七年級地理上冊41人口與人種課件新版新人教版

七年級上冊3.3降水的變化與分布七年級上冊3.3降水的變化與分布1.了解降水的類型、降水量的觀測方法2.掌握閱讀“降水量分布圖”的正確方法，并能總結(jié)出降水地區(qū)分布規(guī)律。3.能根據(jù)降水的數(shù)字資料，繪制出降水量柱狀圖，并依據(jù)這些氣候資料說出氣候特點(diǎn)。1.了解降水的類型、降水量的觀測方法降水的概念從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降雨是降水的主要形式。降水的概念從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降雨是降測量降水量的基本儀器是雨量器為了使降水量具有較高的精確性和比較性，氣象觀測規(guī)范中規(guī)定：降水量指從天空中降落到地面上的液態(tài)或固態(tài)（經(jīng)融化后）降水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在水平面上積聚的深度。降水量以毫米為單位。測量降水量的基本儀器是雨量器為了使降水量具有較高的精確性和比探究活動一：降水影響我們生活的哪些方面？探究活動一：降水影響我們生活的哪些方面？探究活動一：降水影響我們生活的哪些方面？降水影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、交通、旅游、娛樂、建筑、生活等方面.探究活動一：降水影響我們生活的哪些方面？降水影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)、探究活動二：生活中我們?nèi)绾蝸砼袛嘟涤甑亩嗌伲吭跉庀笊贤ǔＳ媚骋欢螘r間內(nèi)降水量的多少來劃分降水強(qiáng)度。最常用的對降雨的分類方法是按降水量的多少來劃分降雨的等級。探究活動二：生活中我們?nèi)绾蝸砼袛嘟涤甑亩嗌?？在降水的等級降水的等級探究活動三：降水的時間變化？探究活動三：降水的時間變化？季節(jié)變化：德州多年平均各月降水量數(shù)據(jù)（mm）年際變化：德州的年降水量（mm）季節(jié)變化：德州多年平均各月降水量數(shù)據(jù)（mm）年際變化：德州的探究活動四：什么是降水量柱狀圖？我們把表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化的圖叫做降水量柱狀圖。根據(jù)它可以計算降水量的最大值、最小值，及其出現(xiàn)的月份；估算年降水總量。探究活動四：什么是降水量柱狀圖？我們把表示一個地方一年內(nèi)降水全年多雨全年濕潤冬季多雨全年少雨各地降水差異全年多雨全年濕潤探究活動五：如何繪制降水量柱狀圖？要求與方法：1．繪出橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)軸表示月份，縱坐標(biāo)軸表示降水量的多少。2．把橫坐標(biāo)軸平分成12段，逐段標(biāo)上月份。在縱坐標(biāo)軸上按相等的差值標(biāo)上降水量刻度。3．按表中各月的降水量標(biāo)出相應(yīng)的高度，畫出柱狀表示降水量。4．在圖上適當(dāng)位置寫上圖名,完成降水量柱狀圖的繪制。探究活動五：如何繪制降水量柱狀圖？要求與方法：探究活動五：如何繪制降水量柱狀圖？探究活動五：如何繪制降水量柱狀圖？等降水量線將同一時間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線稱為等降水量線。等降水量線將同一時間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線稱為等降水量線探究活動六：降水是如何分布的？探究活動六：降水是如何分布的？1、赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。2、南、北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少；3、中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。1、赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。降水的變化與分布

概念

降水與生活類型

影響

季節(jié)變化

降水的變化年變化

降水量柱狀圖的繪制與判讀

緯度分布規(guī)律降水的分布

山地分布規(guī)律降水的變化與分布編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于