《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)課件6

把我的心臟帶回祖國

把我的心臟帶回祖國

肖邦(1810-1849)，波蘭作曲家，浪漫主義時(shí)代最有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家之一。

1831年9月，肖邦來到巴黎，他的余生便和這座城市的藝術(shù)生活聯(lián)系在一起。

1848年他在英國演出，返回巴黎后幾個(gè)月便逝世了，時(shí)年三十九歲。他的葬禮在莫扎特的《安魂曲》和他自己的《葬禮進(jìn)行曲》中舉行。他被安葬在拉雪茲公墓，一位朋友在他的墓上撒下了波蘭的泥土。

肖邦(1810-1849)，波蘭作曲家，浪漫主

波蘭作曲家和鋼琴家，他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物。

創(chuàng)作了大量鋼琴作品，如四部敘事曲、十余部波蘭舞曲包括《軍隊(duì)》《英雄》，二十六首鋼琴前奏曲包括《雨滴》，二十七首鋼琴練習(xí)曲包括《離別》《革命》，四部諧謔曲、三部鋼琴奏鳴曲，至少三十二首多夜曲，五十九首馬祖卡，兩首鋼琴協(xié)奏曲，幻想曲和大提琴奏鳴曲等。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽(yù)為“鋼琴詩人”。代表作：馬厝卡舞曲、圓舞曲。

波蘭作曲家和鋼琴家，他是歷史上最具影響力和最受歡讀準(zhǔn)字音肖邦消逝深淵霧靄

xiāobāngshìyuānǎi讀準(zhǔn)字音肖邦消逝深淵霧靄xiāobā

預(yù)習(xí)反饋:

悲憤欲絕:絕----氣息中止與世長辭:辭---告別

預(yù)習(xí)反饋:悲憤欲絕:絕----氣息中止與世文章以肖邦愛國為感情線索，以肖邦和祖國的關(guān)系展開敘述。

離開——送別——?jiǎng)?chuàng)作——與世長辭文章以肖邦愛國為感情線索，以肖邦和祖國的關(guān)

根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。

一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國。

二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。

三（3－4）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

四（5－6）：寫肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國。

根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。

整體感知

肖邦為什么要在彌留之際請(qǐng)求姐姐把他的心臟帶回祖國？

整體感知

合作探究一肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開祖國？

合作探究一年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國?！栋盐业男呐K帶回祖國》PPT精品教學(xué)課件6

合作探究二埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛滿祖國泥土的銀杯？

合作探究二

同學(xué)和老師得知肖邦不得不離開自己的祖國，紛紛為他送行。送別的場(chǎng)面很感人。請(qǐng)大家讀課文第二小節(jié)，這一節(jié)描繪了哪幾個(gè)送別的場(chǎng)景？請(qǐng)你分別給這幾個(gè)鏡頭取個(gè)合適的名字。同學(xué)和老師得知肖邦不得不離開自己的祖國，紛紛為他詠唱送別曲老師的叮囑贈(zèng)送泥土深情送別詠唱送別曲老師的叮囑贈(zèng)送泥土深情送別不論你在哪里逗留,不論你在哪里流浪,愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國遺忘,愿你懷著一顆溫暖志誠的心,永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國的愛!即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)不論你在哪里逗留,即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)想象說話：同學(xué)們望著即將離去的肖邦，深情地說“即使你遠(yuǎn)在鄉(xiāng)，！”《把我的心臟帶回祖國》PPT精品教學(xué)課件6埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里

這時(shí),埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對(duì)肖邦說:“這里裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請(qǐng)收下吧!”這時(shí),埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對(duì)肖

這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回頭望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。

1、“特殊禮物”指（裝滿泥土的銀杯)2、埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？老師要肖邦走到哪里都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦

文章補(bǔ)白：

肖邦回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城時(shí)心里想了什么？

文章補(bǔ)白：

合作探究三肖邦為什么把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中？

合作探究三

肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。

肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對(duì)祖

他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作，思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工

合作探究四彌留之際，肖邦為什么請(qǐng)求姐姐把他的心臟帶回祖國？

合作探究四彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?、“彌留之際”指（）2、肖邦對(duì)姐姐說的話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

病重快要死的時(shí)候答：表達(dá)了他長眠在祖國的地下，至死不忘祖國的愛國情感。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，

彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃此時(shí)，你最想說些什么？此時(shí)，你最想說些什么？肖邦，你是一位我欽佩你的在時(shí)，你我欽佩你的在時(shí)，你……你的將永遠(yuǎn)銘刻在我的心靈深處.肖邦，你是一位

比較句子：(1)肖邦就是這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。(2)當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。

比較句子：愛國名言：

1.愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種深厚的感情。

——列寧

2.為中華崛起而讀書?！芏鱽?/p>

3.人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

5.我愛我的祖國，如同愛我的家。

——海倫?凱勒

愛國名言：

1.愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的愛國詩句死去元知萬事空，但悲不見九州同。國破山河在，城春草木深。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。愛國詩句死去元知萬事空，但悲不見九州同。作業(yè)：1、摘抄文中反映肖邦愛國的句子。

2、寫出幾個(gè)我國的愛國音樂家的名字。

3、拓展：肖邦彌留之際還想著國家，我國古代也有一位詩人在臨終前還不忘祖國，并寫下了一首詩，這位詩人是（）

全詩是：作業(yè)：

肖邦是＿＿（國籍）音樂家。他的創(chuàng)作以＿＿（樂器）作品為主，代表作有＿＿＿、＿＿＿等。他被稱為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。肖邦是＿＿（國籍）●

我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。

──達(dá)爾文●

我的成就，當(dāng)歸功于精力的思索。

──牛頓●

我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務(wù)。我們?cè)谑赖亩虝旱囊簧校也恢肋€有什么比這種服務(wù)更好的了。

──愛迪生●

我平生從來沒有做過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮，嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。──愛迪生●

我認(rèn)為再?zèng)]有比那些只顧自己鼻子尖底下一點(diǎn)事情的人更可悲的了。

──盧瑟?！?/p>

我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的。

──達(dá)爾文●

我喜歡離開人們通行的小路，而走荊棘叢生的崎嶇山路。

──倫琴●

我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。

──貝多芬●

我一貫力求思想不受束縛。

──達(dá)爾文●

信仰，是人們所必須的。什么也不信的人不會(huì)有幸福。

──雨果●

幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。

──魯迅●

幸運(yùn)并非沒有許多的恐懼與煩惱；厄運(yùn)也并非沒有許多的安慰與希望。

──培根●

許多偉大的真理開始的時(shí)候都被認(rèn)為是褻瀆的行為。

──肖伯納●

學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。

──孔子●

學(xué)習(xí)──永遠(yuǎn)不晚。

──高爾基●

要是沒有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象。

──愛因斯坦●

要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道。

──巴甫洛夫●

要迎著晨光實(shí)干，不要面對(duì)晚霞幻想。

──卡萊爾●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大的作用。

──愛因斯坦●

一個(gè)人就好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。

──托爾斯泰●

一個(gè)人要先經(jīng)過困難，然后踏入順境，才覺得受用，舒服。

──愛迪生●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。

──高爾基●

一切假知識(shí)比無知更危險(xiǎn)。

──肖伯納●

一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。

──別林斯基●

應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮?。──茨巴爾?/p>

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的。

──莫扎特●

越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。

──笛卡爾●

在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛