幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(15篇)

活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。3、樂意肅靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，而且動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!三、引導(dǎo)幼兒環(huán)繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全?；顒?dòng)名稱：離群的小雞1、樂意肅靜地觀察圖片，傾聽故事。2、了解圖片內(nèi)容，能斗膽的地表述自己的想法。3、懂得不能隨便離開大人或者集體。掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽、小雞頭飾若干1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察。(1)這是什么地方?草地上有誰?(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?(1)雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?(2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢?三、教師把四幅圖片連起來講述一遍問：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危(wei)險(xiǎn)的事?變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)尾隨，并招呼未及時(shí)尾隨的幼兒：媽媽在這兒：寶2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物摹仿操。第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。(這些動(dòng)作能夠重復(fù)3~4遍)(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。教師：剛才我們做得摹仿操里都講到了哪些植物?教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)教師：西瓜是怎樣吃的呀?(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。教師交待游戲規(guī)則：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”,當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”,然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，(3)教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部份幼兒先示范玩一次游戲。教師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿式?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)【活動(dòng)過程】從前有一位老爺爺特殊愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。(播放PPT,幼兒觀察)老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。一、圖片談話，引出課題“小朋友你們看，這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。1,聽聽有幾段，什么時(shí)候開始變化的?三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。2,餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。(張開餃子皮，包起來)先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。多表?yè)P(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣?四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印Ｆ屏说娘溩?，老師?huì)把它撈起來放回碗里?；氐浇淌液推渌门笥岩黄鸱窒?，如何做餃子。為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，感悟到了在自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會(huì)，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。感恩.1、發(fā)放邀請(qǐng)函。2、會(huì)場(chǎng)主題墻的布置(會(huì)議結(jié)束后可以在此合影)3、做好活動(dòng)時(shí)的坐位安排。4、準(zhǔn)備游戲的材料5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。慈母手中線，游子身上衣；誰言寸草心，報(bào)得三春暉?主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)【活動(dòng)目標(biāo)】1、在熟悉包粽子過程的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作，并隨音樂合拍地進(jìn)行表演。2、能根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】2、幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。【活動(dòng)過程】1、欣賞音樂，感受音樂旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。2、遷移包粽子經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。3、嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。音樂節(jié)奏及旋律等變化匹配動(dòng)作。)將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤的底座和頂部.再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢，所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來固定筷子。此外，準(zhǔn)備兩套動(dòng)物圖片，一套粘貼在轉(zhuǎn)盤頂部的四周，另一套打孔后用線穿在鐵夾上，放在底座內(nèi)。孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的動(dòng)物圖片在轉(zhuǎn)盤頂部尋覓相同的動(dòng)物圖片。找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤頂部的圖片尋覓穿在鐵夾上的相把所有圖片配上對(duì)后轉(zhuǎn)動(dòng)底座。好像游樂場(chǎng)里的旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。剛開始孩子們對(duì)色采明艷的動(dòng)物圖案十分感興趣，能看著圖案指指認(rèn)認(rèn)說說于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起，可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過于平面化，且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不徹底，使用鐵夾有一定難度。因此，我將平面材料換成為了蛋糕盒，摹擬游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬，并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度，支持幼兒獲得成功體驗(yàn)。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù)，并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。在孩子們積累一定經(jīng)驗(yàn)后，我將塑料夾換成為了鐵夾。1.關(guān)注孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展情況，提供適宜的夾子。2.引導(dǎo)孩子們與材料互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們將操作過程用語言表達(dá)出來。游戲是童年期一種有的快樂活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或者活動(dòng)形式單調(diào)，大部份以積塑拼插游戲?yàn)橹?。的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特殊是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭(zhēng)搶(重點(diǎn)、難點(diǎn))操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運(yùn)動(dòng)技皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊匡助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。語言區(qū)設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)肅靜有氛圍。建構(gòu)區(qū)1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可匡助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引起搭建內(nèi)容。放3.能自信地在同伴面前斗膽講述、表現(xiàn)。1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說。2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。出示圖：月球圖片，講講月亮的變化。2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希翼生活像月亮一樣圓圓滿滿。師：中秋節(jié)還有不少漂亮的傳說和故事，請(qǐng)小朋友講一講。3.講一講人們?cè)鯓舆^中秋。(1)請(qǐng)小朋友說說你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^中秋節(jié)的?(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?4.吃月餅，共同分享快樂。(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請(qǐng)你來向大家介紹一下你的月餅吧。(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》,邊聽音樂邊分活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起欣賞漂亮的月光。為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設(shè)計(jì)了這個(gè)節(jié)后開展的趣的現(xiàn)象?’鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?”(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?”(3)交流：你讓身體的那個(gè)部份轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請(qǐng)你來試一試。(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行?”老師和幼兒一同到室外尋覓可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋覓、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則(一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀1、能初步感受并愛慕環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能斗膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。(二)幼兒園音樂教育的基本原則常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或者音樂游戲?；静糠菥褪前才判率诨?一)幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自(二)有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能長(zhǎng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿式，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用夸姣自然的聲音唱歌。(三)新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的?打開(視頻展示)提問：4、這表示什么意思?(請(qǐng)小朋友去它家做客。)(配班老師：我的家要穿過一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走5、去小兔家做客要帶什么?(禮物)6、帶好禮物，我們出發(fā)吧(設(shè)置情境走出)(大聲喊)小兔，小兔，我們來了!9、(配班老師)小朋友，謝謝你們，我請(qǐng)你們吃蛋糕。春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都子細(xì)的傾聽和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料采集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。(一)活動(dòng)前準(zhǔn)備：解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。(二)活動(dòng)中準(zhǔn)備：(一)每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為佳賓后援團(tuán)(二)引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：響別人將被扣除禮貌分等。(三)幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并(四)數(shù)五角星：(五)發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：(六)評(píng)價(jià)活動(dòng)：做晨間檢查，摸摸頭，聽聽呼吸，看看眼神，了解有沒有不舒暢的幼兒。逐步教會(huì)幼兒穿衣服的方法，匡助穿衣有艱難的孩子穿衣服。疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他(二)晨間活動(dòng)(全日制幼兒園合用)1.幼兒來園前，做好活動(dòng)室的通風(fēng)和清潔工作。的健康狀況。對(duì)季節(jié)性疾病應(yīng)作重點(diǎn)檢查，做到及早發(fā)現(xiàn)，及早隔離。各班教師要認(rèn)真問詢，了解幼兒的健康情況，注意觀察幼兒的情緒，檢查幼兒個(gè)人清潔衛(wèi)生情況。家長(zhǎng)帶來的藥品要標(biāo)明兒童的姓名、所在班級(jí)、用法及每次用量，交給保健老師，保健老師按時(shí)給幼兒服藥。3.做好個(gè)別幼兒的工作。如個(gè)別談話，個(gè)別輔導(dǎo)，給個(gè)別幼兒剪指甲、梳頭4.分組活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒以愉快的情緒參加肅靜的活動(dòng)，如看圖書，搭積木，5.組織幼兒參加力所能及的勞動(dòng)。每一個(gè)幼兒都要完成自己的一份勞動(dòng)任務(wù)。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成份工的勞動(dòng)任務(wù)外，還要當(dāng)好值日生。在勞動(dòng)中，老師非但要給以指導(dǎo)，還要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，堅(jiān)持把培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)態(tài)度的教育貫通于晨間活動(dòng)之中?；緞?dòng)作訓(xùn)練，讓幼兒自由選擇項(xiàng)目，在輕松、自如、多變的活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉。最多20分鐘的體育活動(dòng)后，要及時(shí)轉(zhuǎn)入肅靜的游戲。此時(shí)開展小型的戲，以復(fù)習(xí)性內(nèi)容為主。根據(jù)幼兒的興趣愛好，由他們自己選擇游戲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。此外，也可在體育活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行肅靜的觀察活動(dòng)。如看看種植的青菜長(zhǎng)出來秧沒有。蠶豆發(fā)芽了沒有。觀察時(shí)可以分小組或者三三兩兩，讓幼兒有自由交談議論的機(jī)會(huì)。整個(gè)晨間活動(dòng)中，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育。制定晨間活動(dòng)計(jì)劃要注意以下幾個(gè)方面的問題。靜游戲時(shí)間不宜過長(zhǎng)?；顒?dòng)的內(nèi)容，觀察的范圍，材料的采集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內(nèi)容，又可節(jié)約開支。(2)要注意動(dòng)靜交替、小型多樣，非集體性的應(yīng)以復(fù)習(xí)為主，有變化的余地。晨間不進(jìn)行新課教學(xué)，給幼兒有選擇自己愛慕活動(dòng)的機(jī)會(huì)。安排活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要細(xì)致全面，要求明確，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性；計(jì)劃要科學(xué)合理，盡量面向全體幼兒。兒的負(fù)擔(dān)。對(duì)幼兒的個(gè)別談話及活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)在兩三分鐘內(nèi)完成。如果有一系列存在的共性問題，可組織全班性活動(dòng)，但在晨間活動(dòng)時(shí)不要延長(zhǎng)談話時(shí)間。早操是幼兒園一天集體活動(dòng)的開始。通過早操把陸續(xù)入園的幼兒組織起來，集中他們的注意力，使他們很快地參加到集體中來，有秩序地度過一天的生活。量科學(xué)安排早操的程序。要把早操上得生動(dòng)、活潑，有聲有色，使幼兒自始至終精神飽滿，興致勃勃。小班普通以摹仿操為主，用有故事或者有情節(jié)的游戲形式貫通始終，最好將除幼兒練習(xí)中的多余動(dòng)作，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性，同時(shí)大大提高孩子的鍛煉興趣，使孩子學(xué)得快、記得牢。現(xiàn)以統(tǒng)編教材小班第一套摹仿操為例，講解怎樣領(lǐng)導(dǎo)早操。并匡助幼兒整理玩具，提醒他們擦鼻涕，同時(shí)檢查幼兒的服裝、鞋帶等。轉(zhuǎn)過來，你們看，早上空氣真正好?！彪S之做四拍兩臂上舉、向擺布擺動(dòng)的動(dòng)作，盤。”(手放胸前做握方向盤的姿式準(zhǔn)備)到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情景性故事性的，也可以在音樂伴奏下，做徒手操，然后做些運(yùn)動(dòng)量較小的體育游戲或者音樂游戲，最后走步回活動(dòng)室。中、大班則應(yīng)以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優(yōu)美歡快的音樂伴(從相對(duì)平靜逐步上升至高峰，再逐漸下降)的規(guī)律和既有集中又有自由的原則，早操開始，可先讓幼兒按音樂自由地想像各種不同的摹仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或者音樂游戲，然后聽音樂信號(hào)排隊(duì)，做基本體操，最后肅靜地走步回活動(dòng)室準(zhǔn)備上課。領(lǐng)導(dǎo)好早操還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。教師應(yīng)穿合體的便于鍛煉活動(dòng)的服裝(最好是運(yùn)動(dòng)服),這樣能明顯地表現(xiàn)動(dòng)作，易于幼兒摹仿；還有利于表現(xiàn)教師運(yùn)動(dòng)時(shí)的體形美，對(duì)幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力，2.早操的配樂要旋律清晰，節(jié)奏明顯，口令清晰，速度適當(dāng)，過渡聯(lián)貫。進(jìn)行早操。但運(yùn)動(dòng)量不宜過大，以免影響后面需要高度集中注意力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.每學(xué)期更換2~3套操，新的操節(jié)普通是通過體育課教給幼兒，一些簡(jiǎn)單的操節(jié)可以在早操時(shí)間直接教給。在糾正個(gè)別幼兒姿式時(shí)，不要住手全體幼兒正在進(jìn)行的動(dòng)作，只能在進(jìn)行中用語影響幼兒的情緒。假如有的幼兒動(dòng)作很差，教師可利用戶外游戲時(shí)與他同練習(xí)，體育活動(dòng)也是幼兒一日活動(dòng)中的重要部份。其內(nèi)容證每天不少于一小時(shí)。場(chǎng)地小的幼兒園在安排一日活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒定時(shí)大便的習(xí)慣(最好在早飯前),但不能限制，要允許隨時(shí)大小飯前和吃飯過程中，教師不要處理問題，更不能對(duì)教師要掌握幼兒的進(jìn)食情況，不催逼他們吃工作。午睡的時(shí)間。固定時(shí)間午睡，大腦皮層易形成條件反射。這樣堅(jiān)持下去，到午睡時(shí)間，孩子就產(chǎn)生睡意，慢慢就能養(yǎng)成自動(dòng)入睡的習(xí)慣了。新鮮涼爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因?yàn)闆鏊諝庥幸种谱饔茫允覂?nèi)溫度不宜過高(以攝氏16度為宜)。溫暖季節(jié)應(yīng)開窗睡眠，但注意不要形成對(duì)流。冬季可在睡前半小時(shí)開窗換氣。當(dāng)全班孩子都蓋好被子后，可打開通風(fēng)小窗子換氣。被子不宜太厚，以不冷為準(zhǔn)。過熱，孩子睡不安，并且容易感冒。室內(nèi)光線要暗淡些，更要避免陽(yáng)光直射。教師和保育員的動(dòng)作、言語要輕，要排除一切人為的干擾，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)4.要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力進(jìn)入寢室后，要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服整理好，放在固定的地方(小班要在成人匡助下進(jìn)行),迅速地蓋好被子睡下。在冬鞋子穿好。對(duì)中、大班的幼兒還應(yīng)要求學(xué)著整理床鋪。對(duì)個(gè)別難于入睡的幼兒，教師切不可急躁。假如教師不耐煩地逼著他睡，或者大聲提醒、斥責(zé)，會(huì)刺激他的神經(jīng)系統(tǒng)，使他更加興奮難以入睡，甚至對(duì)午睡產(chǎn)生反感，并且影響集體。教師應(yīng)以平靜而親切的態(tài)度，用臉部表情和手勢(shì)摸，讓孩子感受到老師的愛撫，同時(shí)也領(lǐng)略老師的要求，這樣就能逐漸養(yǎng)成午睡5.注意幼兒睡眠的姿式任何一種姿式都可以，以不影響呼吸為原則。同時(shí)，不蒙著頭睡。孩子入睡后，教師應(yīng)時(shí)常巡視孩子的睡眠情況。一方面及時(shí)幫孩子蓋好被子，以免著涼；另一方面要注意觀察孩子有無異常情況。如有的孩子有吃手指、咬被頭甚至玩生殖器的毛病。教師發(fā)現(xiàn)后，要細(xì)致了解原因，通過有效措施，逐步匡助糾正。午睡起床，可放輕音樂喚醒孩子。起床時(shí)，教師要注意孩子的衣著冷暖。待孩子穿讓幼兒的大腦皮層從抑制逐漸興奮起來，為午睡后的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。自由活動(dòng)普通安排在上午兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間，或者下午午睡后到吃點(diǎn)心前的一段時(shí)間內(nèi)。活動(dòng)時(shí)間普通在二十分鐘擺布。活動(dòng)時(shí)，允許幼兒三三兩兩自由自要求，以保證不發(fā)生危(wei)險(xiǎn)，不浮現(xiàn)對(duì)同伴不友好或者無組織的行為。如規(guī)定在一定的場(chǎng)地范圍內(nèi)自由活動(dòng)(在教師視線內(nèi)),遵守玩運(yùn)動(dòng)器械的規(guī)則，聽到老師招呼會(huì)很快集合。為了使孩子能放得開，就必須讓孩子能收得攏。大班幼兒，更應(yīng)鼓勵(lì)和支持他們自由選擇游戲，結(jié)束了在幼兒園的一日活動(dòng)，要讓幼兒高高興興地回家。家長(zhǎng)來接時(shí)，要把幼兒交給來接的家長(zhǎng)，并利用此時(shí)機(jī)有計(jì)劃有重點(diǎn)地做好家長(zhǎng)工作，互相交換幼兒在家在園的情況。對(duì)家長(zhǎng)沒有及時(shí)來接的幼兒，應(yīng)把他1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小恭敬老師的美德。2、幼兒通過自己動(dòng)手畫畫，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。3、發(fā)展幼兒的斗膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動(dòng)。以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說一邊。老師本領(lǐng)大2、說一說你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10(1)愛要大聲說出來(2)大班幼兒代表講話(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動(dòng)。(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。20xx年的9月10日，我們迎來了第31個(gè)教師節(jié)。今年的9月10日是全國(guó)我們有實(shí)踐與研究，我們有一些心得體味。就本園空間小的實(shí)際情況，本學(xué)期本班我們有以下一些心得體味。面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或者信息刺激的機(jī)會(huì)和條件，以便提高幼兒的