世紀(jì)通常從可以被100整除的年頭或此后一年起先，例如：第一世紀(jì)是從公元一年到公元100年，20世紀(jì)是從公元1901年到2000年，現(xiàn)在我們所處的是21世紀(jì)，也就是從2001年起先。3、收集你或爸爸媽媽生日的年歷，把你們生日那天找出來，并看看是星期幾？4、完成課堂作業(yè)的第22頁。（設(shè)計意圖：拓展應(yīng)用，既深化新知，又培育學(xué)生課外綜合實踐的實力，同時教化他們關(guān)切父母，