中班其他活動(dòng)：掛燈籠

中班其他活動(dòng)：掛燈籠匯報(bào)人：2024-01-29contents目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排掛燈籠步驟演示與實(shí)踐操作創(chuàng)意設(shè)計(jì)與個(gè)性化表現(xiàn)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力培養(yǎng)游戲化拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)01活動(dòng)背景與目的中班幼兒處于具體形象思維階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)依賴于直觀感知和實(shí)際操作。認(rèn)知發(fā)展動(dòng)作發(fā)展情感與社會(huì)性中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)性進(jìn)一步發(fā)展，能夠完成一些簡(jiǎn)單的操作任務(wù)。中班幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，愿意與同伴分享和交流，對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日有一定的興趣和了解。030201中班幼兒特點(diǎn)分析掛燈籠是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要習(xí)俗之一，通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解和傳承這一傳統(tǒng)文化。傳承文化掛燈籠活動(dòng)需要幼兒動(dòng)手制作和裝飾燈籠，可以鍛煉他們的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。鍛煉能力通過(guò)參與集體活動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。培養(yǎng)品質(zhì)掛燈籠活動(dòng)意義闡述培養(yǎng)目標(biāo)與技能提升讓幼兒了解掛燈籠的起源、寓意和相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)。通過(guò)制作和裝飾燈籠，提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化自信心。通過(guò)集體活動(dòng)和互動(dòng)交流，提高幼兒的社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。認(rèn)知目標(biāo)動(dòng)作技能目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)社會(huì)性目標(biāo)02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排注意事項(xiàng)選擇質(zhì)量好的材料，確保燈籠和掛繩的牢固性，防止意外脫落。掛燈籠所需材料紅色燈籠、燈籠掛繩、裝飾用彩帶等。備用材料準(zhǔn)備為防萬(wàn)一，準(zhǔn)備一些備用燈籠和掛繩，以應(yīng)對(duì)可能的損壞情況。材料準(zhǔn)備清單及注意事項(xiàng)

場(chǎng)地布置與安全保障措施場(chǎng)地選擇選擇寬敞、明亮的場(chǎng)地進(jìn)行掛燈籠活動(dòng)，方便幼兒操作和觀賞。安全保障措施確保場(chǎng)地?zé)o安全隱患，如電線、尖銳物品等，同時(shí)安排專人負(fù)責(zé)幼兒的安全。場(chǎng)地布置將燈籠按照一定規(guī)律懸掛在場(chǎng)地內(nèi)，營(yíng)造出節(jié)日的氛圍。根據(jù)幼兒園日程安排，選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行掛燈籠活動(dòng)，避免與其他活動(dòng)沖突。時(shí)間安排明確教師、保育員等參與人員的職責(zé)分工，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。人員分工強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，鼓勵(lì)教師之間、教師與保育員之間相互配合，共同完成掛燈籠任務(wù)。協(xié)作配合時(shí)間安排及人員分工協(xié)作03掛燈籠步驟演示與實(shí)踐操作包括燈罩、燈座、提手等部分，向幼兒介紹各部分的功能和作用。燈籠基本結(jié)構(gòu)紅色宣紙、金色或黃色宣紙、剪刀、膠水、細(xì)繩等，讓幼兒了解每種材料的用途。材料準(zhǔn)備燈籠結(jié)構(gòu)介紹及材料認(rèn)識(shí)折疊燈罩制作燈座組裝提手裝飾燈籠逐步演示掛燈籠過(guò)程技巧01020304將紅色宣紙對(duì)折，按照一定比例裁剪成燈籠的形狀，然后展開(kāi)。將金色或黃色宣紙剪成細(xì)條，粘貼在燈罩底部，形成燈座。將細(xì)繩穿過(guò)燈罩頂部的兩個(gè)小孔，打結(jié)固定，形成提手。用剪刀在燈罩上剪出圖案或貼上剪紙，增加燈籠的美觀度。注意事項(xiàng)操作步驟互相幫助展示成果幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作指導(dǎo)提醒幼兒使用剪刀和膠水時(shí)要注意安全，避免剪傷手指或弄臟衣服。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成掛燈籠的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。指導(dǎo)幼兒按照演示的步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，先折疊燈罩，再制作燈座和提手，最后裝飾燈籠。將幼兒制作好的燈籠掛起來(lái)，讓幼兒欣賞自己的成果，增強(qiáng)自信心和成就感。04創(chuàng)意設(shè)計(jì)與個(gè)性化表現(xiàn)鼓勵(lì)03鼓勵(lì)嘗試與創(chuàng)新鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的設(shè)計(jì)理念和制作方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。01啟發(fā)幼兒思考與幼兒一同探討燈籠的形狀、顏色、圖案等，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。02提供多樣化材料為幼兒提供豐富的材料，如彩色紙、剪刀、膠水、顏料等，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示多樣燈籠作品收集不同風(fēng)格、造型各異的燈籠作品，讓幼兒欣賞和感受其中的美感和創(chuàng)意。分析作品特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察和分析作品的特點(diǎn)，如造型、色彩、圖案等，提高他們的審美能力和創(chuàng)作水平。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)感受讓幼兒分享自己對(duì)于不同風(fēng)格燈籠作品的看法和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞力。分享不同風(fēng)格燈籠作品欣賞123了解每個(gè)幼兒的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，尊重他們的個(gè)性差異，為他們提供個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。尊重幼兒個(gè)性差異對(duì)于每個(gè)幼兒的創(chuàng)作成果給予積極的肯定和評(píng)價(jià)，讓他們感受到自己的努力和成就被認(rèn)可。肯定幼兒創(chuàng)作成果為幼兒提供展示自己作品的平臺(tái)，如班級(jí)展示墻、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等，讓他們展示自己的才華和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心。提供展示平臺(tái)鼓勵(lì)個(gè)性化表現(xiàn)和自信心培養(yǎng)05團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力培養(yǎng)將幼兒分成若干小組，每組4-5人，每組分配一定數(shù)量的燈籠和掛鉤。每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的任務(wù)和溝通。設(shè)定任務(wù)時(shí)間，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成掛燈籠的任務(wù)。分組進(jìn)行掛燈籠任務(wù)挑戰(zhàn)在任務(wù)開(kāi)始前，引導(dǎo)幼兒討論并制定掛燈籠的計(jì)劃和分工。鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法和建議，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。指導(dǎo)幼兒在溝通過(guò)程中保持禮貌和尊重，學(xué)會(huì)妥善處理分歧和沖突。團(tuán)隊(duì)合作中溝通技巧指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒分享自己在任務(wù)中的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)交流和反思。總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和有效溝通的技巧，幫助幼兒提升相關(guān)能力。任務(wù)完成后，組織幼兒進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)。互相評(píng)價(jià)、分享經(jīng)驗(yàn)總結(jié)06游戲化拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)在春節(jié)期間，組織孩子們一起制作和掛燈籠，讓他們了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。春節(jié)掛燈籠在元宵節(jié)時(shí)，將燈謎掛在燈籠下，讓孩子們猜燈謎、賞花燈，體驗(yàn)元宵節(jié)的樂(lè)趣。元宵猜燈謎在中秋節(jié)晚上，組織孩子們一起掛燈籠、賞月、吃月餅，感受中秋節(jié)的團(tuán)圓氛圍。中秋賞月會(huì)結(jié)合節(jié)日氛圍開(kāi)展相關(guān)游戲化拓展活動(dòng)家庭分享會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子在家中分享掛燈籠的過(guò)程和感受，促進(jìn)家庭內(nèi)部的溝通和交流。家園共育展示將孩子們制作的燈籠展示出來(lái)，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)傳遞家園共育的理念。親子手工制作邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手制作燈籠，提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)增進(jìn)親子感情。增強(qiáng)親子互動(dòng)，促進(jìn)家園共育理念傳遞在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置照片墻，將孩子們掛燈籠的精彩瞬間記錄下來(lái)