四川省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語文試卷匯編：文言文閱讀

文言文閱讀四川省成都市外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（一）文言文閱讀（共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：韓信以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳馀聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號稱二十萬。廣武君李左車說成安君曰：“今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，不至十日，而信之頭可致于戲下。成安君曰：“兵法云，十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號數(shù)萬，其實不過數(shù)千。能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之？”不聽廣武君策。韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道蔽山而望趙軍。誡曰：“趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟?！绷钇漶詫麾?，曰：“今日破趙會食！”諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！敝^軍吏曰：“趙已先據(jù)便地為壁且彼未見吾大將旗鼓未肯擊前軍恐吾至艱險而還?！毙拍耸谷f人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口。趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是韓信詳棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，復(fù)疾戰(zhàn)。趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信。韓信已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸璧，壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂亂，遁走。于是漢兵夾擊，大破趙軍，斬成安君泜水上，擒趙王歇。（節(jié)選自司馬遷《史記·淮陰侯列傳》，有刪改）文本二：世言韓信伐趙，趙廣武君請以奇兵塞井陘口，絕其糧道，成安君不聽。信使間人窺知其不用廣武君策，還報，則大喜，乃敢引兵遂下，遂勝趙。使廣武計行，信且見禽。是說者，不善現(xiàn)人者也。夫以韓信敵陳馀，猶以猛虎當(dāng)羊豕?fàn)?。信與漢王語，請北舉燕、趙，正使井陘不得進，必有他奇策矣。其與廣武君言曰：“向使成安君聽子計，仆亦禽矣?！鄙w謙以求言之詞也。不然，何以為信?。ü?jié)選自洪邁《容齋隨筆?卷五》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在括號中填上相應(yīng)的序號。（3分）趙已先據(jù)A便地為壁B且彼未見吾C大將旗鼓D未肯擊E前軍F恐吾至G阻險而還。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A．“韓信使人間視”與“讒人間之，可謂窮矣”（《屈原列傳》）兩句中的“間”字含義不同。B．“令其裨將傳飧“與“爾其無忘乃父之志”（《五代史伶官傳序》）中“其”的意義和用法相同。C．“絕其糧道“與“乃幽武置大窖中，絕不飲食”（《蘇武傳》）兩句中的“絕”字含義相同。D．“請北舉燕、趙”與“南取漢中，西舉巴、蜀”（《過秦論》）兩句中的“舉”字含義相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（

）A．廣武君認為，井陘道路狹窄，韓信的軍隊延綿數(shù)百里，這為絕其輜重提供了有利條件，成安君應(yīng)固守營寨，勿與韓信交戰(zhàn)，如此韓信之軍便可破。B．成安君泥守兵法，認為韓信的士兵雖然號稱數(shù)萬，實際上不過數(shù)千，而且千里來襲，士兵疲憊，不應(yīng)避而不戰(zhàn)，因此沒有聽從廣武君的計策。C．韓信派遣二千騎兵先上山隱蔽觀察，等趙軍傾巢而出搶奪戰(zhàn)利品時，這些奇兵便馳入趙營。把趙軍旗幟全部換成漢軍旗幟，為戰(zhàn)斗取勝立下大功。D．漢軍將士對韓信的安排堅信不疑，作戰(zhàn)時依計而行，三軍用命；而反觀趙軍，卻步步中計，最終在漢軍的夾擊之下大敗，成安君陳馀也被斬殺。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）于是韓信詳棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，復(fù)疾戰(zhàn)。乃敢引兵遂下，遂勝趙。使廣武計行，信且見禽。世人認為，如果成安君采納廣武君的計策，那么韓信便會失敗。對此洪邁持有不同的觀點。洪邁的理由是什么？請用自己的話概括。（3分）10.BDF句意：趙軍已先占據(jù)了有利的地形并扎下營寨，并且他們沒有看到我軍大將的旗鼓，是不會出來攻擊我軍的先鋒部隊的，擔(dān)心我們到了險要地方而退了回去。“據(jù)便地”是動賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開；“趙已先據(jù)便地為壁”，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨成句，B處斷開；“且彼未見吾大將旗鼓”，主謂賓結(jié)構(gòu)，“彼”為主語，“旗鼓”作“見”的賓語，D處斷開；“未肯擊前軍”，承前省略主語，動賓結(jié)構(gòu)，單獨成句，F(xiàn)處斷開。11.B

A.正確。暗中、悄悄。/離間。句意：韓信派人暗中打探。/遭到小人離間，可以說是處境非常艱難了。B.錯誤，代詞，他的。/語氣副詞，表示祈使語氣，“一定”。句意：又讓他的副將傳達開飯的命令。/你一定不要忘記你父親報仇的志向。C.正確。兩個“絕”都是“斷絕”的意思。句意：切斷漢軍糧道。/就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。D.正確。兩個“舉”都是“攻占”的意思。句意：請求北取燕、趙。/向南奪取漢中，向西攻取巴、蜀。12.D.“漢軍將士對韓信的安排堅信不疑”錯誤，由原文“曰：‘今日破趙會食！’諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：‘諾。’”可知，韓信傳令“今天擊敗了趙軍之后會餐”，將領(lǐng)們都不相信，假意回答“好”。13（1）在這時，韓信假裝丟棄旗鼓，逃回水邊的軍營。水邊軍營的部隊打開營壘讓他們進去，然后又和趙軍激戰(zhàn)。(“詳”，通“佯”，假裝；“走”，逃回；“入”，使進入?！凹矐?zhàn)”激戰(zhàn)。）（2）（韓信）才敢率軍面下，于是戰(zhàn)勝趙國。如果廣武君的計謀得以實施，韓信將要被擒（“引”，率領(lǐng)；“且”，將要；“見”表被動，“禽”，通“擒”。）14．①韓信的才能遠超成安君。②即使不能兵出井陘，韓信也會有其他計策。③韓信對廣武君所說的話是他的自謙詞。結(jié)合“以韓信敵陳馀，猶以猛虎當(dāng)羊豕?fàn)?。信與漢王語，請北舉燕、趙，正使井陘不得進，必有他奇策矣”可概括出，韓信的才能遠超成安君，即使不能兵出井陘，韓信也會有其他計策。結(jié)合“其與廣武君言曰：‘向使成安君聽子計，仆亦禽矣。’蓋謙以求言之詞也”可概括出，韓信對廣武君所說的話是他的自謙之詞。翻譯：材料一：韓信率領(lǐng)幾萬人馬，想東下井陘攻打趙國。趙王、成安君陳馀聽說漢軍將要來襲擊趙國，在井陘口聚集兵力，號稱(有)二十萬大軍。廣武君李左車向成安君獻計說：“如今井陘這條道路，戰(zhàn)車無法并行，騎兵不能排成行列，行進的軍隊迤邐數(shù)百里，運送糧食的隊伍勢必遠遠地落到后邊。希望您調(diào)撥三萬奇兵給我，我從小路攔截他們的糧草；您深挖戰(zhàn)壕，高筑營壘，堅守軍營，不外出與他們交戰(zhàn)。他們向前不得戰(zhàn)斗，向后無法撤退，用不了十天，韓信的人頭就可送到您的帳下。”成安君說：“兵法說，兵力比敵人多十倍就可以包圍他們，超過敵人一倍就可以和他們交戰(zhàn)?，F(xiàn)在韓信的軍隊號稱(有)數(shù)萬，實際上不過數(shù)千。他們遠行千里襲擊我們，也已經(jīng)很疲憊了?，F(xiàn)在如果回避不出擊，等后續(xù)大部隊到達，又該怎么戰(zhàn)勝(他們)呢？”沒有聽從廣武君的計策。韓信派人暗中打探，(探子)了解到成安君沒有采納廣武君的計策，回來報告，(韓信)大喜，才敢率兵而下。在離井陘口三十里處，停下扎營。半夜傳令出發(fā)，挑選了兩千名輕裝騎兵，每人拿一面紅旗，從偏僻的小道上山，在山上隱蔽起來觀察趙軍。韓信告誡說：“趙軍見我軍敗逃，一定會傾巢出動來追趕我軍，(這時)你們就立刻沖進趙軍的營壘，拔掉趙軍的旗幟，豎起漢軍的旗幟?！庇肿屗母睂鬟_開飯的命令，說：“今天擊敗了趙軍之后會餐！”將領(lǐng)們都不相信，假意回答道：“好?！表n信對手下將帥說：“趙軍已先占據(jù)了有利的地形并扎下營寨，并且他們沒有看到我軍大將的旗鼓，是不會出來攻擊我軍的先鋒部隊的，擔(dān)心我們到了險要地方而退了回去?！表n信就派出萬人為先頭部隊，出了井陘口，背靠河水?dāng)[開戰(zhàn)斗隊列。趙軍望見這種陣形大笑起來。天亮?xí)r，韓信豎起大將的旗幟，架好戰(zhàn)鼓，擂響戰(zhàn)鼓開出井陘口。趙軍打開營壘迎擊漢軍，(雙方)激戰(zhàn)了很長時間。在這時，韓信假裝丟棄旗鼓，逃回水邊的軍營。水邊軍營的部隊打開營壘讓他們進去，然后又和趙軍激戰(zhàn)。趙軍果然傾巢出動來爭奪漢軍的旗鼓，追逐韓信。韓信已進入水邊的軍營，將士們都拼死決戰(zhàn)，趙軍無法把他們打敗。韓信預(yù)先派出去的兩千輕騎兵，共同等到趙軍傾巢出動搶奪戰(zhàn)利品的時候，就急速沖進趙軍營壘，將趙軍的旗幟全部拔掉，豎立起漢軍的兩千面紅旗。(這時)趙軍已無法打敗漢軍，又不能俘獲韓信等人，想要退回營壘，發(fā)現(xiàn)營壘插滿了漢軍的紅旗，大為震驚，以為漢軍已經(jīng)全部俘獲了趙王的將領(lǐng)，于是軍隊大亂，紛紛逃跑。在這時，漢兵前后夾擊，大敗趙軍，在派水岸邊斬殺了成安君，生擒了趙王歇。材料二：世人說韓信攻伐趙國時，趙國廣武君建議以奇兵阻塞井陘口，切斷漢軍糧道，成安君不予采納。韓信派間諜刺探，(間諜)得知成安君不用廣武君的計策，回來報告，(韓信)大喜，才敢率軍而下，于是戰(zhàn)勝趙國。如果廣武君的計謀得以實施，韓信將要被擒。這種說法，是不善于觀察人的表現(xiàn)。以韓信對付陳馀，如同以猛虎對付豬羊。韓信對漢王說，請求北取燕、趙，即使不能通過井陘，也必定會有其他奇謀。他對廣武君說：“先前假如成安君聽從您的計謀，在下也會被擒?！边@大概是自謙以求善言的說辭。不然的話，怎么能夠成其為韓信呢！四川省成都市第七中學(xué)2023-2024學(xué)年度下學(xué)期高二3月階段性測試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成7～11題。東軒記蘇轍余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，敗刺史府門。鹽酒稅治舍，俯江之漘①，水患尤甚。既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。歲十二月，乃克支其欹斜，補其圮缺，辟聽事堂之東為軒，種杉二本，竹百個，以為宴休之所。然鹽酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)鬻鹽、沽酒、稅豚魚，與市人爭尋尺以自效；莫歸，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦；旦則復(fù)出營職，終不能安于所謂東軒者。每旦暮出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也。余昔少年讀書，竊嘗怪顏子簞食瓢飲，居于陋巷，人不堪其憂，顏子不改其樂。私以為雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝②，尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧窶自苦如此？及來筠州，勤勞米鹽之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之，然后知顏子之所以甘心貧賤，不肯求升斗之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。嗟夫！士方其未聞大道，沉酣勢利，以玉帛子女自厚，自以為樂矣。及其循理以求道落其華而收其實從容自得不知夫天地之為大與死生之為變而況其下者乎故其樂也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，晞③圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之樂，宜其不可得哉！余既以譴來此，雖知桎梏之害，而勢不得去，獨幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之。然后追求顏氏之樂，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老，然而非所敢望也。（選自《古文辭類篡》，有刪改）[注]①漘：chún，水邊。②抱關(guān)擊柝：守關(guān)擊梆。這里指出任守門打更的小吏。③睎：仰慕。7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．及其循理以求道/落其華而收其實/從容自得/不知夫天地之為大/與死生之為變/而況其下者乎/B．及其循理以求/道落其華/而收其實/從容自得/不知夫天地之為大/與死生之為變/而況其下者乎/C．及其循理以求/道落其華/而收其實/從容自得不知/夫天地之為大/與死生之為變/而況其下者乎/D．及其循理以求道/落其華而收/其實從容自得/不知夫天地之為大/與死生之為變/而況其下者乎/8．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“以為宴休之所”與“總角之宴，言笑晏晏”（《詩經(jīng)·氓》）兩句中的“宴”含義不同。B．“其二人者適皆罷去”與“處分適兄意”（《孔雀東南飛》）兩句中的“適”含義不同。C．“以玉帛子女自厚”與“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”（《離騷》）兩句中的“厚”含義相同。D．“余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污”與“何乃太區(qū)區(qū)”（《孔雀東南飛》）兩句中的“區(qū)區(qū)”含義相同。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與賞析，不正確的一項是（）（3分）A．初落筆，蘇轍就點明處境與身份：“以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅”。征收鹽酒稅——一個位卑事煩、權(quán)輕責(zé)重的職位。B．作者敘述鹽酒稅官舍被沖毀，由辟軒不易、有軒難安的現(xiàn)實，理解了顏淵拒仕的苦心，慶幸自己雖經(jīng)變故而終能分享顏氏之樂。C．蘇轍鄙棄俗士，仰慕德者，“欲磨洗濁污，晞圣賢之萬一”，這既是對儒道的禮贊謳頌，更是對自己的懸鞭自策。D．文章以建造東軒開頭，以懷思東軒收尾，中間由自身不得安于東軒引出對顏回安于陋巷的議論，文脈貫通，思路嚴(yán)密。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）晝則坐市區(qū)鬻鹽、沽酒、稅豚魚，與市人爭尋尺以自效。（4分）_______________________________________________________________________________________________（2）然后知顏子之所以甘心貧賤，不肯求升斗之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。（5分）_______________________________________________________________________________________________11．蘇轍覺得自己未能實現(xiàn)顏氏之樂的原因是什么？請結(jié)合文本簡要概括。（2分）_______________________________________________________________________________7．A8．D（A正確?！把纭保喊惨荩e適。/“宴”：快樂。兩句中的“宴”含義不同。B正確?！斑m”：恰巧。/“適”：順從、依照。兩句中的“適”含義不同。C正確?！昂瘛保和瞥纾匾?。/“厚”：推崇，重視。兩句中的“厚”含義相同。D“含義相同”錯誤。“區(qū)區(qū)”：一心一意。/“區(qū)區(qū)”：愚拙。兩句中的“區(qū)區(qū)”含義不相同。）9．B（“終能分享顏氏之樂”錯誤。本文寫了自己對“顏氏之樂”的不同認知過程。從最初的“怪”，到后面的理解。“終能分享顏氏之樂”于文無據(jù)，原文說“宜其不可得哉”，是說應(yīng)該達不到那樣的境界。）10．（1）我白天就坐在市場上處理賣鹽、賣酒、交易豚魚的稅收事務(wù)，與市場上的買賣人爭奪微小利益，來盡自己的職責(zé)。（“鬻”“沽”，賣；“稅”，交易稅收事務(wù)；“尋尺”，微小利益；“自效”，賓語前置，“效自”，盡自己的職責(zé)。每個關(guān)鍵詞1分。）（2）這樣以后才知道顏回心甘情愿于貧窮卑賤，不肯謀求一斗一升的俸祿來養(yǎng)活自己的原因，實在是因為那樣對學(xué)習(xí)有妨害的緣故啊。（“所以”，……的原因；“自給”，賓語前置，“給自”，養(yǎng)活自己；“良”，實在；“害”，妨害。每個關(guān)鍵詞1分，大意1分。）11．①被繁忙的公務(wù)束縛，不能脫身離開官場；②覺得自身德行不夠?！緟⒖甲g文】我因為獲罪被貶謫主管筠州的鹽酒稅，還沒到那里，天下大雨，筠州的大水向四處溢出，淹沒了南市，漫上北岸，沖毀了刺史府門。鹽酒稅所的房屋下臨江邊，水災(zāi)特別嚴(yán)重。我到了住所后，看到房屋損毀得不能居住，就向郡府報告，請求借戶部巡察使的府第來居住。這年的十二月，才能支立那傾斜的房子，修補那倒塌缺損的墻壁，開辟聽事堂的東面，蓋了小屋，種杉樹兩株，竹子一百棵，把它作為安閑休息的場所。然而鹽酒稅的事務(wù)過去用三個官吏一起去做，我到這里，其中的兩個人正好都卸職離去，事情都交給了我一個人。我白天就坐在市場上處理賣鹽、賣酒、交易豚魚的稅收事務(wù)，與市場上的買賣人爭些微小利，來盡自己的職責(zé)；晚上回來，筋疲力盡，就昏昏沉沉地睡著了，不知道夜晚過去白天已經(jīng)到來。早晨就又出來料理工作，最終不能夠在所謂的東軒安閑地生活。每天早晚從它的旁邊出入，看到它，沒有不自己啞然失笑的。我從前年紀(jì)小的時候讀書，私自曾經(jīng)奇怪顏回用竹器盛飯，用瓢飲水，在簡陋的街巷居住，別人不能忍受那種苦難，顏回不改變自己的樂趣。我私下認為即使不想做官，然而做個看門打更的小差事還是可以養(yǎng)活自己，而且對學(xué)習(xí)也沒有妨害，何至于困窘受辱貧窮自己吃苦到這種地步呢。等我來到筠州，每天為鹽米這些瑣事辛勤操勞，沒有一天的休息，雖然想拋棄塵俗的瑣事，擺脫繁雜事務(wù)的束縛，回到那能修養(yǎng)道德品質(zhì)的場所去，卻每每被事務(wù)纏繞而不得不這樣，這樣以后才知道顏回心甘情愿于貧窮卑賤，不肯謀求一斗一升的俸祿來養(yǎng)活自己的原因，實在是因為那樣對學(xué)習(xí)有妨害的緣故啊。唉！讀書人當(dāng)他沒聽到深刻的道理，沉迷于權(quán)勢利益之中，就會把財帛子女看得很重，并以此為樂趣。等到他按照義理去追求道義（最高理想）時，就能擺脫虛華而追求真正的人生，就會做事從容，得心應(yīng)手，連天地的大小、人的生死都置之不顧，更何況其他事情呢？所以他的快樂，足夠因此變得貧窮饑餓卻不怨恨，即使南面稱王也不會接受，大概品德不高尚的人是不能達到這種境界的。我正一心一意地想磨掉、洗滌污穢，仰慕圣人賢者的各種品德，希望達到他們的萬分之一，我自知我有缺陷，而想差不多達到顏回憂道不憂貧的快樂，應(yīng)該達不到那樣的境界吧！我已經(jīng)因為貶謫來到這里，雖然知道受職事的束縛按情勢不能離開，只希望時間長了，世人或許哀憐我，讓我能夠回歸田園，修繕前輩的破舊的房屋，修建小小的房屋居住在那里，這以后追求顏回安貧樂道的志趣，實現(xiàn)所向往的東軒之樂，優(yōu)哉游哉以至不知老之將至。然而這不是我現(xiàn)在所敢奢望的。四川省綿陽市南山中學(xué)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10-14題。材料一：湯問伊尹曰：“三公、九卿、二十七大夫、八十一元士，知之有道乎？”伊尹對曰：“昔者堯見人而知，舜任人然后知，禹以成功舉之。夫三君之舉賢，皆異道而成功，然尚有失者，況無法度而任己直意用人，必大失矣。故君使臣自貢其能，則萬一之不失矣。”王者何以選賢？夫王者得賢材以自輔，然后治也。雖有堯舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。故明君在上，慎于擇士，務(wù)于求賢，設(shè)四佐以自輔，有英俊以治官，尊其爵，重其祿，賢者進以顯榮，罷者退而勞力，是以主無遺憂，下無邪慝，百官能治，臣下樂職，恩流群生，潤澤草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。（節(jié)選自《說苑·君道》）材料二：句踐①與吳戰(zhàn)于浙江之上，石買為將。耆老、壯長進諫曰：“夫石買，人與為怨，家與為仇，貪而好利，細人也，無長策。王而用之，國必不遂?！蓖醪宦?，遂遣之。石買發(fā)行至浙江上，斬殺無罪，欲專威服軍中，動搖將率，獨專其權(quán)。士眾恐懼，人不自聊。兵法曰：“視民如嬰兒，故可與赴深溪?！笔勘婔~爛而買不知，尚猶峻法隆刑。子胥獨見可奪之證②，變?yōu)槠嬷\或北或南夜舉火擊鼓畫陳詐兵。越師潰墜，政令不行，背叛乖離。還報其王，王殺買，謝其師，號聲聞吳。吳王恐懼，子胥私喜：“越軍敗矣！胥聞之，狐之將殺，噆唇吸齒。今越句踐其已敗矣，君王安意，越易兼也?！笔谷巳雴栔?，越師請降，子胥不聽。越棲于會稽之山，吳追而圍之。句踐喟然用種、蠡計，轉(zhuǎn)死為霸。一人之身，吉兇更至；盛衰存亡，在于用臣；治道萬端，要在得賢。（節(jié)選自《越絕書·越絕外傳記地傳》）【注】①句踐：勾踐。浙江：這里指錢塘江。②證：征兆，跡象。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）變?yōu)锳奇謀B或北C或南D夜舉E火F擊鼓G畫H陳詐兵。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.自輔，指輔佐自己，與《離騷（節(jié)選）》中“恐年歲之不吾與”句式不同。B.遂，指成功，與《氓》“言既遂矣，至于暴矣”的“遂”詞義不同。C.聊，指依賴、依靠，與成語“民不聊生”中的“聊”詞性、意思相同。D.謝，指認錯、謝罪，與《孔雀東南飛》中“謝家來貴門”的“謝”詞義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A.伊尹認為堯、舜、禹舉用賢士的方法不同，堯只要見到一個人就知道他是否賢能，舜讓其任職以判斷他是否賢能，禹則根據(jù)成績選拔人才。B.圣明的君主謹(jǐn)慎選擇賢士，使其爵尊祿厚，黜退不賢之人，使其從事體力勞動。從前虞舜不下殿堂天下就得到治理，這是任用賢臣的功效。C.石買到錢塘江后以殺立威，隨意調(diào)動處置將領(lǐng)，獨攬軍中大權(quán)。越軍將士軍心渙散猶如魚爛，石買根本不知，仍然用嚴(yán)刑峻法來對待他們。D.越國將士退守會稽山，準(zhǔn)備拼死反擊，又被追來的吳軍緊緊包圍。句踐喟然嘆息，采用謀臣文種、范蠡之策，最終改變了身死國滅的命運。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）雖有堯舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。（2）今越句踐其已敗矣，君王安意，越易兼也。14.越王勾踐大敗于吳國，直接印證了材料一中的哪一觀點？請指出并簡要說明。（3分）10.BDG句意：是他改用奇謀異策，命令吳軍一會兒攻北，一會兒攻南，在夜里點起火把擂鼓，好像要發(fā)起攻擊似的，(而白天)則不斷變換陣勢，設(shè)置疑兵。11.A句式相同，都是賓語前置句12.D“準(zhǔn)備拼死反擊”錯誤。材料二只說“越棲于會稽之山”，從中看不出越軍“準(zhǔn)備拼死反擊”之意。13.（1）（君王）即使像堯舜那樣英明，但如果沒有得力的大臣輔助，那么君王的恩德不能給予人民，教化的雨露不能施及萬物。（“雖”，即使；“股肱”，得力的大臣；“化澤”，教化的雨露；句意1分）（2）現(xiàn)在越王句踐大概已經(jīng)戰(zhàn)敗了，君王您放心，越國容易兼并了。（“其”，大概；“安意”，安心；“兼”，兼并；句意1分）14.①“況無法度而任己直意用人，必大失矣”。②勾踐不聽他人的正確意見，單憑主觀意愿重用石買為將，最終導(dǎo)致了大敗于吳國的結(jié)局。（觀點1分，分析2分）參考譯文：材料一：成湯問伊尹說：“要選拔三公九卿、二十七大夫、八十一元士，您知道有什么方法嗎？”伊尹回答說：“從前堯見到一個人就知道他是否賢能，舜等到任用以后才知道他是否賢能，禹憑借成績選拔人才。這三位君王舉用賢士，方法不同卻都取得成功，然而仍然有失誤的地方，更何況不依法度，單憑自己的主觀意愿去用人呢，失誤必定更大。所以君王要使臣子自愿貢獻他們的才能，這樣就萬無一失了。”君王為什么要選用賢士？因為君王得到賢能的人幫助自己，之后才能治理天下。(君王)即使像堯舜那樣英明，但如果沒有得力的大臣輔助，那么君王的恩德不能給予人民，教化的雨露不能施及萬物。所以，英明的君王居于上位，都謹(jǐn)慎地選擇官員，致力求賢，設(shè)立四位大臣來輔佐自己，用才能杰出的人治理百官，使他們的爵位尊榮，使他們的俸祿優(yōu)厚，賢能的人做官名聲得到顯揚，不賢能的人黜退從事體力勞動，因此君王沒有憂患的事，臣民沒有邪惡的人，百官善于治理，臣下樂于盡職，恩德流布人民，雨露滋潤草木。從前虞舜(做君王的時候)，左有大禹，右有皋陶，他不下殿堂天下就得到治理，這就是任用賢能的功效啊。材料二：越王句踐與吳國軍隊在錢塘江邊交戰(zhàn)，任命石買為大將。那些德高望重的老人和成年人都勸說越王：“石買這個人，哪個人跟他接觸就跟哪個人結(jié)怨，哪一家跟他交往就跟哪一家有仇，貪婪好利，是一個見識短淺的小人，沒有高明的策略。君王如果重用他，越國一定不會成功。”越王沒有采納這些意見，還是派石買率兵出征。石買出發(fā)來到錢塘江邊，濫殺無辜，一心想用威力懾服全軍，隨意調(diào)動、處置將領(lǐng)，自己獨攬軍權(quán)。將士們心懷恐懼，人人自危，覺得生命沒有保障。兵法上說：“對待百姓要像對待嬰兒一樣關(guān)懷備至，那么他們就能夠跟你一起赴湯蹈火。”越軍將士軍心渙散，已經(jīng)像魚爛了一樣，但石買卻一點也不了解，還是用嚴(yán)刑峻法對待他們。(吳國)只有伍子胥看出了可以戰(zhàn)勝越軍的征兆，于是他改用奇謀異策，命令吳軍一會兒攻北一會兒攻南，在夜里點起火把擂鼓，好像要發(fā)起攻擊似的，(而白天)則不斷變換陣勢設(shè)置疑兵。結(jié)果，越軍潰散敗北，政令不能推行，隊伍分崩離析。有人回去向越王匯報，越王殺掉石買，并向全軍將士謝罪，將士們的叫喊聲一直傳到吳國軍營中。吳王非常害怕，伍子胥卻暗地高興，(他對吳王說)：“越軍潰敗了！我聽說，狐貍將被殺害時，會咬唇吸齒發(fā)出嘰嘰的叫聲?，F(xiàn)在越王句踐大概已經(jīng)戰(zhàn)敗了，君王您放心，越國容易兼并了。”于是派人到越軍營中詢問，越軍果然請求投降，伍子胥不接受。越王句踐退守到會稽山上，吳軍追擊并包圍了會稽山。句踐喟然嘆息，采用了文種、范蠡的計謀，終于轉(zhuǎn)死為生，繼而稱霸。對于人的一生來說，吉兇會交替著來到；(對于國家來說)，它的盛衰存亡，就在于任用大臣；治國之道方方面面，關(guān)鍵在于得到賢臣的輔佐。四川省遂寧市蓬溪中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：桓公自莒反于齊，使鮑叔為宰，辭曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不凍餒，則是君之賜也。若必治國家者，則非臣之所能也。若必治國家者，則其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：寬惠柔民，弗若也；治國家不失其柄，弗若也；忠信可結(jié)于百姓，弗若也；制禮義可法于四方，弗若也；執(zhí)桴鼓立于軍門，使百姓皆加勇焉，弗若也?！被腹唬骸胺蚬芤奈嵘涔讶酥秀^，是以濱于死?！滨U叔對曰：“夫為其君動也。君若宥而反之，夫猶是也?！被腹唬骸叭艉危俊滨U子對曰：“請諸魯?！被腹唬骸笆┎斁\臣也夫知吾將用之必不予我矣。若之何？”鮑子對曰：“使人請諸魯，曰‘寡君有不令之臣在君之國，欲以戮之于群臣，故請之’。則予我矣?！被腹拐堉T魯，如鮑叔之言。莊公以問施伯，施伯對曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之國，則必得志于天下。令彼在齊，則必長為魯國憂矣。”莊公曰：“若何？”施伯對曰：“殺而以其尸授之?！鼻f公將殺管仲，齊使者請曰：“寡君欲親以為戮，若不生得以戮于群臣，猶未得請也。請生之?！庇谑乔f公使束縛以予齊使。齊使受之而退。（節(jié)選自《國語·齊語》）材料二：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。民惡憂勞，我佚樂之；民惡貧賤，我富貴之；民惡危墜，我存安之；民惡滅絕，我生育之。能佚樂之，則民為之憂勞；能富貴之，則民為之貧賤；能存安之，則民為之危墜；能生育之，則民為之滅絕。故刑罰不足以畏其意，殺戮不足以服其心。故刑罰繁而意不恐，則令不行矣；殺戮眾而心不服，則上位危矣。故從其四欲，則遠者自親；行其四惡，則近者叛之。故知予之為取者，政之寶也。（節(jié)選自《管子·牧民第一》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）施伯A魯君之B謀臣C也D夫知吾E將用F之G必不予我矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分） A.桓公，即齊桓公，“春秋五霸”之首?！按呵镂灏浴?，是指春秋時期五個諸侯之長。 B.凍餒，受凍挨餓，與《送東陽馬生序》“無凍餒之患矣”中的“凍餒”含義相同。 C.柄，文中喻指在言行上被人抓住的缺點、漏洞，與成語“授人以柄”中的“柄”含義相同。 D.惡，厭惡，與《兼愛》“視父兄與君若其身，惡施不孝”中的“惡”含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分） A.齊桓公從莒國返回齊國后，任命鮑叔牙為宰相，鮑叔牙以自己是庸臣為由拒絕了齊桓公的任命，并向他舉薦了管仲。 B.齊桓公因和管仲之前互相敵對，擔(dān)心管仲不會來齊國，鮑叔牙解釋管仲是心懷寬宥之人，他會返回齊國效忠齊桓公。 C.鮑叔牙認為自己在興國安邦、取信于民等方面都不如管仲，這表現(xiàn)出了鮑叔牙是一個品德高尚、知人善薦的人。 D.施伯勸告魯莊公殺掉管仲，如果讓管仲返回齊國，將會成為魯國長久的禍患，但魯莊公最終還是把管仲交給了齊使。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）夫管夷吾射寡人中鉤，是以濱于死。（4分）（2）故刑罰繁而意不恐，則令不行矣；殺戮眾而心不服，則上位危矣。（4分）14.鮑叔牙認為管仲能做到“寬惠柔民”，那么管仲是從哪些方面做到“寬惠柔民”？請結(jié)合材料二簡要概括。（3分）10.ADG11.C12.B13.（1）那個管夷吾用箭射中我的衣帶鉤，因此（我）幾乎死掉。（2）所以刑罰繁重而人心不懼，法令就無法推行了；殺戮多行而人心不服，為君者的地位就危險了。14.①順應(yīng)民心，施行寬松的政策。②關(guān)心百姓疾苦，讓他們能夠休養(yǎng)生息。③減輕刑法，施行仁政。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生對文言語句的斷句能力。句意：施伯，是魯君有智謀的大臣，他知道我要任用管仲，一定不會給我?！笆┎焙汀棒斁\臣也”是判斷句的主謂兩部分，故在“伯”和“也”后斷開，即在A和D處斷開。“之”作“將用”的賓語，故在“之”后，即G處斷開。故選ADG。【11題詳解】本題考查學(xué)生對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的分析和理解能力。正確。句意：使我不至于挨餓受凍。/不用怕受凍挨餓了。C.錯誤。根本/劍柄，喻指在言行上被人抓住的缺點、漏洞。句意：治理國家不違背他的根本。/把劍柄交給別人，比喻將權(quán)力交給別人或讓人抓住缺點、失誤，使自己被動。D.正確。厭惡。/怎么。句意是：人民厭惡憂勞。/看待父親、兄弟和君上象自己一樣，怎么會做出不孝的事呢。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對材料有關(guān)內(nèi)容的概述的分析和判斷能力。B.“鮑叔牙解釋管仲是心懷寬宥之人”的說法錯誤。根據(jù)原文“夫為其君動也。君若宥而反之，夫猶是也”，鮑叔牙的意思是管仲是一個非常忠誠的人，如果桓公能夠?qū)掑端?，管仲一定會忠誠于桓公。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言語句的翻譯能力。（1）“中鉤”，射中衣帶鉤；“是以”，因此；“濱”通“瀕”，瀕臨、接近。（2）“繁”，多；“意”，內(nèi)心；“不行”，古今異義，句中指“不能推行”；“?！?，危險?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文本涉及的重要問題的歸納和概括能力。題干要求結(jié)合材料二簡要概括：管仲在哪些方面做到了“寬惠柔民”。從“政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心”，可提煉出：要使國家治理興盛，就要施行寬松的政策，順從民心。從“民惡憂勞，我佚樂之；民惡貧賤，我富貴之；民惡危墜，我存安之；民惡滅絕，我生育之……”等語句，可提煉出：要關(guān)心百姓疾苦，讓他們休養(yǎng)生息。從“故刑罰不足以畏其意，殺戮不足以服其心”等句可提煉出：要減輕刑罰，不要濫用，要施行仁政。參考譯文：材料一：齊桓公從莒地回到齊國以后，任命鮑叔牙當(dāng)宰相。鮑叔辭謝說：“我是您的平庸的臣子。國君要對我施加恩惠，使我不至于挨餓受凍，就算您的恩賜了。如果一定要使國家治理得好，那不是我所能做到的，如果一定要使國家治理得好，大概只有管夷吾才行吧。我有五個方面不如管夷吾：寬惠愛民，我不如他；治理國家不違背其根本，我不如他；忠信以交好百姓，我不如他；制定禮儀可以示范于四方，我不如他；（兩軍交戰(zhàn)）在營門前擊鼓助威，使百姓勇氣倍增，我不如他?！被腹f：“那個管夷吾用箭射中我的衣帶鉤，因此（我）幾乎死掉?！滨U叔牙解釋說：“管夷吾是為他的君主而行動；您如果寬恕他的罪過讓他回到齊國，他也會像這樣的?！饼R桓公問：“那怎么辦？”鮑叔牙回答說：“到魯國去邀請他?！饼R桓公說：“施伯，是魯君有智謀的大臣，他知道我要任用管仲，一定不會給我，那可怎么辦呢？”鮑叔牙說：“派人向魯國請求，就說：‘我們國君有個不聽從命令的臣子在貴國，想要把他在群臣面前處死，所以請求貴國?！敲淳蜁o我們了?！饼R桓公就派使臣向魯國請求，按著鮑叔牙說的做。

魯莊公向施伯詢問這件事，施伯回答說：“這不是想殺他，是想用他治理國家。管仲，是治理天下的有才之士，他所在的國家一定能在天下如愿以償，讓他在齊國，那必定長期成為魯國的憂患啊。”魯莊公問：“那怎么辦？”施伯回答說：“殺了管仲然后把尸體交給齊國使臣?！濒斍f公準(zhǔn)備殺管仲，齊國的使臣（向莊公）請求說：“我們的國君想親眼看著處死他，如果不能把活的管仲在群臣面前殺了示眾，還是沒達到請求的目的呀，請讓他活下來?！庇谑囚斍f公吩咐捆綁管仲來交給齊國使臣，齊國使臣領(lǐng)回管仲便離開了魯國。材料二：

政令所以能推行，在于順應(yīng)民心；政令所以廢弛，在于違背民心。人民厭惡憂勞，我便使他安樂；人民怕貧賤，我便使他富貴；人民怕危難，我便使他安定；人民怕滅絕，我便使他生育繁息。因為我能使人民安樂，他們就可以為我承受憂勞；我能使人民富貴，他們就可以為我忍受貧賤；我能使人民安定，他們就可以為我承擔(dān)危難；我能使人民生育繁息，他們也就不惜為我而犧牲了。單靠刑罰不足以使人民真正害怕，僅憑殺戮不足以使人民心悅誠服。所以刑罰繁重而人心不懼，法令就無法推行了；殺戮多行而人心不服，為君者的地位就危險了。因此，滿足上述四種人民的愿望，疏遠的自會親近；強行上述四種人民厭惡的事情，親近的也會叛離。由此可知，“予之于民就是取之于民”這個原則，是治國的法寶。四川省眉山市仁壽第一中學(xué)校（北校區(qū)）2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月第一次質(zhì)量檢測語文試題(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。材料一：試使山東之國與陳涉度長絮大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自賈誼《過秦論》）材料二：（賈誼）其高足以凌青云，抗太虛，而不入于詭誕；其下足以盡山川草木之理，形狀變化之情，而不入于卑污。及其事多，而憂深感遠之激捍有觸于吾心，而干于吾氣，故其言多而出于無聊，讀之有憂愁不忍之態(tài)，然其氣要以為無傷也，于是又自喜其無入而不宜矣。使予位之朝廷，視天子所以措置指畫號令天下之意，作之訓(xùn)辭，鏤之金石，以傳太平無窮之業(yè)，蓋未必不有可觀者遇其所感寓其所志則自以為皆無傷也。余悲賈生之不遇。觀其為文，經(jīng)畫天下之便宜，足以見其康天下之心。觀其過湘為賦以吊屈原，足以見其憫時憂國，而有觸于其氣。后之人責(zé)其一不遇而為是憂怨之言，乃不知古詩之作，皆古窮人之辭，要之不悖于道義者，皆可取也。賈生少年多才，見文帝極陳天下之事，毅然無所阿避。而絳灌①之武夫相遭于朝，譬之投規(guī)于矩，雖強之不合，故斥去。不得與聞朝廷之事，以奮其中之所欲言。彼其不發(fā)于一時，猶可托文以撼其蘊，則夫賈生之志，其亦可罪耶？故予之窮餓，足以知人之窮者，亦必若此。又嘗學(xué)文章，而知窮人之辭，自古皆然，是以于賈生少進焉。鳴呼！使賈生卒其所施，為其功業(yè)，宜有可述者，又豈空言以道之哉？予之所以自悲者，亦若此。然世之知者，其誰歟？雖不吾知，誰患耶?。ü?jié)選自曾鞏《讀賈誼傳》）【注】①絳灌；漢絳侯