2019新教材數(shù)學人教A版必修第一冊作業(yè)課件：第三章函數(shù)概念和性質(zhì)34-課時作業(yè)28

專題四實驗設(shè)計與評價湖南新寧一中肖將兵專題四實驗設(shè)計與評價湖南新寧一中肖將兵1【備考目標】◆根據(jù)實驗試題要求，運用化學知識設(shè)計一些基本實驗?！裟芾L制和識別典型的實驗儀器裝置圖?！艋瘜W實驗的各部分知識與技能的綜合應(yīng)用【備考目標】◆根據(jù)實驗試題要求，運用化學知識設(shè)計一些基本實2【要點精講】知識點1、化學探究性實驗題的模式為： 在解題時，首先要對題目中給出的信息進行處理，弄清是對實驗的那一方面進行探究，然后深入分析實驗，依據(jù)題目中提出的實驗假設(shè)或自行提出的實驗假設(shè)，合理運用化學知識，巧妙設(shè)計實驗方案，通過實驗現(xiàn)象的客觀事實對實驗進行探究性驗證。探究實驗課題→實驗假設(shè)→實驗方案→實驗結(jié)論【要點精講】知識點1、化學探究性實驗題的模式為：探究實驗課31．化學實驗設(shè)計的要求（1）原理正確；（2）方法簡單；（3）操作方便；（4）現(xiàn)象明顯；（5）產(chǎn)率高；（6）誤差??；（7）安全防污。1．化學實驗設(shè)計的要求（1）原理正確；42．化學實驗設(shè)計程序（1）根據(jù)實驗的目的，闡明實驗原理，選擇合適的儀器和藥品；（2）根據(jù)實驗的特點，設(shè)計實驗裝置，畫出實驗裝置圖；（3）根據(jù)實驗的要求，設(shè)計可行的操作步驟和觀察重點，分析實驗中應(yīng)注意的事項；（4）實驗結(jié)束后應(yīng)寫出完整的實驗報告。2．化學實驗設(shè)計程序（1）根據(jù)實驗的目的，闡明實驗原理，選擇5知識點2、物質(zhì)性質(zhì)實驗方案的設(shè)計1．完成性質(zhì)實驗方案設(shè)計的基礎(chǔ)： （1）無機物質(zhì)的性質(zhì)：原子結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的分類有關(guān) （2）有機物質(zhì)的性質(zhì)：官能團的種類和基團之間的相互影響有關(guān)知識點2、物質(zhì)性質(zhì)實驗方案的設(shè)計1．完成性質(zhì)實驗方案設(shè)計的基62．性質(zhì)實驗方案設(shè)計的一般思路：2．性質(zhì)實驗方案設(shè)計的一般思路：7知識點3、實驗方案的評價 對給出的實驗方案作出選擇、評價或找出最佳方案，包含的知識點很多，能考查學生的分析問題和解決問題的能力。（1）選擇：包括儀器的選擇、藥品的選擇、連接方式的選擇等。儀器的選擇包括發(fā)生裝置（幾種基本類型）、凈化裝置（除雜質(zhì)的試劑和順序）、反應(yīng)裝置、收集裝置、尾氣處理裝置等；藥品的選擇，包括種類、濃度、物質(zhì)聚集狀態(tài)等；連接方式的選擇，包括儀器的先后順序、導管接口的連接等。知識點3、實驗方案的評價 對給出的實驗方案作出選擇、評價或找8（2）評價：對幾個實驗方案的正確與錯誤、嚴密與不嚴密、準確與不準確作出判斷。要考慮是否合理、有無干擾現(xiàn)象、經(jīng)濟上是否合算和對環(huán)境又無污染等。（3）最佳方案的選擇：所謂最佳，無非是裝置最簡單、藥品容易取得并價格低廉、現(xiàn)象明顯、無干擾物質(zhì)以及無污染等。（2）評價：對幾個實驗方案的正確與錯誤、嚴密與不嚴密、準確與9解題警示實驗評價問題是高考題經(jīng)常考查的一類綜合性實驗試題，可以很好的考查學生分析問題和解決問題的能力。在比較幾個實驗方案及選擇合理裝置時，首先要明確實驗原理和實驗目的，體會各方案設(shè)計是否合理，確定不合理方案的原應(yīng)。認真對比各方案、各裝置的異同，重點分析其中的不同之處，體會在不同之處哪個方案、裝置更合理有效。經(jīng)過對不同之處逐一分析，選擇各方案中的優(yōu)點，重新組合可以得到最佳方案。解題警示10【典題分析】例1．（2007年日照市二輪考試題）下列實驗方案設(shè)計能達到預期目的的是（） A．利用與水反應(yīng)的速率比較鈣和鈉的金屬活動性順序 B．取加熱至亮棕色的纖維素水解液少許，滴入新制的Cu(OH)2懸濁液，加熱有紅色沉淀物生成，證明水解產(chǎn)物為葡萄糖 C．利用能否與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)來鑒別乙酸和硝酸 D．利用FeCl3溶液鑒別苯酚溶液和甲酸溶液【典題分析】例1．（2007年日照市二輪考試題）下列實驗方案11例2．（2006年天津市考試題）某學生設(shè)計了一套驗證物質(zhì)化學性質(zhì)的實驗裝置，如下圖所示。回答下列問題：（1）該實驗的目的是_________________________________________________________________________________________（2）該實驗的原理是______________________________________________________________________（用化學方程式表示）。例2．（2006年天津市考試題）某學生設(shè)計了一套驗證物質(zhì)化學12（3）實驗用品：實驗儀器除鐵架臺（帶鐵夾）、儲氣瓶（兩個）、直管活塞（K1、K2）、止水夾（K3）、橡皮管、橡皮塞以及若干玻璃管連件外，還有______________________________，實驗所用試劑為________________________________________________________。（4）實驗步驟：①按上圖連接好儀器。②扭開活塞K1和K2，一段時間后，關(guān)閉活塞K1、K2，主要現(xiàn)象為：_______________________________________________________________________________________________________。③關(guān)閉活塞K1和K2，打開止水夾K3，要使燒瓶中產(chǎn)生噴泉可采用的方法是_________________________________________________________________________________________________。（5）反應(yīng)停止后，燒瓶內(nèi)氣體及液體（溶質(zhì)）的成分可能為（用化學式表示）：______________________________________________________________________________________________。（3）實驗用品：實驗儀器除鐵架臺（帶鐵夾）、儲氣瓶（兩個）、13（1）驗證NO與O2反應(yīng)，NO2與H2O反應(yīng)（2）2NO+O2=2NO2，3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO（3）圓底燒瓶、燒杯NO、O2和H2O（4）②試管內(nèi)氣體變紅棕色③用手或熱毛巾捂熱圓底燒瓶（5）①NO、HNO3；②O2、HNO3；③HNO3（1）驗證NO與O2反應(yīng)，NO2與H2O反應(yīng)14例3．（2007年濟南市二輪試題）向溴水中加入足量乙醛溶液，可以看到溴水褪色。對產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因有如下三種猜想：①溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)；②由于乙醛分子中有不飽和鍵，溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)；③由于乙醛具有還原性，溴水將乙醛氧化為乙酸。為探究哪一種猜想正確，一研究學習小組提出了如下兩種實驗方案：方案一：檢驗褪色后溶液的酸堿性。方案二：測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后Br―離子的物質(zhì)的量。（1）方案一是否可行？_______。理由是________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol，若測得反應(yīng)后n(Br―)＝___________mol則說明溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)，若測得反應(yīng)后n(Br―)＝___________mol則說明溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)，若測得反應(yīng)后n(Br―)＝___________mol則說明溴水將乙醛氧化為乙酸。例3．（2007年濟南市二輪試題）向溴水中加入足量乙醛溶液，15（1）不行溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)有HBr生成，乙醛被氧化生成乙酸和HBr，溶液均呈酸性（2）a；0；2a（1）不行溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)有HBr生成，乙醛被氧化16例4．設(shè)計一個簡單的化學實驗，證明明礬溶于水時，發(fā)生了水解反應(yīng)，其水解反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，生成了膠體溶液，并說明該反應(yīng)是一個可逆反應(yīng)的理由。（可供選用的儀器和試劑有：明礬溶液、甲基橙、石蕊、酚酞試液、pH試紙、氫氧化鈉溶液、酒精燈、電泳儀、聚光束儀等） 完成下列表格（可不填滿）

例4．設(shè)計一個簡單的化學實驗，證明明礬溶于水時，發(fā)生了水解反172019新教材數(shù)學人教A版必修第一冊作業(yè)課件：第三章函數(shù)概念和性質(zhì)318【演練提高】1．某同學想利用實驗證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是MnO4－離子的顏色，而不是K＋離子的顏色，他設(shè)計的下列實驗步驟中沒有意義的是（） A、將高錳酸鉀晶體加熱分解，所得固體質(zhì)量減少 B、觀察氯化鉀溶液沒有顏色，表明溶液中K＋無色 C、在氯化鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后未見明顯變化，表明鋅與K＋無反應(yīng) D、在高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后見紫紅色褪去，表明MnO4－離子為紫紅色2．老師在課堂上做了一個如右圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)燒杯中酸性高錳酸鉀溶液褪色。若將燒杯中的溶液換成含有少量KSCN的FeCl2溶液，溶液后來呈現(xiàn)血紅色。判斷下列說法中正確的是（） A、該條件下生成的水分子化學性質(zhì)比較活潑 B、該條件下H2被冷卻為液態(tài)氫，液氫的水溶液具有還原性 C、該條件下H2燃燒生成了既具有氧化性又具有還原性的物質(zhì) D、該條件下H2燃燒的產(chǎn)物中可能還有一定量的H2O2【演練提高】1．某同學想利用實驗證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是M193．為了檢驗某化合物中是否含有NH4+、SO42－、Fe2+和結(jié)晶水，設(shè)計了下列操作步驟：①取少量晶體加熱，發(fā)現(xiàn)試管口處有液體，且該液體能使無水硫酸銅變藍；②另取少量晶體溶于水中，滴加少量的氯水，再加入KSCN溶液，有紅色出現(xiàn)；③取少量溶液于試管，加入鹽酸，沒有現(xiàn)象，再加入BaCl2溶液，有白色沉淀生成；④取少量溶液于試管中，加入濃NaOH溶液，微熱有使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體產(chǎn)生，同時也有白色沉淀產(chǎn)生，該沉淀很快變成灰綠色沉淀。下列說一定正確的是（） A．②中的現(xiàn)象說明一定有Fe2+ B．為了檢驗SO42－，可以將③中的試劑換為HNO3酸化的Ba(NO3)2 C．通過上述實驗可確定該化合物的化學式為(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O D．④中的沉淀長時間放置會變成紅褐色沉淀3．為了檢驗某化合物中是否含有NH4+、SO42－、Fe2+204．用下圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管的質(zhì)量差和U型管的質(zhì)量差，實驗測得m(H)：m(O)>1：8。下列對導致這一結(jié)果的原因的分析中，一定錯誤的是（） A．I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置

B．CuO沒有全部被還原 C．Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝 D．Ⅲ裝置后缺少干燥裝置4．用下圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測定通215．某學生設(shè)計了如下實驗方案用以檢驗淀粉水解的情況：下列結(jié)論正確的是（） A．淀粉上有部分未水解

B．淀粉已完全水解 C．淀粉沒有水解

D．淀粉已發(fā)生水解，但不知是否完全水解5．某學生設(shè)計了如下實驗方案用以檢驗淀粉水解的情況：226．現(xiàn)有摩托車鉛蓄電池的正負極標志模糊不清，某學生利用家里的用品判斷電池的正、負極，他可利用的用品有：白醋、白酒、食鹽、淀粉、自來水、碘酒、銅導線、鐵釘、鋁導線、小玻璃杯等，他利用上述物品如何鑒別電池的正、負極。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．現(xiàn)有摩托車鉛蓄電池的正負極標志模糊不清，某學生利用家里的23往小玻璃杯中倒入飽和食鹽水，以銅導線作電極，用鉛蓄電池作電源電解飽和食鹽水。則食鹽水溶液變藍的一極為陽極，以其相連的為電池的正極，另一極為負極。往小玻璃杯中倒入飽和食鹽水，以銅導線作電極，用鉛蓄電池作電源247．某研究小組成員在討論鑒別濃硫酸和稀硫酸的方案時，設(shè)計如下方案：（1）其中可行的是_________________。（2）其中一個操作稍作改進就能成為可行的是__________，改進方法是___________________。（3）完全錯誤的是_______，因為____________________________________________________。7．某研究小組成員在討論鑒別濃硫酸和稀硫酸的方案時，設(shè)計如下25（4）請給出另外兩種鑒別方法（4）請給出另外兩種鑒別方法26（1）甲、丙、戊；（2）乙；加熱；（3）??；硫酸是高沸點酸，沒有揮發(fā)性。（4）下列任意兩種（或其它可行方案）均可（1）甲、丙、戊；（2）乙；加熱；（3）丁；硫酸278．鋅和鋁都是活潑金屬，其氫氧化物既能溶于強酸，又能溶于強堿。但是氫氧化鋁不溶于氨水，而氫氧化鋅能溶于氨水，生成Zn(NH3)42+。 回答下列問題：（1）單質(zhì)鋁溶于氫氧化鈉溶液后，溶液中鋁元素的存在形式為______________（用化學式表示）。（2）寫出鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式__________________________________________（3）下列各組中的兩種溶液，用相互滴加的實驗方法即可鑒別的是______________________ ①硫酸鋁和氫氧化鈉②硫酸鋁和氨水③硫酸鋅和氫氧化鈉④硫酸鋅和氨水（1）AlO2－[或Al(OH)4－]；（2）Zn+2NaOH＝Na2ZnO2＋H2↑[或Zn+2NaOH+2H2O＝Na2Zn(OH)4＋H2↑]

（3）①③④8．鋅和鋁都是活潑金屬，其氫氧化物既能溶于強酸，又能溶于強堿289．05春北京化學活動課上，三組學生分別用圖示甲、乙兩裝置，探究“NaHCO3，和Na2CO3與稀鹽酸的反應(yīng)”，按表中的試劑用量，在相同條件下，將兩個氣球中的固體粉末同時倒入試管中(裝置的氣密性已檢查)。請回答：(1)各組反應(yīng)開始時_____________，裝置中的氣球體積先變大，該裝置中反應(yīng)的離子方程式是___________________________________________。(2)當試管中不再有氣體生成時，三組實驗出現(xiàn)不同現(xiàn)象，填寫下表的空格。9．05春北京化學活動課上，三組學生分別用圖示甲、乙兩裝置，292019新教材數(shù)學人教A版必修第一冊作業(yè)課件：第三章函數(shù)概念和性質(zhì)330（1）甲；HCO3－＋H＋＝H2O＋CO2↑（2）（1）甲；HCO3－＋H＋＝H2O＋CO2↑3110．05廣東化學 研究性學習小組進行SO2的制備及性質(zhì)探究實驗。

1根據(jù)反應(yīng)Na2SO3固＋H2SO4濃＝Na2SO4＋SO2＋H2O，制備SO2氣體。

①用下列簡圖，在答題卡的方框中畫出制備并收集SO2的實驗裝置含試劑示意圖。帶孔橡膠塞錐形瓶集氣瓶分液漏斗導管液體固體10．05廣東化學 研究性學習小組進行SO2的制備及性質(zhì)探究32 ②實驗過程中，使用分液漏斗滴加濃硫酸的操作是___________________________。2將SO2氣體分別通入下列溶液中： ①品紅溶液，現(xiàn)象是_______________________________________________； ②溴水溶液，現(xiàn)象是_______________________________________________； ③硫化鈉溶液，現(xiàn)象是_______________________________________________。3有一小組在實驗中發(fā)現(xiàn)，SO2氣體產(chǎn)生緩慢，以致后續(xù)實驗現(xiàn)象很不明顯，但又不存在氣密性問題。請你推測可能的原因并說明相應(yīng)的驗證方法可以不填滿。 ①原因___________________________，驗證方法___________________________________________________________________________________________________________________ ②原因___________________________，驗證方法___________________________________________________________________________________________________________________ ②實驗過程中，使用分液漏斗滴加濃硫酸的操作是______331①②打開分液漏斗上口的活塞，旋開分液漏斗的旋塞，慢慢滴加2①溶液褪色②溶液褪色③有淺黃色溶液或溶液變渾濁3①Na2CO3變質(zhì)；取待測試樣于試管中，加適量蒸餾水配成溶液，先滴入足量稀鹽酸，再滴入BaCl2溶液有白色沉淀生成，則證明該Na2CO3固體變質(zhì)②不是濃硫酸；用潔凈玻璃棒蘸取待測試樣，涂白紙不變黑，則證明該溶液不是濃硫酸1①②打開分液漏斗上口的活塞，旋開分液漏斗的旋塞，慢慢34讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人