2021秋人教部編版七年級語文上冊習題課件：21女媧造人

2024/4/12021秋人教部編版七年級語文上冊習題課件：21.女媧造人2024/3/312021秋人教部編版七年級語文上冊習題課件11．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。女媧() 澄澈() 摻和()掘起() 氣gài() 莽莽榛榛()péngbó()jìmò()?????wāchéngchānjuézhēn概蓬勃寂寞1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。女媧() 澄澈22．根據(jù)意思寫出相應的詞語。(1)形容草木叢生的樣子。()(2)形容本領高強，無所不能。()(3)興致高，情緒熱烈。()(4)指在急忙中想出好辦法。()莽莽榛榛神通廣大興高采烈靈機一動2．根據(jù)意思寫出相應的詞語。(1)形容草木叢生的樣子。(33．下列加點成語使用有誤的一項是()A．自然科學領域中，有許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學家們?nèi)テ平?。B．《西游記》給人們塑造了一個神通廣大、斬妖除魔的大英雄孫悟空的形象。C．看到中國體育代表團在里約奧運會上拿了那么多金牌，大家都眉開眼笑。D．5月20日，我市各級部門認真落實救災應急預案，有條不紊地開展災后救助工作。A????????????????3．下列加點成語使用有誤的一項是()A．自然科學領域中，4點撥“異想天開”形容想法離奇，不切實際。用在這里不合語境。點撥“異想天開”形容想法離奇，不切實際。用在這里不合語境。54．將下列句子組成語意連貫的語段，順序排列正確的一項是()①如果從南方古猿算起，則有200—300萬年。②工具的制造是有意識的活動，這種自覺的能動性是人類區(qū)別于動物的最重要的特點。③從猿到人的過渡，如果從拉瑪古猿算起，大約經(jīng)過了1000多萬年。④它標志著從猿到人過渡階段的結束。⑤在長期使用天然工具的過程中，過渡時期的生物終于學會了制造工具。A．③①⑤②④B．⑤②④③①C．③⑤①④②D．②④⑤③①A4．將下列句子組成語意連貫的語段，順序排列正確的一項是(65．指出下列句子運用的描寫方法。(1)她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西。()(2)女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。()(3)她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。()動作描寫神態(tài)描寫心理描寫5．指出下列句子運用的描寫方法。(1)她就順手從池邊掘起一團76．下列對課文理解正確的一項是()A．本文贊揚了人的可貴的靈氣。B．本文體現(xiàn)了人的無窮的創(chuàng)造力。C．本文運用奇妙的想象，科學地解釋了人類的起源。D．本文表現(xiàn)了漢民族先祖對人類起源的好奇、探索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。D6．下列對課文理解正確的一項是()A．本文贊揚了人的可貴8倉頡造字黃帝的臣子里面，有個叫倉頡的人，他長著四個眼睛，眼睛炯炯有神。他從小就十分聰明，喜歡觀察天上的星象、烏龜背上的花紋、鳥獸羽毛的華麗色彩，以及山川起伏的曲折線條。他往往一看就是老半天，而且還在手心里或者地上指指畫畫。長大后，根據(jù)對大自然的細心觀察，倉頡有了強烈的用書寫的方法表達腦子里各種想法的愿望。經(jīng)過長期的積累和嘗試，他終于創(chuàng)造出了文字。但是，人類不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭鬧，競相傳授倉頡創(chuàng)造的文字。他們用文字把心中各種奇妙的想法寫出來，把世界上瑰麗的景色、迷人的風光描述出來，把生活中種種有趣和有意義的事記載下來。有了文字，人類從此跨入了一個新的時代。倉頡造字97．結合語境解釋下面加點的詞語。形容眼睛明亮有神。(1)黃帝的臣子里面，有個叫倉頡的人，他長著四個眼睛，眼睛炯炯有神。????7．結合語境解釋下面加點的詞語。形容眼睛明亮有神。(1)黃帝10舍棄事物的根本的、主要的部分，而去追求細枝末節(jié)，指輕重倒置。在文中指玩弄文字游戲而荒廢了種地。(2)天神認為，人類如果有了文字，就會玩弄起文字游戲，舍本逐末，從而把耕田種地的正事給荒廢了，最后就會餓肚皮。????舍棄事物的根本的、主要的部分，而去追求細枝末節(jié)，指輕重倒置。118．聯(lián)系選文內(nèi)容說說倉頡為什么能創(chuàng)造出文字。對大自然進行細心的觀察；有強烈的用書寫的方法表達腦子里想法的愿望；有持之以恒的精神。8．聯(lián)系選文內(nèi)容說說倉頡為什么能創(chuàng)造出文字。對大自然進行細心129．倉頡創(chuàng)造出文字后，天神、鬼、人類分別是什么反應？“天神”認為人類若有了文字，就會玩弄文字游戲，荒廢種地，于是降小米粒警告人類；“鬼”害怕人類會把文字作為詛咒自己的武器，與自己斗爭，甚至消滅自己，故意哭鬧阻止；“人類”希望用文字表達想法，描繪風光，記載有趣和有意義的事，于是競相傳授。9．倉頡創(chuàng)造出文字后，天神、鬼、人類分別是什么反應？“天神”1310．“有了文字，人類從此跨入了一個新的時代”，應如何理解這句話？文字是人類記錄思想、交流思想的符號。文字的出現(xiàn)，是人類進入文明時代的標志，從此人們開始文化交流，文化得以傳承