人教版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)四則混合運算》說課設計

/人教版數(shù)學六年級上冊?分數(shù)四那么混合運算?說課設計各位老師好,今天我說課的內(nèi)容是六年級上冊第一單元第五課時?分數(shù)四那么混合運算?,下面我從教材、教法和學法、教學過程、教學反思四個方面來對本課進行闡述。教材分析：我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學六年級上冊第34的內(nèi)容：分數(shù)四那么混合運算。學生對整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的運算順序已經(jīng)比擬熟悉了,本冊教學分數(shù)加、減法和分數(shù)乘、除法時,已出現(xiàn)過一些兩步的混合運算式題。本課時是在此根底上,教學計算三、四步的分數(shù)四那么混合運算式題。因此教材在講分數(shù)四那么混合運算時,沒有再詳細說明運算順序,而是直接說明與整數(shù)四那么混合運算的順序相同。然后結(jié)合例4、5,讓學生說說運算順序,并讓學生自己計算出結(jié)果。掌握好這局部的內(nèi)容將對今后學習分數(shù)與小數(shù)四那么混合運算及其應用題打下良好的根底。教學目標：1、知識與技能：學生掌握分數(shù)四那么混合運算的運算順序,并能正確地進行計算。2、過程與方法：學生通過一看、二想、三算、四查四步驟能正確計算分數(shù)四那么混合運算,培養(yǎng)學生認真審題、細心檢查等良好學習習慣。3、情感、態(tài)度價、值觀：通過計算聯(lián)系向?qū)W生滲透運算的邏輯性,相互影響地激發(fā)學生的求知欲望,讓學生在民主、和諧、活潑的課堂氣氛中創(chuàng)造性地進行學習。教學重點：本節(jié)課的重點是分數(shù)四那么混合運算的運算順序并正確計算,其中含帶分數(shù)的乘、除法是教學的難點所在。教法學法：圍繞以上的教學目標及學生的實際情況,我采用的教學方法是以探究研討法為主,形成一種多向交流的課堂氣氛。以講、扶放的形式進行教學,其中又將算理的講解與學生自主練習有機地結(jié)合起來。采用這種教學方法,發(fā)揮了教師的主導作用,表達了學生的主體地位,即傳授知識、又培養(yǎng)能力。學生通過計算練習,獨立思考和開展小組合作互評活動,完善自己獨特的教學方法。通過靈活、有趣的練習,提高學生解決問題的能力,同時尋求解題的多種有效方法。教學過程：整個教學過程我分四大程序進行教學。一、復習準備、導入新課1、出示整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算題,讓學生回憶說說運算順序。強調(diào)積、商可以同時脫式計算。2、計算,計算后引導學生觀察,寫成一個綜合算式。與準備題比擬有何不同,從而揭示課題并板書分數(shù)四那么混合運算。明確分數(shù)四那么混合運算的運算順序與所學過的整數(shù)四那么混合運算相同。以舊知喚新知,促進知識遷移。有助于學生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),深化理解,形成一定的技能。二、自主探究、合作交流對例題的教學,我大膽采用讓學生自主探究、嘗試解題。六年級的教學內(nèi)容大多缺乏趣味性,想讓學生激情洋溢地投入到學習中,需要學生自身感興趣。注意是知識的門戶、興趣是最好的老師足以見興趣的重要性。六年級的學生喜歡挑戰(zhàn),喜歡自己嘗試解決問題后獲得成功的喜悅,可以大大增加學生的學習興趣,自主探究解決例題便可以到達這樣的效果。學生做完后反應交流,指名一學生口答運算過程〔教師板書〕。引導學生通過看、想、算、查四個步驟進行練習。一看,看清題中的數(shù)和運算符號；二想,想先算什么后算什么,怎樣計算更合理簡潔；三算,書寫格式正確,認真計算；四查,一步一回頭,算一步查一步。值得一提的是在做一做練習中除要求學生按以上四步驟解題外還鼓勵學生互相檢查。整個過程中注重學生自主探究與合作交流,在計算過程中適時引導學生進行觀察、交流,學生積極性很高。我們知道數(shù)學知識豐富多彩,有時又錯綜復雜。對于小學生來說在計算中做到細心檢查是至關重要的。按這四個步驟解題就可以大大降低學生的出錯率。學生互相檢查這一活動環(huán)節(jié)的設計是為了給學生之間的數(shù)學交流提高較大的空間,讓每個學生都有時機充分發(fā)表自己的想法,都有時機體驗成功解決數(shù)學問題的喜悅。同時學生的思維品質(zhì)得到培養(yǎng),合作交流的能力得到提高。三、練習反應、穩(wěn)固升華這節(jié)課主要是讓學生掌握分數(shù)四那么混合運算的運算順序并能熟練地正確計算,所以我遵循由淺入深、循序漸進的原那么設計了以下不同層次的練習。1、根本練習通過做書本中一些同例題相仿的試題,讓學生整理自己的思考過程,從而上升到理性的高度,學會正確解題。通過互評互說,開展其思維能力和語言表達能力。2、提高性練習例如三步計算的分數(shù)四那么混合運算題、應用題等,加大難度,從不同程度練習提高。四、總結(jié)質(zhì)疑、課外延伸引導學生對本堂課的學習情況進行自我評價,總結(jié)質(zhì)疑,體驗學習的成功感,增強自信心,鼓勵學生學好數(shù)學?！膊贾谜n后作業(yè)〕在我的整個教學過程中,力圖貫穿著教育的兩到思想,即主體性與活動性,教師提供充分的時間、空間和條件讓