幼兒園大班教案《高人矮人》含反思

幼兒園大班教案《高人矮人》含反思匯報(bào)人：2024-01-30教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程互動(dòng)交流與評(píng)價(jià)反饋拓展延伸與家園共育家園聯(lián)系欄及成果展示contents目錄01教學(xué)目標(biāo)與要求使幼兒能夠正確區(qū)分高人和矮人的概念，理解高矮的相對(duì)性。通過(guò)比較和排序活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)按照高矮順序排列物體或人物。培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，提高其對(duì)高矮特征的敏感度和判斷力。知識(shí)與技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神，增強(qiáng)集體意識(shí)。引導(dǎo)幼兒尊重他人的身體特征，不嘲笑或歧視身材矮小的人。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握高矮概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和排序。教學(xué)難點(diǎn)理解高矮的相對(duì)性，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。注意事項(xiàng)在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法教材分析本次教學(xué)選用的教材為《幼兒園主題活動(dòng)課程》，其中包含了豐富的高矮比較內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖畫(huà)和故事，激發(fā)幼兒對(duì)高矮比較的興趣。選用依據(jù)該教材符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和思維能力。同時(shí)，教材中的內(nèi)容貼近幼兒生活，易于引起幼兒的共鳴，有助于提高教學(xué)效果。教材分析與選用依據(jù)教學(xué)方法本次活動(dòng)采用了情境教學(xué)法、游戲法和操作法等多種教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行比較、觀察和思考，從而掌握高矮比較的方法。教學(xué)手段利用多媒體課件、實(shí)物教具和幼兒操作材料等教學(xué)手段，幫助幼兒更加直觀地理解高矮比較的概念和方法。同時(shí)，通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作，加深對(duì)高矮比較的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)方法及手段介紹本次活動(dòng)采用了集體教學(xué)、小組活動(dòng)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的組織形式。在集體教學(xué)環(huán)節(jié)，老師通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)幼兒掌握高矮比較的方法；在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒分組進(jìn)行操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)；在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，老師針對(duì)個(gè)別幼兒的掌握情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。課堂組織形式本次活動(dòng)總時(shí)長(zhǎng)為30分鐘。其中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，主要激發(fā)幼兒的興趣；新授環(huán)節(jié)15分鐘，包括講解示范和幼兒操作練習(xí)；鞏固環(huán)節(jié)5分鐘，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容；總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘，引導(dǎo)幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。時(shí)間安排課堂組織形式和時(shí)間安排03活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程通過(guò)播放相關(guān)音樂(lè)或視頻，吸引幼兒的注意力。展示高人和矮人的圖片或玩具，引導(dǎo)幼兒觀察并描述他們的特征。提出問(wèn)題：“你們想成為高人還是矮人呢？”激發(fā)幼兒的興趣和思考。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題

探究環(huán)節(jié)：觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律組織幼兒進(jìn)行游戲，如“高人矮人排排隊(duì)”，讓幼兒在游戲中觀察高矮的差異。引導(dǎo)幼兒用比較的方法，發(fā)現(xiàn)高人和矮人在身高、體型等方面的不同。通過(guò)實(shí)物或圖片，讓幼兒了解高人和矮人在生活中的不同表現(xiàn)和作用。提供各種材料和工具，如積木、紙張、剪刀等，讓幼兒動(dòng)手制作高人和矮人的模型或畫(huà)像。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)高人和矮人的不同感受。鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品和游戲體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂(lè)趣04互動(dòng)交流與評(píng)價(jià)反饋教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒對(duì)高矮概念的興趣。幼兒在教師引導(dǎo)下，積極參與討論，分享對(duì)高矮的理解和感受。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保持與幼兒的良好互動(dòng)。師生互動(dòng)交流情況展示幼兒能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自評(píng)，如“我覺(jué)得我做得很高/很矮”。在互評(píng)環(huán)節(jié)，幼兒能夠觀察并評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，如“他做得比我高/矮”。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)教案實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)高矮概念的理解程度有所不同，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)。針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)和需求，教師可以提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，以促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加游戲化元素，提高幼兒的參與度和興趣。為了更好地鞏固幼兒對(duì)高矮概念的理解，可以在課后延伸活動(dòng)中增加相關(guān)的實(shí)踐操作或游戲環(huán)節(jié)。反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議05拓展延伸與家園共育結(jié)合《高人矮人》主題，設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，讓孩子們?cè)谝魳?lè)節(jié)奏中模仿高人和矮人的動(dòng)作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和音樂(lè)感受力。音樂(lè)游戲引導(dǎo)孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)高人和矮人的形象，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫(huà)興趣和審美能力。繪畫(huà)活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們講述關(guān)于高人和矮人的故事，或者創(chuàng)編新的故事情節(jié)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。故事講述拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)家庭環(huán)境建議家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中為孩子營(yíng)造有利于成長(zhǎng)和發(fā)展的氛圍，如提供豐富的閱讀材料、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的活動(dòng)等。家長(zhǎng)參與邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，促進(jìn)家園共育。溝通交流加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流，及時(shí)反饋孩子在園表現(xiàn)，共同探討教育方法和策略。家園共育策略探討123充分利用幼兒園內(nèi)的各種資源，如圖書(shū)、玩具、音樂(lè)器材等，為孩子們提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。資源利用為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒適、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置不同的活動(dòng)區(qū)域、提供多樣化的學(xué)習(xí)材料等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重節(jié)能環(huán)保理念，選擇環(huán)保材料、合理利用空間等，為孩子們營(yíng)造一個(gè)綠色、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。節(jié)能環(huán)保資源利用和環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議06家園聯(lián)系欄及成果展示03家庭作業(yè)與溫馨提示布置與課程相關(guān)的家庭作業(yè)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注幼兒在家中的表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。01教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃明確《高人矮人》課程的教學(xué)目標(biāo)，每周更新教學(xué)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)進(jìn)度。02課程介紹與材料提供《高人矮人》課程的詳細(xì)介紹，包括教學(xué)內(nèi)容、方法和所需材料，以便家長(zhǎng)更好地配合教學(xué)工作。家園聯(lián)系欄內(nèi)容安排將幼兒在《高人矮人》課程中創(chuàng)作的作品進(jìn)行展示，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)成果。作品展示組織幼兒分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。分享交流幼兒作品展示和分享通過(guò)家長(zhǎng)