六年級語文上冊《鹿與狼的故事》公開課課件3-版

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羅斯福：西奧多·羅斯福（1858-1919）1901年任美國副總統(tǒng)，總統(tǒng)麥金利遇刺身亡，繼任總統(tǒng)。1904年，連續(xù)當選為總統(tǒng)。是美國第26屆總統(tǒng)。點擊課題鹿是善良的，所以要保護；狼是兇殘的，所以要消滅。課文

1.羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?2.毀滅凱巴伯森林的罪魁禍首是誰呢？你能畫出鹿、狼和森林三者之間的關(guān)系圖嗎？

3.這個故事告訴我們一個什么道理?小組討論1.羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)這個故事說明：■生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色?！錾种屑刃枰梗残枰恰H僅根據(jù)人類自身的片面認識去斷定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤?！錾钤谕粋€地球上的動物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關(guān)系。維護生態(tài)平衡！這個故事說明：■生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色。列舉事例（第1-6自然段）分析原因得出結(jié)論（第7-9自然段）表達方法：通過具體事例說明道理列舉事例分析原因表達方法：通過具體事例說明道理《蛇與莊稼》

幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺風引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風調(diào)雨順，也不見起色。后來，老農(nóng)們想出了一個辦法，他們?nèi)ネ獾刭I了一批蛇回來，把蛇放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說破了，原來那場洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。※故事：《蛇與莊稼》我有收獲啦------great！任何事物都有兩面性，即好的一面和壞的一面,不能一概而論。世界上的事物之間有“復雜的聯(lián)系”，不深入調(diào)查便不能下結(jié)論。人類決不能違背自然，但可以利用自然服務(wù)于人類。我有收獲啦------great！任何事物都有兩面性，即好的狼吃鹿少吃植被數(shù)量得到控制森林得到保護保護

獵人殺狼之前，森林里的情況是怎樣的？狼吃鹿少吃植被數(shù)量得到控制森林得到保護保護獵人獵人大量捕殺狼狼數(shù)量減少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼鹿

現(xiàn)在凱巴伯森林的生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可彌補的破壞。草、樹破壞嚴重

如果森林里的狼被消滅了，那會是什么情景呢？保護?獵人大量捕殺狼狼數(shù)量減少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼鹿羅斯福采取了兩項措施

①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護區(qū)。②雇請獵人捕殺狼。羅斯福采取了兩項措施

編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復習時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題；五是