一年級英語上冊-Module-2-Unit-1-Whats-your-name課件2-外研版一起

第二單元第二單元第一課時第一課時活動一：賞析下面兩個片段。活動一：賞析下面兩個片段。教師導入本課中心

片段二之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運用了一種表達方式使文字充滿情意和張力，這種表達方式叫抒情。“情動于中而形于言”，我們寫文章，總要表情達意，直接或間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達出來。教師導入本課中心片段二之所以比片段一好，就在于作者在敘事活動二：朝花夕拾活動二：朝花夕拾6.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿的?！洞骸?.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

——《散步》8.又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……——《秋天的懷念》6.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。9.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長?！蹲咭徊?，再走一步》10.比起貝殼的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？

——《貝殼》11.從沒有見過開得這樣盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽光互相挑逗。

——《紫藤蘿瀑布》9.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很（二）有“情”品讀①請同學們帶著情感深情自由朗讀這些充滿生命力的句子。②請同學選出自己喜歡的句子深情試讀并談?wù)剬@個句子的感受。（二）有“情”品讀三、如何抒情1.活動：通過以上文段的集錦，探討文章常用的抒情方式和抒情方法。話題一：通過“文海拾貝”環(huán)節(jié)探尋文章常用的抒情方式。話題二：通過“有情品讀”環(huán)節(jié)探討怎樣才能讓抒情飽滿豐盈。三、如何抒情1.活動：通過以上文段的集錦，探討文章常用的抒情2、表達交流（1）抒情方式：從經(jīng)典文本的經(jīng)典抒情段落來看，抒情方式分為兩種：直接抒情和間接抒情。

直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達到熾熱的程度時，直截了當?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。比如當我們看到波瀾壯闊的大海情不能自己時會說“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍《我的老師》中直接抒發(fā)對老師的敬仰之情“在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”2、表達交流間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。通俗的比如歌詞“太陽當空照，花兒對我笑”，借太陽和花來表達感情。它的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為一體，可表述為：間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、記事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）議論抒情（融情于理）記事抒情（融情于事）（2）選擇恰當?shù)氖闱榉绞?/p>

①根據(jù)抒情的位置選擇抒情方式

②根據(jù)文章的內(nèi)容選擇抒情的方式一年級英語上冊-Module-2-Unit-1-What’s-your-name課件2-外研版一起(3)間接抒情的主要技法①描摹人物②細化動作③細化景物④巧用修辭(3)間接抒情的主要技法①描摹人物第二課時第二課時活動一：小試牛刀

修改下面一篇例文。參照上節(jié)課的學習，運用恰當?shù)氖闱榉绞胶褪闱槭址?，使文章情感飽滿?；顒右唬盒≡嚺５兑荒昙売⒄Z上冊-Module-2-Unit-1-What’s-your-name課件2-外研版一起⑤一天下午,媽媽一如既往的來學校接我回家。我一路上沉默不語,一想到剛發(fā)下來的成績,我的心情就像陰沉的天空一樣。這次考試說馬虎那都是借口,沒有認真檢查才是事實。試卷發(fā)下來時,我的眼睛被那火紅的“72”晃花了,心里滿滿都是懊悔,為什么?為什么?為什么當初沒有看仔細些?又想到媽媽看到成績時的表情和動作,心一下子就涼了。回到家里,媽媽也看出了我的失落,便問我的原因,我低著頭支支吾吾的說完,不敢去看媽媽的眼睛。半晌之后,媽媽輕柔的對我說:“把頭抬起來。”我抬起低到胸口的頭，直視媽媽。媽媽接著跟我分析原因，最后還對我調(diào)皮地眨眨眼說：“加油哦，媽媽支持你?！毖壑械墓膭钍菬o法忽視的，直射進我的心里，驅(qū)散了我心中的烏云。⑤一天下午,媽媽一如既往的來學校接我回家。我一路上沉默一年級英語上冊-Module-2-Unit-1-What’s-your-name課件2-外研版一起成果展示成果展示修改自己習作加油修改自己習作加油活動二：實戰(zhàn)訓練活動二：實戰(zhàn)訓練【寫作指導】1.所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。本次作文以“愛”為話題，就是圍繞“愛”為主題選擇材料，組織作文，萬不能偏離這個主題。2.先確定寫作對象，想一想你對他（她、它）懷有的感情，然后圍繞寫作對象，選擇最能表現(xiàn)“愛”這個主題的材料，擬定題目，確定立意，完成整篇作文。3.寫作中，嘗試運用多種表達方式，可以直接表達對某人某物的感情，也可以把感情滲入敘事、寫景中，也可以托物言志?！緦懽髦笇А?.所謂“話題”，就是談話