《一條大河》課件-

課前欣賞

演唱：郭蘭英《我的祖國(guó)》課前欣賞《我的祖國(guó)》1請(qǐng)欣賞郭蘭英演唱的歌曲《我的祖國(guó)》。電影《上甘嶺》主題歌一條大河波浪寬

風(fēng)吹稻花香兩岸

我家就在岸上住

聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子

看慣了船上的白帆

姑娘好像花兒一樣

小伙兒心胸多寬廣

為了開(kāi)辟新天地

喚醒了沉睡的高山

讓那河流改變了模樣

請(qǐng)欣賞郭蘭英演唱的歌曲《我的祖國(guó)》。電影《上甘嶺》主題歌2導(dǎo)語(yǔ)面對(duì)滔滔水聲，聽(tīng)了歌頌祖國(guó)大江大河的歌曲你有何感想，又有何回憶？今天讓我們一起走進(jìn)劉元舉的《一條大河》欣賞領(lǐng)略他的回憶。導(dǎo)語(yǔ)面對(duì)滔滔水聲，聽(tīng)了歌頌祖國(guó)大江大河的歌曲你有何感想，又有3

一條大河

作者：劉元舉一條大河4教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能理清文章寫作順序，深入理解文章內(nèi)容，把握文章思想主題。2、過(guò)程與方法賞析文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟作者對(duì)“《我是祖國(guó)》”這首歌曲的獨(dú)特體會(huì)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感悟“《我的祖國(guó)》”的藝術(shù)魅力，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能5作者作品簡(jiǎn)介劉元舉，《鴨綠江》文學(xué)月刊主編、主編兼社長(zhǎng)兼書記?，F(xiàn)為遼寧作家協(xié)會(huì)駐會(huì)專業(yè)作家。主要作品：中篇小說(shuō)《黑馬白馬》，中短篇小說(shuō)集《人情》；長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說(shuō)《手相夢(mèng)》長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《中國(guó)鋼琴夢(mèng)》；散文集《表述空間》，散文集《西部生命》，散文集《上帝廣場(chǎng)》，長(zhǎng)卷散文《用鏡頭親吻西藏》；長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《爸爸的心就這么高——鋼琴天才郎朗和他的父親》等十五部。劉元舉的小說(shuō)、散文、報(bào)告文學(xué)均有獲獎(jiǎng)作品；這些作品數(shù)十次獲省級(jí)國(guó)家級(jí)作品獎(jiǎng)。其中有首屆冰心散文獎(jiǎng)等。作者作品簡(jiǎn)介劉元舉，《鴨綠江》文學(xué)月刊主編、主編兼社長(zhǎng)兼書記6朗讀課文，整體感知！朗讀要求：聲音宏亮，語(yǔ)速適中，不要回讀，讀出感情色彩．并認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正讀音錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并評(píng)出你認(rèn)為朗讀的好的同學(xué)．朗讀課文，整體感知！朗讀要求：聲音宏亮，語(yǔ)速適中，7請(qǐng)給下面的詞注音鉚﹙﹚牢角逐﹙﹚簡(jiǎn)陋﹙﹚卑微﹙﹚偌﹙﹚大

愜﹙﹚意

戛﹙﹚然驀地﹙﹚沉醉﹙﹚

繚繞﹙﹚雄赳赳﹙﹚氣昂昂矜﹙﹚持清泠泠﹙﹚蕩漾﹙﹚纏綿﹙﹚

搖曳﹙﹚顛簸﹙﹚潸﹙﹚然

浸淫﹙﹚飽蘸﹙﹚請(qǐng)給下面的詞注音鉚﹙﹚牢角逐﹙﹚簡(jiǎn)陋8以下的字詞一定要掌握鉚﹙mǎo﹚牢角逐﹙juézhú﹚簡(jiǎn)陋﹙lòu﹚卑微﹙béiwēi﹚偌﹙ruò﹚大

愜﹙qiè﹚意

戛﹙jiá﹚然驀地﹙mòdì﹚沉醉﹙chénzuì﹚繚繞﹙liáorào﹚雄赳赳﹙jiū﹚氣昂昂矜﹙jīn﹚持清泠泠﹙líng﹚蕩漾﹙dàngyàng﹚纏綿﹙chánmián﹚

搖曳﹙yè﹚顛簸﹙diānbǒ﹚

潸﹙shān﹚然

浸淫﹙jìnyín﹚

飽蘸﹙zhàn﹚以下的字詞一定要掌握鉚﹙mǎo﹚牢角逐﹙juéz9解釋下列詞語(yǔ)：矜持：纏綿：潸然淚下：浸淫：偌大：愜意：戛然：驀地：《一條大河》ppt課件-10你做對(duì)了嗎？訂正一下。

矜持：端莊嚴(yán)肅；拘謹(jǐn)。纏綿：婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。潸然淚下：潸然，流淚的樣子。形容因受感動(dòng)而流下眼淚。浸淫：漸漸積累，逐步擴(kuò)大。偌大：這么大；那么大。愜意：意愿得到滿足而感到輕松愉快。戛然：形容聲音突然停止。驀地：表示出乎意料，相當(dāng)于“突然”。你做對(duì)了嗎？訂正一下。矜持：端莊嚴(yán)肅；拘謹(jǐn)。11思考：

作者為什么用“一條大河”作為文章題目？思考：作者為什么用12思考：作者圍繞“一條大河”敘寫了哪兩件事？各有什么感受？思考：作者圍繞“一條大河”敘寫了哪兩件事？各有什么感受？13作者圍繞“一條大河”敘寫了哪兩件事？各有什么感受？1——7自然段，記敘了作者小時(shí)候聽(tīng)“一條大河”的過(guò)程。第8自然段到結(jié)束，記敘了作者第二次聽(tīng)“一條大河”的過(guò)程細(xì)致入微地描寫了這首歌帶給作者的心理感受。使我們深切地感受到了藝術(shù)的巨大魅力，也表達(dá)了作者對(duì)童年，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情。

作者圍繞“一條大河”敘寫了哪兩件事？各有什么感受？1——7自14（二）文章思路文章總體上分為兩部分。第一部分：1——7自然段，記敘了作者小時(shí)候聽(tīng)“一條大河”的過(guò)程。又分為三層，1—2自然段為第一層，主要交待了背景。3—5自然段記敘了聽(tīng)歌的過(guò)程。6—7自然段描寫了這首歌帶給我的心理感受。第二部分：第8自然段到結(jié)束，記敘了作者第二次聽(tīng)“一條大河”的過(guò)程。也分為三層。8－11自然段為第一層，記敘了郎朗演奏“一條大河”的過(guò)程和帶給我的心理震撼。12－15自然段寫這首曲子帶給郎朗的心理感受，它深深地打動(dòng)了郎朗。最后一自然段為第三層，作者相信這首曲子一定能夠感動(dòng)所有的華人。（二）文章思路文章總體上分為兩部分。15合作探究：1、《一條大河》如何使音樂(lè)在文字上也有了生動(dòng)的感覺(jué)？2、音樂(lè)響起時(shí)像寧?kù)o許久的河面被船槳?jiǎng)濋_(kāi)了，那“清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開(kāi)來(lái)”，請(qǐng)你描述比喻句描寫的情景。

合作探究：1、《一條大河》如何使音樂(lè)在文字上也有了生動(dòng)的感16《一條大河》如何使音樂(lè)在文字上也有了生動(dòng)的感覺(jué)？①采用通感的手法，將音樂(lè)旋律轉(zhuǎn)化為某些動(dòng)作、畫面等具體可感并與旋律相協(xié)調(diào)的視覺(jué)形象。②通過(guò)間接描寫，強(qiáng)調(diào)“效果”的辦法使讀者感受到音樂(lè)的動(dòng)人力量。③以貼切、精確、生動(dòng)的比喻傳達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受?！兑粭l大河》如何使音樂(lè)在文字上也有了生動(dòng)的感覺(jué)？①采用通感171．郎朗的雙手像樹(shù)葉樣“飄落”在鍵盤上，又“像靈巧的船槳?jiǎng)濋_(kāi)了寧?kù)o許久的河面”，這兩個(gè)比喻引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感受？

答：音樂(lè)會(huì)的氣氛非常寧?kù)o，是演奏者和聽(tīng)眾為了突出高潮而營(yíng)造的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”蓄勢(shì)；郎朗的動(dòng)作從容、優(yōu)雅、靈巧；樂(lè)聲剛剛響起時(shí)是若有若無(wú)的、柔和的。

1．郎朗的雙手像樹(shù)葉樣“飄落”在鍵盤上，又“像靈巧的船槳?jiǎng)濋_(kāi)182．音樂(lè)響起時(shí)像寧?kù)o許久的河面被船槳?jiǎng)濋_(kāi)了，那“清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開(kāi)來(lái)”，請(qǐng)你描述比喻句描寫的情景。

答：那清晰的、柔和的、舒緩的音樂(lè)漸漸傳播開(kāi)來(lái)。3、音樂(lè)是看不見(jiàn)，摸不著的，聲音的存在是短暫的，不可再現(xiàn)的，為了讓讀者有種身臨其境的感覺(jué)，作者往往把聽(tīng)覺(jué)的感受轉(zhuǎn)化成視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等等來(lái)描繪，使無(wú)形的音樂(lè)有生動(dòng)、形象的感覺(jué)。請(qǐng)你模仿該語(yǔ)段的寫法，寫一個(gè)聲音（不一定是音樂(lè)）片段。2．音樂(lè)響起時(shí)像寧?kù)o許久的河面被船槳?jiǎng)濋_(kāi)了，那“清凌凌的波紋19這篇散文的特色，一是歌曲表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的情感是普通人心中都有的一種美好動(dòng)人的情感。二是歌曲的旋律是柔美的、柔婉動(dòng)人的。三是歌詞中的意象、形象既是大眾化的，又充滿詩(shī)意，特別是它們既都直觀可感又都很有特點(diǎn)，很容易激活中華兒女的生活經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)熱愛(ài)和平、不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，只用了兩個(gè)可感的意象（好酒、獵槍）就表現(xiàn)出來(lái)了。將文字難以表述的屬于聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)。如下幾點(diǎn)：①用視覺(jué)來(lái)表現(xiàn)?！跋耢`巧的船槳?jiǎng)濋_(kāi)了寧?kù)o許久的畫面，那清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開(kāi)來(lái)”，這個(gè)畫面和音樂(lè)旋律的輕盈、柔緩是協(xié)調(diào)一致的。②文中先用一個(gè)動(dòng)作暗示樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)的柔和、輕靈，即“郎朗的手像氣功狀態(tài)中的起式，緩緩地飄落在鍵盤上”（尤其是“飄”字）。③用了比喻和通感。上述①、②點(diǎn)都用了比喻+視覺(jué)，即“通感”的手法。④用了“效果”手法?？赐觌娪俺鰣?chǎng)后的美好心情是一例，“排簫般共鳴”“合唱”等也是一例。

這篇散文的特色，一是歌曲表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的情感是普通人心中都有20郎朗簡(jiǎn)介1982年出生于遼寧沈陽(yáng)；3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，9歲獲得全國(guó)鋼琴比賽第一名；11歲獲得德國(guó)第四屆青少年國(guó)際鋼琴比賽第一名；13歲獲得第二屆柴科夫斯基國(guó)際青年音樂(lè)家比賽第一名；15歲進(jìn)入美國(guó)著名的科蒂斯音樂(lè)學(xué)院深造，3個(gè)月后簽約美國(guó)著名文體經(jīng)紀(jì)公司IMG；1999年在芝加哥拉文尼亞音樂(lè)節(jié)上，因緊急替代生病的鋼琴演奏家安德魯·瓦茲而一舉成名；目前郎朗和世界一流交響樂(lè)團(tuán)都有合作，每年全球巡演約150場(chǎng)，是近年世界上最受矚目的鋼琴演奏家。郎朗簡(jiǎn)介1982年出生于遼寧沈陽(yáng)；21（三）寫作特點(diǎn)全文充滿了對(duì)比和反襯。

首先，是童年時(shí)代那奇特的看電影的經(jīng)歷。文章的筆力集中在看電影的特點(diǎn)上：電影票雖然很便宜，但是，仍然一票難求。文章寫這種院墻外看電影，是為了和日后聽(tīng)音樂(lè)天才郎朗演奏鋼琴曲作對(duì)比。為了引出這首歌曲的特殊印象，作者又把它和一般的歌曲加以對(duì)比：不像一般戰(zhàn)斗歌曲那樣要讓人盡情“狂