一年級(jí)語文下冊(cè)課件荷葉圓圓課件部編版17

13荷葉圓圓13荷葉圓圓一年級(jí)語文下冊(cè)課件荷葉圓圓PPT課件部編版17

的荷葉

的荷葉

綠綠圓圓的荷葉

亮機(jī)臺(tái)放魚朵美唱涼搖停傘我會(huì)讀亮機(jī)臺(tái)放魚朵美唱涼搖停傘我會(huì)讀生字的記憶方法1、加一加（幾+木=朵、機(jī)）2、減一減（涼-冫=京）3、換一換（機(jī)—嘰）4、編一編（亮一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，幾字戴帽在下方。）生字的記憶方法1、加一加（幾+木=朵、機(jī)）我會(huì)認(rèn)荷葉圓圓搖籃眼睛歌臺(tái)亮點(diǎn)歌唱涼傘青蛙亮晶晶停機(jī)坪笑嘻嘻

我會(huì)認(rèn)荷葉圓圓搖籃想一想課文中提到了哪些小伙伴？想一想課文中提到了哪些小伙伴？★荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂?！锖扇~給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂。自由讀讀第2—5自然段，想想：小伙伴分別是怎樣說的？

（請(qǐng)用“—”畫出來）

讀讀想想自由讀讀第2—5自然段，想想：小伙伴分別是怎樣說的？（請(qǐng)用

小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?/p>

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤苷f：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙◆~兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒說：“荷葉是我的涼傘。”小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙◆~兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙∷檎f：“荷葉是我的搖籃?！毙◎唑颜f：“荷葉是我的停機(jī)坪。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

小水珠是怎樣和荷葉玩的？小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小水珠是怎樣和荷葉玩的亮晶晶的眼睛

小水珠眨著什么樣眼睛？亮晶晶的眼睛小水珠眨著什么樣眼睛？ABB式的詞語綠油油亮晶晶胖乎乎笑哈哈笑嘻嘻紅彤彤笑瞇瞇靜悄悄慢吞吞ABB式的詞語綠油油亮晶晶胖乎乎同桌之間讀一讀，然后告訴老師其它小伙伴是怎么和荷葉玩耍的？讀讀想想同桌之間讀一讀，然后告訴老師其它小伙伴是怎么和荷小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍？小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍？小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。小青蛙在荷葉上怎么玩？小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小青蛙在荷葉上怎么玩？小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。你覺得青蛙的聲音會(huì)怎樣？小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。你覺得青蛙的聲音會(huì)怎樣？小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，白鷺，簡(jiǎn)稱鷺，也稱鷺鷥。體長(zhǎng)60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長(zhǎng)、頸長(zhǎng)、腳長(zhǎng)和爪趾長(zhǎng)，體態(tài)纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長(zhǎng)飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色。科利亞，算術(shù)不管用了吧？3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、談話激趣：2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？1、生字表（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛?！拔摇甭牭郊议L(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）一、復(fù)習(xí)舊知游來游去走來走去說來說去飛來飛去跳來跳去看來看去蕩來蕩去白鷺，簡(jiǎn)稱鷺，也稱鷺鷥。體長(zhǎng)60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體5、填空說話：師：看到題目你有哪些問題？（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。2.能找出“白鷺是一首精巧的詩(shī)”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，體會(huì)作者喜愛白鷺的情感。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理請(qǐng)文章脈絡(luò)。1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽寫幾個(gè)。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽(yáng)”》２、理解詞義：（二）識(shí)字、寫字教學(xué)二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》小學(xué)語文教案篇32、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們?cè)賮碜x一讀，品一品。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)1、認(rèn)讀生字。二、初讀課文，理清順序。教學(xué)目標(biāo)小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。5、填空說話：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，ABAB式的詞語很美很美很高很高很藍(lán)很藍(lán)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)很紅很紅很小很小很多很多很大很大ABAB式的詞語很美很美很高很高

荷葉圓圓的，綠綠的。它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了很多快樂，讓他們感受到了荷葉的美。同時(shí)也讓我們欣賞大自然的美。荷葉圓圓的，綠綠的。2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？第一課時(shí)四面八方：泛指周圍各個(gè)方面?！菊n型】精讀課⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！币磺卸荚谧?、埋木匣2、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書寫。板塊二：整體感知，初識(shí)“精巧的詩(shī)”(3)師讀生做動(dòng)作，這是一個(gè)怎樣的科利亞？課文第2