荊軻刺秦王教學(xué)反思

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁荊軻刺秦王教學(xué)反思荊軻刺秦王教學(xué)反思(一)

今日第一節(jié)課，上《荊軻刺秦王》，同組的老師來聽課，上了一堂很失敗的課。

文言文教學(xué)怎么辦，昨天備課時，我所定的目標(biāo)是：理清課文思路，梳理1-7段重要文言學(xué)問點。

一堂課下來，光從目標(biāo)來看，就遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，講完其次段時間就不太充分了。我反思一下，至少有以下幾個可以改進的地方。

1、開頭的檢測預(yù)習(xí)，不如用填空題的形式，直接問“對于《戰(zhàn)國策》我們應(yīng)當(dāng)把握哪些內(nèi)容”，同學(xué)不知所云，根本無法把握重點;

2、第一段還可以簡略一點。想讓同學(xué)在學(xué)文言文的過程中多誦讀，但是對朗讀缺乏有效指導(dǎo)，不如簡潔處理，騰出時間重點理解第2、3段;

3、對學(xué)情缺少了解。高一的同學(xué)對文言學(xué)問把握太少，在分析其次段時，不應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)提出自己在字詞上的問題，太多的懷疑，讓同學(xué)不知道從何說起，好像什么都有懷疑。老師的問題沒什么價值，雖讓想通過質(zhì)疑的形式工，突破重點字詞，但實際還是把其次段全部的學(xué)問點都講了一遍，倒是鋪張了時間。

還記得上個星期的集體備課，我們就爭論過如何進行文言文教學(xué)的問題。印象較深的是劉姐提出來的“做死地擂”，我當(dāng)時也提出了自己的想法，認(rèn)為既要讓同學(xué)把握文言學(xué)問，還得重視對這一單元的三篇文章的人物、情節(jié)進行賞析，以調(diào)動高一同學(xué)學(xué)習(xí)文言文的樂觀性?，F(xiàn)在看來，“抱負(fù)很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，要做到兩者兼顧，真的很難。龍其是《荊軻刺秦王》與《鴻門宴》，要把握的文言學(xué)問點太多，也是學(xué)考、高考比較青睞的文章，光是讓同學(xué)理解重點詞句就得兩三節(jié)課。

從我今日這節(jié)課來看，我起初是想讓同學(xué)通過朗讀來讓文言文的課堂多一點活力，也讓同學(xué)在朗讀中進一步熟識課文，在文言學(xué)問這一板塊，抓住同學(xué)問題重點攻破，沒想到，最終還是糾纏在了文言字詞的教學(xué)中，不能自拔。

課間問了一下同學(xué)，學(xué)校文言文都學(xué)了些什么，他們告知我，主要是背誦，文言學(xué)問講得不多，所以到了高中，講這么多學(xué)問點讓他們一時很難接受。其實，反思我們的文言文教學(xué)，我覺得學(xué)校老師的這種做法比之我們，更能體現(xiàn)古文味。我們在文言學(xué)問這一塊，都是花了大力氣的，以往每屆都是如此。由于高考，學(xué)考這兩根指揮棒在文言文閱讀上重在考查同學(xué)文言學(xué)問的積累，重點在“言”的層面讀懂文言文，對于文章中的古人的才智與思想，涉及的較少。于是我們就很“怕”，怕同學(xué)不能把握常考的文言學(xué)問，怕“誤人子弟”，怕同學(xué)在考試中拿不到分，于是文言文教學(xué)就很難瀟灑起來。

哎，文言文，畢竟該怎么上呢?

荊軻刺秦王教學(xué)反思(二)

《荊軻刺秦王》這篇課文我方案用三個課時來完成，前兩個課時完成對字詞句的梳理、故事情節(jié)的熟知、文本結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的把握，第三個課時重在分析荊軻這一人物形象，賞析刻畫人物形象的方法，

20分鐘的展現(xiàn)的確能呈現(xiàn)一個人的素養(yǎng)，通過評委老師的點評、自己聽課后跟同事的比較，我發(fā)覺了自身存在的很大的不足：

1、授課語言欠斟酌：這是我這次講課最大的缺點，假如是一個新登講臺的老師犯這錯誤還能原諒，而對于我來說，我真的無法原諒自己，

在講塑造人物的手法時，用到了“對話、表情”這樣的詞眼并寫到了黑板上，我無法原諒我的以訛傳訛和馬虎大意。幸虧秦老師提示，讓我恍然、讓我頓悟。的確，這樣的低級錯誤是不應(yīng)當(dāng)犯的。

3、樹立文本關(guān)，要有劇烈的文本意識：在分析人物形象時，要時刻聯(lián)系文本查找答案，不能游離于文本，這樣緣木求魚的結(jié)果損害的是同學(xué)，由于這樣做讓同學(xué)學(xué)會了不切實際。今后在教學(xué)中肯定要樹立起文本觀念。

4、教態(tài)拘泥，不夠大方：許多次不管評委也好、同事也罷，都曾對我說起過，我應(yīng)當(dāng)怎么才能把它徹底克服呢?看看新聘的幾位老師，從容不迫、落落大方，在他們面前既殷羨又慚愧。假如是靠實踐的磨練能克服，我真的期盼這一天早日實現(xiàn)。

荊軻刺秦王原文觀賞：

秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。

太子丹恐驚，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉?”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之!”

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳!”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，報將軍之仇者，何如?”於期乃前曰：“為之奈何?”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”遂自刎。

太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，不行奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。

于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷,人無不立死者。乃為裝遣荊軻。

燕國有勇士秦武陽即秦舞陽，在史記中為“秦舞陽”，年十二，殺人，人不敢與忤wǔ視。乃令秦武陽為副。

荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)將來，而為留待。

頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。

太子及來賓知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺wèi秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？煮@不敢自陳，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖!”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不行立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，