921第1課時-向量的加法-【新教材】蘇教版高中數(shù)學(xué)必修第二冊課件

小圣施威降大圣日照二中阮勝小圣施威降大圣日照二中阮勝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、快速閱讀課文，理清文章精彩緊張的故事情節(jié)。2、能結(jié)合文中的動作、語言描寫等分析主要人物的形象特點。3、感受古典神話文學(xué)的詼諧語言特點和豐富想像力，激發(fā)對傳統(tǒng)經(jīng)典的喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：大圣——孫悟空大圣——孫悟空，會72般變化，一個筋斗十萬八千里，有火眼金睛看穿妖魔鬼怪。因大鬧天宮，玉帝令托塔李天王率天兵天將捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。大圣——孫悟空大圣——孫悟空，會72般變化，一個筋斗十萬八千小圣——真君二郎神小圣——真君二郎神，楊戩（jiǎn)的別稱。人神混血，力大無窮，法術(shù)無邊，撒豆成兵，民間傳說他有73般變化，闕(què)庭有神眼，座下有神獸哮天犬。小圣——真君二郎神小圣——真君二郎神，楊戩（jiǎn)的別稱自主學(xué)習(xí)：1、請同學(xué)們快速閱讀課文，理清文章精彩緊張的故事情節(jié)，并根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。

小說由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆，由于眾猴驚散，大圣(

)。

接下來，寫二郎神與大圣（

），結(jié)果（

）。

后來，寫大圣（

）。2、邊讀課文邊對照注釋掃清字詞障礙。9給下面劃線的字注音：掣（）擎（）鸛（）鱖魚（）花鴇（）愕然（）鐵鉗（）拽滿（）給下面劃線的字注音：給為下面劃線的字注音：掣（chè）擎（qíng）鸛（guàn）鱖魚（guì

）花鴇（

bǎo）愕然（

è

）鐵鉗（qián

）拽滿（zhuài

）給為下面劃線的字注音：根據(jù)下面的提示復(fù)述課文：小說由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆，由于眾猴驚散，大圣(

)。接下來，寫二郎神與大圣（

）。結(jié)果（

）。

后來，寫大圣（

）。無心戀戰(zhàn)，迅速逃離現(xiàn)場斗法變化，玩性大發(fā)激斗變成游戲

來到灌江口，冒充二郎神，引起再次激戰(zhàn)無心戀戰(zhàn)，迅速逃離現(xiàn)場斗法變化，玩性大發(fā)激斗變成游戲

來到灌大圣忽然看到猴子們被打得四散，無心戀戰(zhàn)，迅速逃離。剛想去救他們，二郎神就追了過來。那大圣搖身一變，先變麻雀，二郎神搖身一變，變作餓鷹，抖開翅，飛將去撲打；大圣搜的一翅飛起來，變作大鶿老，沖天而去，二郎神急抖翎毛變作大海鶴，鉆上云霄來嗛；大圣將身按下，入澗中，變作一條魚兒，二郎神卻變魚鷹，刷的啄一嘴；大圣竄出水中變水蛇，二郎急轉(zhuǎn)身變了灰鶴，伸長嘴徑來吃水蛇；水蛇跳一跳，又變作一只花鴇，二郎取過彈弓拽滿，一彈子把他打個楞鍾；那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟，大圣玩心大發(fā)，尾巴變旗桿，戲耍二郎神，結(jié)果激戰(zhàn)變游戲；后來大圣又逃到灌江口變成了二郎神的模樣，惹惱二郎神，引起再次激戰(zhàn)。大圣忽然看到猴子們被打得四散，無心戀戰(zhàn)，看我七十二變——七次神威變身

變身次數(shù)孫悟空二郎神第一次麻雀餓鷹第二次大鶿老大海鶴第三次魚兒魚鷹第四次水蛇灰鶴第五次花鴇現(xiàn)原身用彈弓射擊第六次土地廟現(xiàn)原身拳搗腳踢第七次二郎神原身（劈臉就砍）看我七十二變——七次神威變身變身次數(shù)孫悟空二郎神第一次麻雀

《西游記》是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩運用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事?！指稖\談<西游記>的藝術(shù)特色》《西游記》是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異妙趣橫生、引人入勝

大圣不戀戰(zhàn)，只情跑起。將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“潑猴，那里走！”大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！白病?，擔(dān)心猴兒安危而毫無戀戰(zhàn)之心，跌跌撞撞的慌忙之態(tài)，只想脫身，思考解救的辦法。“釘”，小，難以察覺，機(jī)警，一動不動，“調(diào)皮”裝傻充愣。妙趣橫生、引人入勝大圣不戀戰(zhàn)，只情跑起

指導(dǎo)方法

仿照示例，圈點勾畫出關(guān)鍵字詞（如動詞、形容詞等）也可關(guān)注人物的語言描寫、心理活動，找找其中的趣味，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)方法仿照示例那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩!……”急轉(zhuǎn)頭，打個花就走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了?必然是那猴變的?！?/p>

妙趣橫生、引人入勝那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不

大圣被追得上天無路，入地?zé)o門，變了個土地廟的情節(jié)給我們留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，增添了喜劇效果。

大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。妙趣橫生、引人入勝大圣被追得上天無路，入地?zé)o門，變了個土

孫悟空歷來神通廣大，可是在課文中，他卻一直被眾神圍繞著不得脫身？是否有損“齊天大圣”的形象？合作探究孫悟空歷來神通廣大，可是在課文中，他卻一直被眾作業(yè)：

課外閱讀《西游記》的相關(guān)部分，了解這場戰(zhàn)斗的結(jié)局。作業(yè)：

課外閱讀《西游記》的相關(guān)部分，了解這讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。