語文部編版高中必修下冊(cè)（2019年新編）11-2《與妻書》 教案

與妻書第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者及寫作背景。

2、整體感知課文內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)，概括大意。（教學(xué)難點(diǎn)）

3、翻譯課文前三段。（教學(xué)重點(diǎn)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，出示課題。

由童安格《訣別，真愛是誰》導(dǎo)入：

夜冷清獨(dú)飲千言萬語/難舍棄思國(guó)心情/

燈欲盡獨(dú)鎖千愁萬緒/言難啟訣別吾妻/

烽火淚滴盡相思意情緣魂夢(mèng)相系/

方寸心只愿天下情侶不再有淚如你

板書：《與妻書》

二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)。

1、了解作者及寫作背景。

2、整體感知課文內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)，概括大意。（教學(xué)難點(diǎn)）

3、翻譯課文前三段。（教學(xué)重點(diǎn)）

三、學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考。

學(xué)生自讀課文，思考文章大意。（5分鐘）

四、自學(xué)指導(dǎo)，緊扣教材。

（一）1、默讀《導(dǎo)學(xué)案》IlO頁有關(guān)本課“識(shí)作者”“知背景”“曉常識(shí)”的知識(shí)講解,

了解作者及話劇的知識(shí)。

2、時(shí)間:共計(jì)5分鐘。

（二）1、自由朗讀課文，結(jié)合注釋了解文章內(nèi)容。

2、整體感知課文，劃分結(jié)構(gòu)，概括大意。

3、用自己的話對(duì)課文進(jìn)行初步解讀。

4、翻譯前三段，掌握關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等文言知識(shí)。

5、時(shí)間：共計(jì)15分鐘。

五、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥。

（一）1、解題及作者簡(jiǎn)介：中國(guó)民主主義革命的先行者孫中山先生所領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命運(yùn)動(dòng)，

從1905年創(chuàng)立興中會(huì)開始直到1911年10月10日武昌起義（辛亥革命）的勝利，其間先后發(fā)動(dòng)了十

多次武裝起義，1911年4月27日（農(nóng)歷3月29日）的廣州起義是一場(chǎng)戰(zhàn)斗最激烈、對(duì)社會(huì)震動(dòng)最大

的一次起義，后因起義死難的烈士都埋在廣州城外的黃花崗，故又名之曰"黃花崗起義

2、本文作者林覺民是黃花崗有名的七十二烈士之一，這封信就是林覺民在起義前三天（4

月24日即農(nóng)歷3月26日夜四更）寫給妻子陳意映的一封絕筆信。在這封絕筆信中，作者誠(chéng)摯

地表達(dá)了對(duì)革命勢(shì)力、事業(yè)的熱誠(chéng)和對(duì)妻子的至愛，同時(shí)也深刻地闡明了個(gè)人的愛情和幸福同

革命事業(yè)、全體人民的幸福緊密相聯(lián)，有主有從的辯證關(guān)系表白了他作為一名堅(jiān)定的民主主

義革命志士的革命人生觀；體現(xiàn)了作者舍身為人民的崇高精神。

（二）1、誦讀理解課文基本結(jié)構(gòu)：

第一部分（1）：說明與妻書的原因和心情：

"與汝永別"，"忍悲為汝言

第二部分（2-6）：闡述“吾至愛汝，即此愛

汝一念，使吾勇于就死也”的情感。

第三部分（7-8）：再訴“吾不能舍汝”的永別的哀痛。

2、課本解讀：本文是一篇以寫情為主、情理結(jié)合的記敘文。全文以“忍悲為汝言吾衷“

的“吾衷”為主線，結(jié)合敘情憶事，進(jìn)行深刻的說理，闡明了本文的中心思想——“吾至愛汝”

并“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛”，從而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，進(jìn)而

慰“汝不必以無侶為悲

3、第一段內(nèi)容一一說明寫遺書的原因和寫遺書時(shí)的心情。

第二段集中體現(xiàn)“吾衷”的一句話全文中心t總綱】

第三段夫妻誰先死的談話

六、課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

與妻書

林覺民：黃花崗72烈士之一

第一段寫遺書的原因及心情

第二段全文中心【總綱】

第三段夫妻誰先死的談話

七、整理知識(shí)，背誦記憶。

八、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用。

完成《導(dǎo)學(xué)案》P117頁1一5小題。

九、教學(xué)反思：

時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：主備人：劉杰

與妻書第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、翻譯課文后五段（教學(xué)重點(diǎn)）

2、探究作品的感人之處（教學(xué)重點(diǎn)）

3、分析林覺民的人物形象（教學(xué)難點(diǎn)）

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課，板書課題：

哪位同學(xué)來說一說課文前三段各講了什么內(nèi)容?

板書：《與妻書》

二、出示目標(biāo),明確任務(wù)：

1、翻譯課文后五段（教學(xué)重點(diǎn)）

2、探究作品的感人之處（教學(xué)重點(diǎn)）

3、分析林覺民的人物形象（教學(xué)難點(diǎn)）

三、學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考。

學(xué)生自讀課文，思考文中的林覺民形象。（5分鐘）

四、自學(xué)指導(dǎo)，緊扣教材。

?1、翻譯后五段，掌握關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等文言知識(shí)。

?2、概括“憶往事抒愛妻之至情”的三次回憶。

?3、請(qǐng)概括作者“一囑”“三愿”"就死"之理的內(nèi)容。

?4、探究作品的感人之處。

?5、具體分析貫穿全文的感情有哪些。

?6、分析林覺民的人物形象。

?7、時(shí)間：共計(jì)20分鐘。

五、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括段中所追憶的夫婦生活中三件事，并分析作者追憶這三件事的目的。

汝憶否、回憶、文回憶

對(duì)妻子眷念之深，為妻子著想“無所不至”，用事實(shí)說明自己絕不是一個(gè)無情的人。

論說“吾至愛汝”

2、一囑：囑咐后事

三愿：一愿九泉之下“哭相和”；

二愿真有鬼；

三愿心電感應(yīng)有道，是實(shí)

感情說出志愿，

再表達(dá)“吾至愛汝”之衷情。

3、為何如此感人？

?主題：個(gè)人幸福、全民幸福

?兒女之借、革命翥情

?犧牲一己、為天下謀永福

?（光輝的思想、高尚的情操）

?藝術(shù)：動(dòng)人的字字句句

-抒情、記敘、議論相結(jié)合

-一一其情深摯，其理服人

-肺腑之言，真切感人

-多種修辭，富有感情色彩的詞語

---加強(qiáng)表現(xiàn)力

4、貫穿全文的一個(gè)“情”字：

?對(duì)妻子的愛戀和懷念之情

?死別的悲哀和傷痛之情

?對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤懣之情

?獻(xiàn)身革命的豪邁之情

.（兒女情長(zhǎng)，英雄志堅(jiān)）

5、人物形象理解：‘忠應(yīng)聚法的大英雄！摯愛妻子的好丈夫！

六、課堂總結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

與妻書

吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。【總綱】

?"愛汝"之情：三憶、三愿

?“就死〃之理：國(guó)家災(zāi)難、人們命運(yùn)